父母养育心理灵活性对幼儿自立行为的影响-亲子关系的中介作用

【摘要】随着社会对儿童独立性要求的提高，幼儿自立行为培养备受关注。家庭教养环境对幼儿自立行为影响深远，父母养育心理灵活性作为新视角，其与幼儿自立行为及亲子关系的内在联系有待深入探究。本研究采用问卷调查法，选取江苏省连云港市3所幼儿园的216对幼儿及其家长为研究对象，运用SPSS26.0软件进行数据分析。结果表明，父母养育心理灵活性分别与亲子关系、幼儿自立行为呈显著正相关。回归分析显示，父母养育心理灵活性、亲子关系均对幼儿自立行为产生显著正向影响，且母亲学历也会作用于幼儿自立行为。中介效应分析得出，亲子关系在父母养育心理灵活性与幼儿自立行为之间发挥显著中介作用，父亲养育心理灵活性对幼儿自立行为的间接效应在总效应中的占比为43.27%，母亲的间接效应占比达57.21%。研究结论为，父母养育心理灵活性对幼儿自立行为发展至关重要，且亲子关系在其中发挥关键中介作用，这为家庭教育和相关领域研究提供了重要参考。【关键词】父母养育心理灵活性；幼儿自立行为；亲子关系

【Abstract】Withtheincreasingdemandsofsocietyforchildren'sindependence,thedevelopmentofself-helpbehaviorinyoungchildrenhasreceivedmuchattention.Asanewperspective,theintrinsicrelationshipbetweenparentalpsychologicalflexibilityandchildren'sself-reliancebehaviorandparentchildrelationshipneedstobefurtherexplored.Usingquestionnaireinvestigationapproach,216pairsofchildrenandtheirparentsfrom3kindergartensinLianyungangCity,JiangsuProvincewereselectedassubjects.Theresultsshowedthatparentalpsychologicalflexibilitywassignificantlycorrelatedwithparentchildrelationshipandchildren'sindependence.Regressionanalysisshowsthatparentalflexibilityandparentchildrelationshiphaveasignificantpositiveimpactonchildren'sself-reliance,inwhichthemother'seducationalbackgroundalsoaffectschildren'sself-reliance.Themediatingeffectanalysisshowedthatparentchildrelationshipplayedasignificantmediatingrolebetweenparent'smentalflexibilityandchildren'sself-supportingbehavior.Theindirecteffectoffather'smentalflexibilityonchildren'sself-supportingbehavioraccountedfor43.27%ofthetotaleffect,andtheindirecteffectofmother'swas57.21%.Theconclusionisthatparentalmentalflexibilityplaysakeyroleinthedevelopmentofchildren'sself-reliancebehavior,andtheparentchildrelationshipplaysakeymediatingrole.【Keywords】Psychologicalflexibilityinparenting;Self-relianceinyoungchildren;Parentchildrelationship目录TOC\o"1-2"\h\u一、绪论 绪论（一）研究缘起社会对儿童独立与自我管理能力要求不断提升，幼儿自立行为培养愈发受关注。家庭作为儿童早期社会化关键场所，其教养环境深刻影响幼儿自立行为形成。近年来心理学领域出现的心理灵活性概念为解读父母教养行为提供新视角，该概念指个体面对内外环境改变时灵活调整认知、情感及行为策略的能力。心理灵活性指个体应对变化、挑战与压力时调整认知情感行为适应新环境的能力。养育中父母需依孩子成长需求和个性调整教育方式，心理灵活性高的父母更能理解孩子需求并给予支持鼓励，推动孩子健康成长。幼儿自立行为是幼儿成长关键标志与未来适应社会重要基础，涵盖独立性、自主性和自我管理能力等方面。研究证实幼儿自立行为与自信心、责任感、社会适应能力紧密相关，培养幼儿自立行为对其长远成长发展意义重大。亲子关系作为影响幼儿自立行为的关键要素，指的是父母与孩子间的情感联结及互动模式。良好亲子关系为孩子营造安全稳定成长环境，推动其自信心构建与自我认知发展，也是父母开展教育、传递价值观念的重要途径，对促进幼儿自立行为发展具有重要意义。（二）核心概念界定1.父母养育心理灵活性王静于2024年指出，父母养育心理灵活性是指家长在育儿过程中，能够接纳对孩子的消极思维、情绪以及冲动，且能实施有效养育行为的能力。卡什达（Kashda，2010）强调心理灵活性作为健康的核心要素，高水平的心理灵活性与优质生活、良好情绪及工作满意度等积极状态相关联，这表明父母养育心理灵活性对儿童心理健康发展有着重要意义。2.幼儿自立行为钟启泉（2016）界定幼儿自立行为为3-6岁儿童在心理发展核心任务范畴内，为实现自身基本生存与发展需求，独立采取行动并达成目标的能力水平，具体表现为摆脱对原有依赖对象的依附，自主行动、自主决策、自主判断，并对自身承诺及行为承担责任的过程。3.亲子关系亲子关系(Parent-childrelationship)：《中国大百科全书》第三版网络版（2022）指出父母与其亲生子女、收养子女或过继子女之间形成的双向性人际关系。亲子关系包括亲子亲合和亲子冲突两个重要维度，其质量不仅受到早期依恋的影响，同时与父母管教态度密切相关。文献综述父母养育心理灵活性的相关研究父母养育心理灵活性的概念研究表明，心理灵活性不仅是个人层面的重要资源，也是家庭成员之间关系(如父母关系)的重要资源(伯克与摩尔,2014)。伯克与摩尔(Burke&Moore)(2014)提出了基于心理灵活性的育儿概念。父母养育心理灵活性涵盖个体心理灵活性的接纳、认知解离、专注当下、自我觉察、明晰价值、付诸行动六个层面，李志红等（2018）提出认知解离、承诺行动与接纳构成其核心要素。既有研究尚未对父母养育心理灵活性六大心理结构展开全面探讨。本研究将对其六维心理构成展开深入探索，剖析父母在育儿中处理负面思维、情绪与冲动并践行有效养育行为的能力机制。父母养育心理灵活性的相关研究布拉塞尔（Brassell）等（2016）认为父母心理灵活性是指在育儿时能无评判地接纳自我怀疑、恐惧等负面状况与情绪，并依据自身育儿价值观采取行动，以敏锐回应儿童情绪行为。父母承受育儿压力易产生负面情绪想法，此时心理灵活性成为重要情绪调节资源。