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文档简介
年级八年级主题【学情分析】物联系统包括感知层、网络层和应用层，本单元聚焦应用层网“大场景、小应用”的特点，以实践探究的方式，引导学生利用所学知识解决真实的间题。本单元围绕物联门锁的功能，通过认识身边的物联系统，了解物联系统中的反馈与控制，利用物联实验设备模拟实现物联门锁功能，在实验平台读取和使用数据，探索物联系统的功能，体验物联网、大数据及人解万物互联为人们生活带来的便捷和影响。【内容结构】感知层网络层应用层 物联系统结构 反馈简单物联功能实践实践探索通知远程控制功能 控制 人工控制自动控制学习目标的作用，感受物联网给人们的学习、生活和工作方式字设备获取数据的方法，理解网络中数据编码、传输据安全防护的常用方法和策略，保护个人隐私，尊重点物联系统的三层结构及各层的功能；会分析物联门锁系统难点教学环节教师活动学生活动设计意图【视频导入】【思考-讨论】注意、思考、吸引学生的注意力，启发学生思——智能门禁怎么知道‘刷脸的人是谁’?环境出‘你的指纹’?其实，这些系统都属于‘物联系统’,它们的工作都离不开‘采集数据→传输数据→处理数据’的过程，背后还藏着统一的结构框架。今天我们就学习活动【学习活动】一、寻找身边的物联系统【思考-讨论】结合图中站牌思考，乘坐公交车可能会遇到哪听讲、思考、教师通过引领学容，促进学生学习知识。学生通积极学习基础知另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。魏公村-定慧桥德【合作探究】【探究物联公交站牌系统】数据数据感知数据到站提醒功能的工作过程：传感器等采集位置、运行速度等数据； 发送给站牌进行可视化呈现。公交站牌【学习探究】备，实时感知公交车的位置、运行状态等数据并传输给服务器，再对数据进行分析处理，实现车辆定高效、便捷的出行体验。呈现数据处理呈现数据处理数据感知数据【思考-讨论】你还知道哪些物联系统?这些系统有哪些功能?通过什么方式可以实现这些功能?【学习活动】二、物联系统的三层结构【学习探究】智能医智能医能家居应用核心网网络层感知层智能终端车载终端各种传感器等设备物联系统的三层结构对感知层采集的数据进行计算、【学习活动】三、物联门锁系统的核心功能【学习探究】械锁相比，物联门锁开锁更加方便。物联门锁可以有哪些功能呢?【解锁物联门锁系统核心功能】1.聚焦一个核心功能，以数据流为核心，分析该功能的工作过程。(1)刷卡开锁功能；(2)门铃远程通知功能；(3)远程控制开锁功能；门铃远程通知门铃远程通知·应用层：刷卡开锁、远程控制开锁、刷脸·感知层：摄像头、门铃等传感器，采集和处·物联公交站牌系统·物联门锁系统知识回顾总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学
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