伯克与摩尔（2015）发现心理灵活性低的父母常对教育困境作消极评价，采用控制、回避等策略应对，这类做法虽能暂时缓解问题，却会加剧负面情绪体验，长期来看反而增加育儿压力，导致消极育儿行为（赛拉内塔尔，2018；谢伊，2011），研究表明父母心理灵活性欠缺往往导致育儿行为低效，威廉斯泰（2012）发现亲子互动中父母心理灵活性低下会对儿童健康成长产生不利影响。我国育儿心理灵活性研究开展时间相对较晚，李志宏等（2018）开发的中文版育儿心理灵活性问卷经检验具有良好信效度。吴婷等（2018）和傅彤等（2018）的研究显示学龄前儿童母亲个体心理灵活性水平能够对其育儿心理灵活性程度作出预测。母亲育儿心理灵活性越高越有助于维系安全亲子关系。此外，相关研究（李志宏，2019；王英杰等，2021）显示父母心理灵活性既影响自身焦虑抑郁状况，也与孩子问题行为存在关联。父母养育心理灵活性的测量目前，中国很少有评估父母心理灵活性的工具，只有李志宏等人(2018)修订的中国版父母心理灵活性问卷（PPFQ）可用。本问卷由伯克和摩尔(Burke&Moore)(2014)基于相关测量工具开发，用于测量父母的心理灵活性。父母心理灵活性问卷（PPFQ）由Burke等人于2015年开发，李志宏等人于2018年修订，量表总克朗巴哈系数为为0.850。问卷共16分，分为三个维度：认知分离(8分)、参与行动离(3分)和接受离(5分)。使用李克特-7级评分法，从1到7的分数从非常不一致到非常一致。总分为16至112分，总分越高，家长在教育中的心理灵活性水平越高。幼儿自立行为的相关研究幼儿自立行为的概念依据凌辉（2016）界定，3至6岁儿童于心理发展核心任务领域内，为满足生存与发展基本需求而开展的自主行动程度与水平被定义为儿童自信行为；其具体表现为个体脱离既往依赖对象，独立实施行动、作出决策判断，并对自身责任与行为承担后果的过程。幼儿期作为独立行为发展的重要阶段，相关研究表明家庭环境因素与个体人格特质对幼儿独立行为发展具有显著影响。凌辉（2016）指出儿童处于人格塑造期，此阶段自信尚未固化为稳定人格特质，更多以行为方式呈现，故而将该阶段儿童的自信表现称为自信行为。凌辉及其团队（2016）以3-6岁与6-12岁儿童为对象探究自信心行为，基于儿童心理发展特性，将自信行为划分为两个阶段，界定为儿童在心理发展核心任务范畴内，为解决生存发展关键问题所展现的个体独立程度与水平。不同阶段的独立行为在结构与内容层面存在差异，3-6岁儿童的独立性主要表现为自主行动，而6-12岁儿童的自主性则聚焦于自主决策、自我行动及自我责任承担三个维度。幼儿自立行为的相关研究现有关于幼儿自立行为的研究成果相对有限，通过对国内外相关文献梳理发现该领域研究数量较少。本研究内容涵盖三方面：其一，黄希庭最早对“自立行为”进行概念界定，指出其是个体摆脱过往依赖的情绪及事物，经自主判断与自我抉择实现行为认可的过程，且幼儿自立行为作为积极人格特质对身心协调发展具有重要意义；其二，在幼儿自立行为测评工具开发应用方面，凌辉等人研究表明幼儿自立行为包含五个维度，幼儿处于人格发展关键期，自立行为可体现其人格特征与稳定行为模式；其三，实证研究探讨了育儿方式与幼儿自立行为的关联，结果显示情感温暖、父母理解等积极育儿方式与幼儿较高自立行为水平显著相关，而自立行为发展较弱的幼儿往往面临更消极严苛的养育环境。我国自立行为研究多聚焦6-12岁小学生群体，针对3-6岁幼儿自立行为的实证探究相对匮乏。家庭系统理论指出家庭关系与成员身心健康发展密切相关，在家庭子系统中父母与子女存在双向互动，子女自我分化是重要成长目标。对于3-6岁幼儿而言家庭是最直接影响系统，自立行为构成其自我分化的关键发展目标。既往研究证实母亲育儿灵活性可通过心理弹性显著影响青少年独立性，表明幼儿自立行为发展或受育儿灵活性作用。当前学界多关注家庭社会经济地位与幼儿自立行为的关联，有关父母心理灵活性与幼儿自立行为关系的研究仍有待拓展。幼儿自立行为的测量目前评估自立行为的方法主要是基于量表评估，最常用的是凌辉等人开发的《6~12岁儿童自立行为问卷》和《3~6岁儿童自立行为问卷》。3至6岁幼儿自立行为量表由58分组成，其中日常自立23分，社会自立16分，心理自立11分，学业自立8分。除了心理自主因子的α系数略低外，所有其他因子的α系数值都高于或接近0.80，表明量表具有很强的内部一致性。根据凌辉(2014)等学者的研究，从自立的三个功能层面分析，3至6岁儿童在自我行动功能方面的表现频次明显高于自我决定功能，且在自我责任功能方面未见明显表现。此阶段儿童处于认知发展的自我中心时期，其对事物和事件的认知受直观感知特性左右，思维方式较为直接，间接性与概括性思维尚在萌发阶段，因而思考问题较为表面，行为管理多依赖成人制定的规则与记忆，难以形成独立判断标准，同时还存在对自身能力评估失准、常高估自身的情况。自我判断体现儿童基于内在需求进行决策判断的程度，自立行为则反映儿童外在行动中自主性与自我判断的水平，这表明3至6岁儿童自我决策判断能力尚处发展初期，其自立行为主要体现在对外在行动的自主掌控与判断上。就不同领域而言，该年龄段儿童在日常事务独立性方面的表现显著多于社会、心理及学业独立性方面，且在道德独立性层面无明显表现。因此，凌辉等人(2014)从行为领域的角度构建了3至6岁儿童自立行为问卷的结构：日常自主、社会自主、心理自主和学业自主。通过测量方法，他们还发现3至6岁儿童的自立行为是一个一维、多层次的结构。人们认为，3至6岁幼儿自立行为可以是一个一维结构（主要表现在自主功能的维度上）和多个层次（包括日常独立、社会独立、心理独立和学业独立），而自主功能的层面仍处于起步阶段；采用5分制，从“1”完全不一致到“5”完全一致，分析“3至6岁幼儿自立行为问卷”的内部一致性和复测测试的可靠性。本研究采用凌辉等学者开发的“3至6岁儿童自立行为量表”的两个功能维度，即自主功能维度和自我行动功能维度，共23个问题。评分系统为5分，从“1”完全不适合到“5”完全适合。填充主体是小孩的父母。亲子关系的相关研究1.亲子关系的概述林崇德、杨志良和黄希庭(2003)在《心理学词典》中指出，亲子关系是父母与其亲生子女（收养或领养）之间的双向关系。从心理学意义上讲，亲子关系主要表现为特定的情感、态度和行为联系。2.亲子关系的相关研究笔者梳理文献并结合研究需求重点剖析影响亲子关系的因素发现父母教育方式对亲子关系影响显著。斯美塔那（1994）研究显示采用权威型教育方式的父母重视规则纪律同时给予幼儿充分自主决策空间，这种教育方式下亲子间冲突较少且强度低，父母以理解尊重态度对待幼儿需求想法，幼儿也能接纳父母指示期望，从而构建和谐稳定的亲子关系；而采用专制型教育方式的父母往往过度强调自身权威与控制，缺乏对孩子需求想法的理解尊重，易引发频繁且高强度的亲子冲突父母性别对亲子关系影响显著。王美萍（2001）研究表明母亲与女孩关系亲密程度高但和谐度相对较低，与儿子相比虽互动频次少，却呈现高冲突与高和谐并存的特征；父亲与孩子关系多趋于平等，不过与女儿互动活动相对较少。孟玉群（1997）对青少年亲子关系的研究发现家庭经济状况与亲子关系呈显著正相关，家庭经济地位越高亲子关系越亲密和谐，证实家庭经济状况显著影响亲子关系质量，提示改善经济条件对促进家庭教育中亲子关系和谐发展具有重要意义。3.亲子关系的测量亲子量表由Pianta开发。初始量表由李克特五点法评估的26个点组成，分为三个维度：亲密、冲突和依赖。受访者是幼儿的父母，得分越高，亲密、冲突和依赖性越强。初始量表中亲密、冲突和依赖维度的克朗巴赫指数分别为0.72、0.83和0.83。0.53.张晓、陈慧昌等人（2018）对中文版量表进行了翻译检查以及信度和效度测试。结果表明，总体量表以及亲密和冲突维度的信度和效度都很好，但依赖维度的效度和信度不符合心理测量学标准。这一结果与Pianta后来的研究一致，因此一些学者没有将这一维度纳入自己的研究中。《亲子关系诊断手册》（PCRT）由品川藤郎等人和华东师范大学心理学系的周步成修订。这个工具包括五个维度：拒绝、支配、保护、服从和矛盾，在中国很普遍。关于父母与孩子关系的问卷由郑树杰等人编制。问卷由30个问题组成，采用李克特的五点法。它分为父母部分和孩子部分，父母必须完成16个问题。问卷分为三个维度：要求、反应和情感亲密；幼儿还必须填写14个关于亲子关系的额外问题。父母养育心理灵活性、幼儿自立行为和亲子关系的关系研究父母养育心理灵活性与幼儿自立行为的相关研究目前，中国只有一篇文献研究父母养育心理灵活性与幼儿自立行为之间的关系。余璐等(2024)在相关研究的基础上推测了两者之间的联系。研究发现父母心理灵活性与3-6岁幼儿自立水平存在显著关联，除认知解离维度与日常自立维度、参与自立行为维度与日常自立维度、社会自立行为维度外其余维度均呈显著正相关，显示父母心理灵活性对该年龄段幼儿发展具有促进作用。在幼儿自立行为总体层面，认知解离、行动承诺和接纳可正向预测自立行为表现，其中接纳维度解释力度最强，意味着营造包容、接纳且宽松养育环境的父母更有助于培养幼儿自立能力；认知解离维度解释力亦较高，表明尊重幼儿内在需求、善于区分负面情绪与客观事实的父母能够支持幼儿保持独立。研究证实父母心理灵活性程度越高，幼儿所展现的独立性水平也越高。李海滨等（2023）研究表明家庭社会经济地位与幼儿自立行为发展存在关联，处于较高社会经济地位的家庭往往能够提供更优质的教育资源，在此环境中成长的幼儿更易形成良好的自我表达能力与情绪管理能力，而这些能力对幼儿自立行为发展具有关键促进作用。谢林静和严万森（2013）研究发现儿童安全感通过心理抗逆力作用于自立行为发展，安全感较高的儿童展现出更强心理韧性及更优自立行为发展水平。柯家琦等（2021）指出父母共情水平影响儿童安全感建构，高共情父母更注重子女情绪发展，有助于建立儿童心理安全机制促进安全感提升。基于上述研究成果，余璐提出父母心理灵活性或通过影响儿童安全感进而作用于其自立行为发展的理论假设。梅尔（Meier）等人（2017）研究证实父母接纳在儿童心理适应进程中发挥关键作用，处于温暖关怀环境下的儿童社会情绪发展水平显著提高，这种积极影响促使其内在情绪表达与社会行为向独立性转变，同时有效降低恐惧、抑郁等负面情绪发生概率。布拉塞尔（Brassell）等人（2016）研究显示父母养育心理灵活性可促进儿童同理心与心理健康发展，同时有助于培养其独立行为及对学校生活的积极适应能力。独立是孩子个性逐步强化的过程，以积极方式教育孩子的父母鼓励孩子勇敢尝试独立，在父母信任支持下孩子独立性不断增强；而养育心理灵活性欠缺的父母易出现过度保护、责备或忽视等行为，致使孩子过度依赖顺从，阻碍其独立能力发展。国内外研究表明父母教育心理灵活性水平越高越倾向采用积极教育策略，在这样的家庭环境中孩子情绪调节与自我控制能力更稳定，能够有效推动自立行为全面发展。幼儿自立行为与亲子关系的相关研究目前，国内学者还没有研究幼儿自立行为与亲子关系之间的关系。作为儿童成长和学习的中心，家庭在塑造他们的行为方面发挥着至关重要的作用。亲子关系是影响幼儿社会发展的关键因素。它就像一个无形的纽带，将幼儿与父母联系起来，共同影响他们的成长轨迹。陈新银等人（1999）在中国的一项研究发现，幼儿的攻击行为、社会退缩和社会责任等重要行为特征与亲子关系密切相关。当父母和孩子之间的关系和谐时，幼儿可以表现出更大的社会责任感，积极参与集体活动，愿意帮助他人。相比之下，当亲子关系紧张或疏远时，幼儿可能会有更具攻击性的行为，倾向于社交退缩，缺乏与他人建立良好互动的能力。美国心理学家西蒙兹的研究表明，大多数被父母拒绝的幼儿都有不稳定、冷漠、严厉和叛逆的情绪。服从父母的孩子更被动、更顺从，缺乏自信，有很强的依赖性；受父母控制的孩子通常更具攻击性。依恋理论指出亲子关系中的情感支撑在儿童人际关系构建及新环境探索过程中具有关键作用。温馨的亲子关系既能助力儿童妥善处理冲突、改善问题行为，又能促进其与同伴及教师建立良好关系，推动课堂互动积极化，进而降低儿童问题行为的发生频次。张晓等人（2008）的研究结果表明，进入幼儿园一年后，母子冲突与儿童攻击性问题呈正相关。这意味着，如果母子关系中存在很多冲突和矛盾，幼儿在进入幼儿园一年后会出现更具攻击性的行为问题。因此，笔者推测，良好的亲子关系可能有助于幼儿自立行为的发展。国内学者目前没有关于探究幼儿自立行为与亲子关系的研究。家庭作为幼儿成长与学习的核心环境，在塑造幼儿行为方面扮演着举足轻重的角色。而亲子关系更是影响幼儿社会性发展的关键因素，它犹如一条无形的纽带，连接着幼儿与父母，共同影响着幼儿的成长轨迹。父母养育心理灵活性与亲子关系的相关研究随着中国社会经济发展和家庭教育观念转变众多家庭成为幼儿健康成长重要环境。斯美塔那（1995）研究指出父母育儿方式深刻影响亲子关系，专制教养方式易构建充满信任理解的紧密亲子关系，威权教育方式则会引发亲子冲突，处理不当将损害亲子关系。消极教育方法使父母难以了解孩子，既易引发亲子矛盾又会对亲子关系产生长远负面影响。陈颖娇（2018）等对642名幼儿父母的研究证实正念教育与亲密亲子关系显著正相关，重视正念教育的父母能与孩子建立深厚情感联系，增进彼此理解信任，良好亲子关系为幼儿提供情感安全与归属感，助其形成积极自我认同和健康心理；同时正念教育与亲子冲突呈显著负相关。文献述评过往研究为理解父母养育心理灵活性对幼儿自立行为的影响奠定重要基础，既明确父母在教育中展现的灵活适应等心理特征对幼儿发展的深远意义，也揭示亲子关系在其中的中介作用，证实良好亲子关系能推动幼儿独立行为发展，丰富家庭教育理论并指导实践。但现有研究仍存局限：多数仅停留在相关性分析，未深入探究因果机制；研究样本的多样性和代表性不足，不同文化及社会经济背景家庭的父母特征与亲子关系差异，可能削弱研究结论的普适性，亟需创新研究方法以全面解析变量关系。本研究基于前人成果与不足，聚焦父母养育心理灵活性对幼儿自立行为的影响，着重考察亲子关系在这一过程中的中介作用，将综合运用问卷调查、试点项目等定量研究方法广泛收集数据，通过剖析亲子关系这一关键纽带，深入探究父母养育心理灵活性如何影响幼儿自立行为发展。研究意义（一）理论意义父母养育心理灵活性作为新兴研究领域概念和测量工具尚待完善仍处发展阶段，本研究旨在探究幼儿家长养育心理灵活性水平现状及其影响因素。国内对幼儿自立行为研究较少，本研究旨在剖析父母养育心理弹性与幼儿自主行为水平的关联，探究影响父母养育心理弹性作用于幼儿自主行为的要素，同时考察幼儿自主行为与亲子互动关系，解析幼儿自主行为、亲子互动及父母养育心理弹性三者间的内在关联与作用路径。从综合角度考察它们的关系构建理论模型，为教育心理学和儿童发展心理学提供新视角新思路并丰富拓展相关研究领域。（二）现实意义本研究实践意义体现在研究聚焦三个维度：探明父母养育心理弹性对幼儿自主行为的作用现状，帮助家长理解自身养育心理弹性在幼儿自主行为发展中的重要意义，通过分析影响父母养育心理弹性作用于幼儿自主行为的因素，揭示父母养育心理弹性、幼儿自主行为与亲子关系的内在联系，提出针对性教育建议，帮助家长提升养育心理灵活性，充分发挥其对幼儿自立行为的促进作用，推动父母更好理解满足幼儿需求，构建积极亲子关系，促进幼儿健康成长。研究设计（一）研究对象对某幼儿园小、中、大班幼儿的父母养育心理灵活性对幼儿自立行为的影响进行考察，探究亲子关系对幼儿自立行为的影响因素，通过问卷法进行研究，并且调查要在与幼儿家长建立良好信任关系的基础上进行。本研究采用定量研究范式，笔者在连云港市选取3所幼儿园，将对幼儿园采用整群抽样的方法，通过发放问卷让幼儿家长和幼儿教师填写，共发放250份问卷。父母养育心理灵活性量表和亲子关系量表是一份问卷，由幼儿的父亲或母亲填写数据，幼儿自立行为量表是另一份问卷，由幼儿教师填写数据，分别发放问卷250份，从收集回的问卷中，剔除无效问卷，共得到有效问卷216份，回收率为86.4%。（二）研究工具1.《父母养育心理灵活性量表》本研究选用由伯克(Burke)和摩尔(Moore)编制、李志红等人修订的《父母养育心理灵活性量表》，该量表包含认知解离（1-8题）、承诺行动（9-11题）、接纳（12-16题）3个维度共16个条目，各维度克朗巴哈系数分别为0.88、0.79和0.87，由儿童父母一方完成作答。量表采用7点利克特计分，从“非常不符合”到“非常符合”依次赋值1-7分，总分范围16-112分，分值越高反映父母养育心理灵活性水平越高，本研究实测该量表克朗巴哈系数达0.861。2.《幼儿自立行为量表》本研究采用凌辉等学者编制的《3-6岁儿童自立行为量表》中的两个功能维度，即自我决断功能维度和自我行动功能维度，由23个题目组成，量表的克朗巴哈系数在0.652-0.822之间。问卷需由幼儿教师完成填写。量表采用五级利克特量表计分方式，以“1”代表完全不符、“5”代表完全相符进行评分。3.《亲子关系量表》本研究采用由皮安塔(Pianta)编制、张晓等人翻译的亲子关系量表（Child-ParentRelationshipScale,CPRS）开展调查，该量表共21个项目，涵盖亲密性和冲突性两个维度。CPRS量表由Pianta等于1996年开发，2008年经张晓等汉化，原量表含26个条目，因亲子依赖维度稳定性欠佳，且亲密性维度中“孩子努力取悦我”条目信度不足常被剔除，故本研究仅保留亲子亲密（9条目）和亲子冲突（12条目）两个维度进行测量，实测显示亲子亲密、亲子冲突维度的克朗巴哈系数分别为0.840和0.903。量表采用5点利克特计分，从“非常不符合”到“非常符合”依次赋1-5分，分别计算两维度得分，分值越高表明亲子亲密程度或冲突水平越高，由儿童父母一方完成作答。（三）研究程序首先，研究选取连云港市3所幼儿园共250名幼儿家长及教师为对象，研究开展前通过专项会议向参与者详细阐释研究目的与意义，同时着重说明问卷信息隐私保护举措以保障数据安全，待家长充分知悉研究内容并自愿同意后开展后续工作，向他们发放《父母养育心理灵活性亲子关系问卷》（详见附录1）和《幼儿自立行为问卷》（详见附录2）通过发放问卷让幼儿家长和幼儿教师填写，分别发放250份问卷。接着，使用的分析工具是SPSS26.0版本软件进行分析。有效数据：父亲、母亲一共216份、教师216份。描述性分析、差异分析、相关分析、回归分析、中介效应分析。研究结果幼儿父母的人口学变量分析表1幼儿父母的人口学变量统计表名称选项频数百分比性别男10448.15%女11251.85%年龄20-30岁6429.63%30-40岁14064.81%40-50岁104.63%50岁以上20.93%您孩子是否为独生子女是14466.67%否7233.33%幼儿年龄3-4岁7735.65%4-5岁6429.63%5-6岁7534.72%您的户籍所在地农村（包含乡镇）8840.74%城市（包含县城）12859.26%幼儿母亲学历高中及以下2511.57%专科8539.35%本科7735.65%研究生及以上2913.43%幼儿父亲学历高中及以下2511.57%专科5023.15%本科10347.69%研究生及以上3817.59%您的生育经历是一胎14466.67%二胎5324.54%三胎及以上198.80%您的婚姻状况已婚19891.67%离异丧偶83.70%不方便告知104.63%家庭年收入8万元以下198.80%8-15万元8840.74%15-30万元9041.67%30-100万元136.02%100万元以上62.78%您日常获取信息的媒介有哪些课程、讲座3114.35%微信、抖音、小红书等自媒体推文5826.85%书籍、报刊、宣传手册2812.96%儿童营养教育网站等专业组织建立的平台3817.59%电视、广播2913.43%亲朋好友3013.89%其他20.93%孩子母亲目前从事的职业国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人104.63%专业技术人员（包括科学、工程、农业、经济、法律、教学、文体、新闻等专业人员）62.78%办事人员和有关人员156.94%社会生产服务和生活服务人员14165.28%农、林、牧、渔业生产及辅助人员125.56%生产、运输设备操作人员及有关人员136.02%军人115.09%不便分类的其他从业人员83.70%孩子父亲目前从事的职业国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人146.48%专业技术人员（包括科学、工程、农业、经济、法律、教学、文体、新闻等专业人员）2913.43%办事人员和有关人员198.80%社会生产服务和生活服务人员8941.20%农、林、牧、渔业生产及辅助人员2210.19%生产、运输设备操作人员及有关人员198.80%军人156.94%不便分类的其他从业人员94.17%合计216100.00%由统计数据可知：在性别方面，参与者中男性占48.15%，女性占51.85%，性别分布较为均衡。在年龄分布上，30-40岁群体占比最高，为64.81%，而20-30岁群体占29.63%，40-50岁及50岁以上群体的比例较低，分别为4.63%和0.93%。关于孩子是否为独生子女，66.67%的家庭为独生子女家庭，33.33%的家庭有二胎或更多孩子。从幼儿年龄段来看，3-4岁和5-6岁年龄段的比例较高，分别为35.65%和34.72%，而4-5岁年龄段的占比为29.63%。大多数参与者的户籍所在地为城市（59.26%），农村占40.74%。在父母学历方面，母亲的学历以专科和本科为主，分别占39.35%和35.65%；父亲的学历则以本科为主，占47.69%。关于生育经历，66.67%的参与者为一胎家庭，二胎家庭占24.54%，三胎及以上的占比为8.80%。在婚姻状况上，91.67%的参与者已婚，离异或丧偶者为3.70%。家庭年收入方面，大多数家庭的年收入在8-30万元之间，占比超过80%。图1幼儿父母获取信息渠道主要来源对于信息获取渠道，微信、抖音等自媒体是最主要的信息来源，占26.85%，其次是儿童营养教育网站和课程、讲座等，分别占17.59%和14.35%。各变量的差异分析表2幼儿父母的性别在各维度的t检验分析结果表性别(平均值±标准差)tp男(n=104)女(n=112)父亲养育心理灵活性4.52±1.044.69±0.99-1.2440.215母亲养育心理灵活性4.14±1.264.41±1.21-1.5660.119父亲亲子关系3.03±1.093.19±0.99-1.1480.252母亲亲子关系3.34±0.973.45±0.92-0.8120.418幼儿自立行为3.10±0.613.15±0.59-0.6040.547*

p<0.05**

p<0.01由表2可知，不同性别样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,父亲亲子关系,母亲亲子关系,幼儿自立行为全部均不会表现出显著性(p>0.05)，意味着不同性别样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,父亲亲子关系,母亲亲子关系,幼儿自立行为全部均表现出一致性，并没有差异性。表3幼儿父母不同的年龄在各维度的方差分析结果表年龄(平均值±标准差)Fp20-30岁(n=64)30-40岁(n=140)40-50岁(n=10)50岁以上(n=2)父亲养育心理灵活性4.72±0.964.50±1.045.34±0.635.41±0.273.040*0.030母亲养育心理灵活性4.21±1.284.20±1.185.76±0.924.94±1.405.539**0.001父亲亲子关系3.10±1.083.06±1.043.75±0.463.95±0.401.8360.142母亲亲子关系3.41±0.993.30±0.904.49±0.244.69±0.446.747**0.000幼儿自立行为3.15±0.613.04±0.554.05±0.124.02±0.1712.004**0.000*

p<0.05**

p<0.01表3数据显示不同年龄样本在父亲亲子关系维度未呈现显著性差异（p>0.05），表明各年龄组对父亲亲子关系的评价具有一致性特征。另外年龄样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,母亲亲子关系,幼儿自立行为共4项呈现出显著性(p<0.05)，意味着不同年龄样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,母亲亲子关系,幼儿自立行为有着差异性。表4幼儿是否为独生子女在各维度的t检验分析结果表您孩子是否为独生子女(平均值±标准差)tp是(n=144)否(n=72)父亲养育心理灵活性4.62±1.024.60±1.020.1130.910母亲养育心理灵活性4.28±1.304.29±1.12-0.0490.961父亲亲子关系3.09±1.063.16±1.00-0.4680.640母亲亲子关系3.42±0.943.35±0.960.5680.570幼儿自立行为3.13±0.623.12±0.570.1250.901*

p<0.05**

p<0.01表4数据表明，不同您孩子是否为独生子女样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,父亲亲子关系,母亲亲子关系,幼儿自立行为全部均不会表现出显著性(p>0.05)，意味着不同您孩子是否为独生子女样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,父亲亲子关系,母亲亲子关系,幼儿自立行为全部均表现出一致性，并没有差异性。表5不同的幼儿年龄段在各维度的方差分析结果表幼儿年龄(平均值±标准差)Fp3-4岁(n=77)4-5岁(n=64)5-6岁(n=75)父亲养育心理灵活性4.63±0.984.61±1.024.59±1.060.0260.974母亲养育心理灵活性4.13±1.074.44±1.384.30±1.271.1440.321父亲亲子关系3.16±1.113.05±0.973.11±1.040.1780.837母亲亲子关系3.33±0.883.49±0.993.40±0.970.4980.609幼儿自立行为3.09±0.523.17±0.653.12±0.640.3160.729*

p<0.05**

p<0.01表5数据表明，不同年龄的幼儿样本在父亲养育心理灵活性、母亲养育心理灵活性、父母亲子关系及幼儿自立行为方面均无显著差异（p>0.05），说明各年龄组在这些维度的表现具有一致性。表6幼儿父母的户籍所在地在各维度的t检验分析结果表您的户籍所在地(平均值±标准差)tp农村（包含乡镇）(n=88)城市（包含县城）(n=128)父亲养育心理灵活性4.63±0.974.59±1.050.2850.776母亲养育心理灵活性4.40±1.204.19±1.261.2160.225父亲亲子关系3.10±1.063.11±1.03-0.0700.944母亲亲子关系3.37±0.953.42±0.94-0.3840.701幼儿自立行为3.10±0.603.15±0.61-0.6390.524*

p<0.05**

p<0.01从表6可以看出：不同的户籍所在地样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,父亲亲子关系,母亲亲子关系,幼儿自立行为全部均不会表现出显著性(p>0.05)，意味着不同的户籍所在地样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,父亲亲子关系,母亲亲子关系,幼儿自立行为全部均表现出一致性，并没有差异性。表7幼儿母亲学历在各维度的方差分析结果表幼儿母亲学历(平均值±标准差)Fp高中及以下(n=25)专科(n=85)本科(n=77)研究生及以上(n=29)父亲养育心理灵活性4.53±1.114.66±0.974.59±1.044.62±1.060.1220.947母亲养育心理灵活性4.08±1.344.35±1.184.16±1.214.57±1.401.0700.363父亲亲子关系3.08±1.003.21±1.053.04±1.063.03±1.030.3970.756母亲亲子关系3.08±0.823.43±0.923.38±0.923.64±1.121.6150.187幼儿自立行为2.92±0.483.09±0.563.15±0.623.37±0.702.753*0.044*

p<0.05**

p<0.01表7结果显示，不同幼儿母亲学历样本在父亲养育心理灵活性、母亲养育心理灵活性、父亲亲子关系、母亲亲子关系4个维度未呈现显著差异（p>0.05），仅在幼儿自立行为维度存在显著差异（p<0.05），表明幼儿母亲学历对幼儿自立行为具有差异化影响。表8幼儿父亲学历在各维度的方差分析结果表幼儿父亲学历(平均值±标准差)Fp高中及以下(n=25)专科(n=50)本科(n=103)研究生及以上(n=38)父亲养育心理灵活性4.53±1.114.77±0.864.52±1.074.69±1.000.8250.481母亲养育心理灵活性4.08±1.344.40±1.184.25±1.264.35±1.240.4270.734父亲亲子关系3.08±1.003.30±1.003.02±1.073.12±1.050.8050.492母亲亲子关系3.08±0.823.56±0.863.33±0.973.57±1.012.0340.110幼儿自立行为2.92±0.483.16±0.563.11±0.633.29±0.622.0420.109*

p<0.05**

p<0.01表8数据表明，不同幼儿父亲学历样本在父亲养育心理灵活性、母亲养育心理灵活性、父母亲子关系及幼儿自立行为等维度均无显著差异（p>0.05）,母亲养育心理灵活性,父亲亲子关系,母亲亲子关系,幼儿自立行为全部均表现出一致性，并没有差异性。表9幼儿父母的生育经历在各维度的方差分析结果表您的生育经历是(平均值±标准差)Fp一胎(n=144)二胎(n=53)三胎及以上(n=19)父亲养育心理灵活性4.62±1.024.62±1.064.54±0.930.0520.949母亲养育心理灵活性4.28±1.304.21±1.144.49±1.070.3340.717父亲亲子关系3.09±1.063.12±1.023.28±0.960.2740.760母亲亲子关系3.42±0.943.32±1.003.44±0.840.2750.760幼儿自立行为3.13±0.623.13±0.593.10±0.510.0240.977*

p<0.05**

p<0.01从表9可以看出：不同的生育经历是样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,父亲亲子关系,母亲亲子关系,幼儿自立行为全部均不会表现出显著性(p>0.05)，意味着不同的生育经历是样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,父亲亲子关系,母亲亲子关系,幼儿自立行为全部均表现出一致性，并没有差异性。表10幼儿父母的婚姻状况在各维度的方差分析结果表您的婚姻状况(平均值±标准差)Fp已婚(n=198)离异丧偶(n=8)不方便告知(n=10)父亲养育心理灵活性4.58±1.025.20±0.584.69±1.141.4630.234母亲养育心理灵活性4.26±1.254.73±1.044.29±1.240.5500.578父亲亲子关系3.09±1.053.36±0.763.36±1.020.5730.565母亲亲子关系3.39±0.943.29±0.883.59±1.070.2550.775幼儿自立行为3.12±0.593.43±0.653.10±0.751.0740.343*

p<0.05**

p<0.01从表10可以看出：不同您的婚姻状况样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,父亲亲子关系,母亲亲子关系,幼儿自立行为全部均不会表现出显著性(p>0.05)，意味着不同您的婚姻状况样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,父亲亲子关系,母亲亲子关系,幼儿自立行为全部均表现出一致性，并没有差异性。表11幼儿家庭年收入在各维度的方差分析结果表家庭年收入(平均值±标准差)Fp8万元以下(n=19)8-15万元(n=88)15-30万元(n=90)30-100万元(n=13)100万元以上(n=6)父亲养育心理灵活性4.62±1.014.68±0.954.61±1.074.40±1.194.07±0.890.6480.629母亲养育心理灵活性4.23±1.274.24±1.194.37±1.284.01±1.284.36±1.540.3040.875父亲亲子关系3.47±0.683.11±1.043.13±1.082.60±1.072.87±1.111.4380.223母亲亲子关系3.34±0.973.44±0.833.39±1.043.47±0.972.99±1.050.3540.841幼儿自立行为3.24±0.553.08±0.553.16±0.643.08±0.742.98±0.670.4660.760*

p<0.05**

p<0.01从表11可以看出：不同家庭年收入样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,父亲亲子关系,母亲亲子关系,幼儿自立行为全部均不会表现出显著性(p>0.05)，意味着不同家庭年收入样本对于父亲养育心理灵活性,母亲养育心理灵活性,父亲亲子关系,母亲亲子关系,幼儿自立行为全部均表现出一致性，并没有差异性。父母养育心理灵活性、幼儿自立行为与亲子关系的相关分析上文已经验证问卷的信效度通过了检验，问卷具有良好的可靠性和区分性，可以用收集到的样本数据进行实证分析。首先探究变量之间是否存在某种联系，故对变量之间进行相关性检验，得出的结果如下：表12皮尔选相关系数检验表父亲养育心理灵活性母亲养育心理灵活性父亲亲子关系母亲亲子关系自立行为父亲养育心理灵活性1母亲养育心理灵活性0.539**1父亲亲子关系0.535**0.490**1母亲亲子关系0.485**0.683**0.472**1幼儿自立行为0.586**0.630**0.607**0.664**1*p<0.05**p<0.01相关性分析显示父亲与母亲养育心理灵活性显著正相关（r=0.539，p<0.01），说明二者存在关联。父亲养育心理灵活性与父子关系（r=0.535，p<0.01）、孩子自立行为（r=0.586，p<0.01）均呈显著正相关，表明其有助于建立良好父子关系并促进孩子自立。母亲养育心理灵活性与母子关系（r=0.683，p<0.01）、幼儿自立行为（r=0.630，p<0.01）存在较强正相关，体现其对亲子关系和幼儿自立发展的重要作用。父母各自与孩子的亲子关系间也呈显著正相关（r=0.472，p<0.01），说明二者相互影响。总体来看父母养育心理灵活性对亲子关系构建和幼儿自立发展具有重要促进作用。父母养育心理灵活性和亲子关系回归分析相关分析已经验证各变量之家存在显著的相互影响关系，故使用SPSS26软件进行回归分析，通过回归分析，可以将个变量之间的影响关系进行量化，下表为回归分析结果。表13父母养育心理灵活性和亲子关系回归分析结果汇总表非标准化系数标准化系数tp共线性诊断B标准误BetaVIF容忍度常数0.5410.272-1.990*0.048--性别-0.0270.053-0.023-0.5130.6091.0780.928年龄0.0720.0470.0681.5230.1291.0920.915您孩子是否为独生子女0.1500.1400.1181.0660.2886.6310.151幼儿年龄0.0080.0310.0110.2580.7961.0220.979您的户籍所在地0.0700.0550.0571.2610.2091.1150.897幼儿母亲学历0.1210.0540.1752.229*0.0273.3610.298幼儿父亲学历-0.0200.053-0.029-0.3750.7083.3590.298您的生育经历是-0.0970.102-0.104-0.9450.3466.6420.151您的婚姻状况-0.0030.059-0.002-0.0480.9621.0860.920家庭年收入0.0080.0320.0110.2360.8141.1100.901父亲养育心理灵活性0.1190.0330.2023.632**0.0001.6830.594父亲亲子关系0.1630.0310.2825.188**0.0001.6140.620母亲养育心理灵活性0.0860.0310.1772.760**0.0062.2580.443母亲亲子关系0.1830.0390.2864.657**0.0002.0640.484R

20.632调整R

20.606FF

(14,201)=24.634,p=0.000备注：因变量=自立行为；*

p<0.05**

p<0.01根据回归分析结果，幼儿自立行为的影响因素中，父母的养育心理灵活性和亲子关系表现出显著的正向影响。具体来说：父亲养育心理灵活性对幼儿自立行为有显著正向影响（B=0.119,p<0.01，标准化系数Beta=0.202），表明父亲在养育中表现出的灵活性有助于幼儿自立行为的发展。父亲亲子关系同样对自立行为有显著的正向影响（B=0.163,p<0.01，Beta=0.282），即父亲与孩子之间良好的亲子关系能够促进幼儿的自立行为。母亲养育心理灵活性对自立行为也具有显著的正向影响（B=0.086,p<0.01，Beta=0.177），表明母亲的养育灵活性对幼儿自立行为的发展有积极作用。母亲亲子关系（B=0.183,p<0.01，Beta=0.286）同样对自立行为产生正向影响，进一步强化了亲子关系在幼儿自立行为中的重要性。控制变量方面，幼儿母亲学历（B=0.121,p=0.027）对幼儿自立行为有显著影响，表明母亲的学历水平可能会影响孩子的自立行为，而其他控制变量如性别、年龄、独生子女、家庭年收入等未显示出显著的影响。模型的拟合度较好，R²=0.632，调整后的R²=0.606，表明模型解释了大部分的自立行为变异（F(14,201)=24.634,p<0.01）。共线性诊断显示所有变量的VIF值在合理范围内，容忍度大于0.1，说明不存在严重的多重共线性问题。（五）亲子关系的中介效应检验进一步将亲子关系作为中介变量进行中介效应分析，得出的结果如下：表14亲子关系的中介作用分析汇总表自立行为亲子关系自立行为BSEtBSEtBSEt常数0.64*0.312.080.270.420.650.54*0.272.00性别-0.040.06-0.60-0.020.08-0.28-0.030.05-0.53年龄0.100.051.860.080.071.060.070.051.54您孩子是否为独生子女0.130.160.80-0.070.22-0.310.150.141.07幼儿年龄0.000.040.07-0.020.05-0.350.010.030.27您的户籍所在地0.120.061.850.130.091.510.070.061.28幼儿母亲学历0.120.061.94-0.010.08-0.160.123*0.052.28幼儿父亲学历-0.010.06-0.120.040.080.46-0.020.05-0.39您的生育经历是-0.070.12-0.570.100.160.60-0.100.10-0.96您的婚姻状况0.020.070.320.070.090.790.000.06-0.06家庭年收入-0.020.04-0.50-0.080.05-1.540.010.030.25父亲养育心理灵活性0.2*0.036.060.3*0.055.560.12*0.033.62母亲养育心理灵活性0.2*0.037.270.4*0.048.790.1*0.033.00亲子关系0.3*0.057.61R20.530.550.63调整R20.500.520.61F值F(12,203)=18.758,p=0.000F(12,203)=20.557,p=0.000F(13,202)=26.632,p=0.000*p<0.05**p<0.01根据数据结果，亲子关系在父母养育心理灵活性和自立行为之间起到了显著的中介作用。从回归分析结果来看，父母的养育心理灵活性（父亲和母亲）对幼儿自立行为有显著的正向影响，且亲子关系也在其中扮演了关键角色。具体来说，父亲和母亲的养育心理灵活性均对幼儿自立行为产生了显著的正向影响（父亲：B=0.21,p<0.01;母亲：B=0.21,p<0.01），这表明父母在养育过程中表现出的心理灵活性对幼儿的自立行为发展有重要作用。此外，亲子关系在这两者之间显示出了显著的中介效应。回归分析表明，亲子关系对幼儿自立行为的影响同样显著（B=0.34,p<0.01），且其影响程度较大，说明良好的亲子关系能够促进幼儿的自立行为。深入分析发现父母养育心理弹性对幼儿自主行为的影响存在经由亲子关系的间接路径，说明父母养育模式作用于幼儿行为发展既包含直接效应，也通过构建的亲子关系产生延伸影响。尤其是母亲的养育心理灵活性，与亲子关系的关系更为密切，其影响更为显著（B=0.35,p<0.01）。整体模型的R²值（0.63）以及调整后的R²（0.61）显示出较好的拟合度，表明模型能够较好地解释自立行为的变化。F值的统计显著性（F(13,202)=26.632,p<0.000）进一步验证了模型的有效性。由此可以看出，父母的养育心理灵活性通过亲子关系的中介作用，对幼儿自立行为产生了显著的影响。表15亲子关系中介效应结果分析汇总表路径效应值BootSEBootLLCIBootULCI检验结论效应占比(%)父亲养育心理灵活性=>亲子关系=>自立行为间接效应0.090.030.090.23部分中介43.27%直接效应0.120.030.050.1856.73%总效应0.210.030.140.28母亲养育心理灵活性=>亲子关系=>自立行为间接效应0.120.020.170.33部分中介57.21%直接效应0.090.030.030.1542.79%总效应0.210.030.150.27选择5000次bootstrap置信区间法检验中介的显著性以及中介类型，根据中介效应分析结果，父母的养育心理灵活性对幼儿自立行为的影响部分通过亲子关系进行传递。父亲的灵活性对亲子关系和幼儿自立行为的间接效应为0.09（占总效应的43.27%），直接效应为0.12（占总效应的56.73%）。这表明父亲的灵活性对幼儿自立行为有较强的直接影响，同时也通过亲子关系间接影响幼儿自立行为。对于母亲的灵活性，其对幼儿自立行为的间接效应为0.12（占总效应的57.21%），直接效应为0.09（占总效应的42.79%）。这表明母亲的灵活性在亲子关系中的作用更为显著，亲子关系对幼儿自立行为的影响较强，间接效应占主导地位。总体来看，父母的养育心理灵活性通过亲子关系的中介作用对幼儿自立行为产生了重要影响，尤其是母亲养育心理灵活性对幼儿自立行为的间接效应占比更高。图2亲子关系在父亲养育心理灵活性、母亲养育心理灵活性与幼儿自立行为间的中介效应讨论（一）父母养育心理灵活性的特点研究发现家长在教育中多表现出中高水平心理灵活性且各维度得分集中，说明多数家长在教育场景中具备一定适应与灵活管理能力。这种特质形成或源于两方面因素：一方面城市中产阶级家庭家长因受教育程度高、经济条件优，拥有更多资源和精力学习前沿育儿知识并主动调整教育方式；另一方面社会广泛推广科学教育理念，促使家长提升心理灵活性从容应对复杂教育问题。余晓璐、郑宇和雷静（2024）研究显示父母教养心理灵活性与幼儿问题行为显著负相关，即父母心理灵活性越高幼儿越不易出现问题行为。这一结论既凸显父母心理素质对儿童行为发展的关键影响，也体现父母教育中的心理灵活性特质。心理灵活性高的父母善于捕捉孩子情感需求，以开放包容态度应对教育中的不确定性，及时调整教育方式。比如面对幼儿哭闹、叛逆等情况，他们不采用简单强制手段，而是通过共情沟通探寻行为根源，以温和灵活方式化解矛盾，有效减少因情绪压抑或需求未满足引发的问题行为，维持幼儿情绪稳定，为构建积极亲子互动模式、降低幼儿问题行为风险奠定心理基础。（二）父母养育心理灵活性对幼儿自立行为的多维影响本研究表明，父母在教育中的心理灵活性通过反映和扩展先前研究的直接和间接渠道影响儿童的自立行为。在直接效应方面，父亲（B=0.202，p<0.01）和母亲（B=0.177，p<0.01）的父母养育心理灵活性对幼儿自立行为有显著的正向预测作用，这与余璐等人（2024）的结论一致，即“父母的接受和参与对儿童的自信行为有正向预测作用。”其他分析发现，养育心理灵活性高的父母更善于将负面情绪与父母行为分开（认知分离），例如当他们的孩子因为穿不上衣服而哭泣时。伯克和摩尔（Burke和Moore）（2014）认为，这样的父母可以避免被恐惧所累，而是耐心地引导孩子再试一次。这种“行为”分离能力为幼儿提供了一个安全的试错环境，直接促进了他们自我行动功能的发展（如日常自立的独立衣食）。在间接效应方面，调解在亲子关系中的作用存在相当大的性别差异：母亲的养育心理灵活性通过亲子关系对幼儿自立行为的间接影响份额（57.21%）高于父亲（43.27%）。王英杰、张卡里和李燕（2024）认为，在儿童成长环境中，母亲养育子女的心理灵活性往往比父亲对儿童的影响更为显著。母亲面临着相当大的父母压力，母亲教育过程中的心理弹性水平与学龄前儿童心理健康状况显著相关。具备高心理弹性的母亲更能有效调控养育压力及负面情绪，倾向于采用更优育儿策略，进而降低儿童问题行为发生率；而心理弹性较低的母亲往往承受较高养育压力。对孩子的行为有很强的控制力，这很容易导致儿童情绪压抑和自我调节能力差，从而增加了多动和攻击性等外化问题以及恐惧和抑郁等内化问题的风险。付桐等人（2018）认为，这与中国家庭的现实是一致的，在中国家庭中，母亲承担着更多的父母责任。母亲接受情绪的能力（如接受孩子的愤怒并指导他们合理表达）反而转化为非常频繁的情绪互动，从而增强了孩子的心理独立性（如情绪稳定和自我调节）。这一发现补充了王英杰等人（2021）的研究，他们专注于母亲养育心理灵活性对幼儿问题行为的影响。本研究进一步揭示了其促进积极行为（自信）的机制，这是通过“接受亲密互动自主探索”的连锁反应来实现的。父母的心理灵活性越高，就越容易培养孩子的自信心。具有较大养育心理灵活性的父母能够更理性地考虑孩子的成长过程，给予他们足够的自主性和实验空间，鼓励他们独立解决问题，从而促进幼儿独立行为的发展。例如，当孩子学会独立穿衣和吃饭时，这些父母不会承担太多的责任来代替他们，而是耐心地引导他们，鼓励他们逐渐掌握生活技能，提高自信心。（三）父母年龄与育儿经验的交互作用根据研究结果，40-50岁父母养育心理灵活性显著高于20-30岁父母（p<0.01），这可能是由于他们的情绪调节策略和更成熟的教育价值观。与年轻父母相比，年长父母经历了更长时间的教育实践，能够更好地接受教育过程中的不确定性（如孩子的“不合作”行为），这与伯克与摩尔(Burke&Moore)（2015）提出的“养育心理灵活性随经验积累而提升”的假设相吻合。然而，3至6岁儿童的自立行为没有显著差异，这与凌辉（2014）的说法是一致的，即“3至6年龄段的儿童自立行为的主要特征是童年时期的自我行动和自决。”例如，尽管5至6岁的儿童在日常生活中（如整理背包）比3至4岁的儿童更有信心，但在需要内部决策的任务中（如独立选择兴趣课程）没有显著差异。这表明，这一阶段自立的发展更多地依赖于外部行为训练，而不是内部认知决策。（四）父母养育心理灵活性与亲子关系、幼儿自立行为之间的关系大量研究显示父母养育心理灵活性与亲子关系紧密正相关。余璐、黄晓晖、刘一爽（2024）于《父母养育心理灵活性与幼儿自立行为的关系》提出，父母养育心理灵活性高时能更精准理解接纳孩子情绪行为，借由积极沟通互动模式减少亲子矛盾，进而构建和谐亲子关系。修巧燕（2002）研究指出良好亲子关系与幼儿自立行为显著正相关，发展心理学研究证实和谐亲子关系为幼儿营造安全温暖成长环境，使幼儿更有信心勇气探索世界、独立完成任务，进而推动其自立行为发展。佩雷斯-富恩特斯等（2016）家庭教育研究显示教育风格不一致家庭中父母对孩子期望随情境改变，同一行为在不同阶段可能被允许或禁止，如孩子在商场求购玩具时父母因情绪差异给予截然不同回应，或满足要求或表达负面情绪甚至言语侮辱。这种情况易导致幼儿内心认知矛盾、情绪调节困难。陈欣银、李伯黍、李正云等（1995）对中国儿童的纵向研究证实亲子关系质量与儿童社会适应能力显著相关，亲子冲突频发家庭中的孩子更易出现攻击性行为与情绪问题，尤其在情绪调节受阻时攻击性行为明显加剧。研究结论和建议（一）研究结论研究发现父母养育心理灵活性受年龄、教育程度和家庭结构影响，显著作用于儿童自立行为与亲子关系，其中母亲养育心理灵活性对幼儿自立行为影响比父亲更显著。父母养育心理灵活性在亲子关系与幼儿自立行为间起调节作用，三者彼此关联相互影响。但因样本规模和研究方法限制，研究结论的普适性和深度还需进一步提升。1.父母养育心理灵活性存在年龄差异，年轻父母教育经验相对不足，面对育儿压力时调节心理灵活性的能力较弱；年长父母凭借丰富生活与教育经验，处理孩子问题时展现出更强的教育心理灵活性，能够平和接纳孩子行为情绪并运用更有效的教育方式。2.高等教育背景父母对新教育理念方法敏感度高，能深入理解孩子心理行为，教育中更易实现认知分离，将自身情绪想法与孩子行为区分开来理性教育，表现出更高的养育心理灵活性；而受教育程度较低的父母因缺乏科学育儿知识的掌握运用，易受传统观念和个人情绪左右，导致养育心理灵活性不足。3.家庭结构影响父母养育心理灵活性，完整家庭中父母双方共同承担养育责任相互支持协作，面对孩子问题时更易保持心理灵活性；单亲家庭父母承受较大养育压力，这种压力会削弱其养育心理灵活性，导致育儿过程中情绪更易波动、行为趋于僵化；重组家庭亲子关系复杂，对父母教育过程中的心理灵活性要求更高。4.在幼儿自立培养中母亲养育心理灵活性对孩子自立行为影响比父亲更大，作为主要照料者母亲养育心理灵活性直接决定亲子互动模式与家庭教养氛围。心理灵活性高的母亲能敏锐察觉孩子成长需求，以包容态度鼓励孩子尝试独立任务，适时为遇困孩子提供支持，这种教育方式为幼儿自立发展奠定基础。父母养育心理灵活性高意味着尊重孩子独立性，支持其自主探索新事物，成长于这类充满支持与关爱的环境中，幼儿有更多机会锻炼能力，逐步掌握独立解决问题的技能，进而表现出更强自信心。5.养育心理灵活性高的父母能深入理解接纳孩子情绪，与孩子建立良好沟通信任关系，以积极态度回应需求、尊重个性想法，营造和谐温馨家庭氛围推动亲子关系亲密发展。而养育心理灵活性低的父母易过度控制或批评孩子行为，致使亲子关系趋于紧张。6.父母养育心理灵活性在亲子关系与幼儿自立行为间起桥梁作用。良好亲子关系给予幼儿情感安全感，让其在父母支持下更有信心尝试独立，促进自立行为发展；而父母养育心理灵活性影响其教育方式，进而左右亲子关系质量。如父母以高心理灵活性采取民主包容教育，既利于构建亲密亲子关系树立榜样，又能教会幼儿以积极灵活态度解决问题，推动幼儿形成自立行为。（二）建议1.父母层面家长可通过阅读专业育儿书籍、参与线上线下课程、关注权威官方育儿账号，系统掌握孩子不同成长阶段生理心理特征及对应教育方法，同时要觉察自身思维行为习惯，接纳多元教育观点。比如孩子玩耍时乱扔玩具，传统视角易视为不良行为，实则可能是其探索空间与物体运动规律的尝试，家长需突破固有观念灵活看待孩子行为。日常生活中家长应为孩子打造安全探索环境，每日安排亲子互动时间，共同阅读绘本、开展游戏、交流讨论，过程中认真倾听孩子想法感受，给予充分关注回应，当孩子遭遇困难挫折时及时提供安慰支持，让孩子切实感受父母关爱信任。2.教育机构层面教育机构课程应涵盖各年龄段儿童发展特点、常见问题及应对策略，通过研讨会等形式帮助家长认识到儿童个体差异，避免盲目跟风或过度追求成绩。同时课程可指导家长通过亲子活动、共同参与家务等途径建立良好亲子互动模式，如开展亲子体育竞赛、手工制作等活动，以此增进亲子关系、提升互动质量。3.社会层面政府可出台政策强化家庭教育支持，以财政援助、税收优惠等方式鼓励社会组织与企业参与家庭教育服务，引导社会力量开展多元化育儿服务，如设立社区育儿中心、提供在线育儿咨询。通过媒体宣传、社区服务等途径传播科学教育理念方法，营造尊重儿童、助力家庭建设的社会环境，像组织社区亲子育儿交流活动为家长搭建学习平台。同时推动高校与科研机构开展区域性、文化性教育研究，举办国际教育学术研讨会、实施教育研究项目，促进不同地区文化背景下教育经验方法的交流融合，推动家庭教育学术发展与实践创新。研究后记（一）研究不足1.本研究样本容量较少，样本集中于江苏省连云港市3所幼儿园，尽管覆盖了不同年龄、学历和家庭收入的群体，但地域范围较窄，城乡样本比例（农村40.74%vs城市59.26%）尚未完全均衡，样本来自社会背景不够丰富，研究结果不一定具有普遍性和代表性。2.本研究只研究了父母养育心理灵活性、幼儿自立行为和亲子关系的三者关系，而未充分讨论其他因素对研究可能产生的影响与制约。例如，幼儿的年龄和性别，父母其他家庭成员的关系。3.本研究为横向研究，在一定程度上体现了父母养育心理与灵活性、幼儿自立行为和亲子关系三者之间的影响机制，但不能最终深化三者在时间维度上的作用效果。（二）研究展望1.研究者可以扩大参与者的范围和数量，探求不同父母养育心理灵活性、幼儿自立行为和亲子关系之间的差异性，从而增加研究的代表性和准确性。2.研究者可纳入更多潜在影响因素作为控制变量如幼儿性别、气质类型、家庭结构及父母教育背景等变量将其分别对其进行讨论，并分析完善研究的结果和理论，提升研究结果的系统性和全面性。3.研究者可通过长期的纵向追踪设计，系统探究父母养育心理灵活性、幼儿自立行为与亲子关系在时间维度上的交互影响。参考文献[1]余璐,黄小恢,刘奕霜.父母养育心理灵活性与幼儿自立行为的关系[J].陕西学前师范学院学报,2024,40(01):19-25.[2]李志红,杨林华,朱丽莎,祝卓宏.(2018).父母养育心理灵活性问卷中文版的信效度初步研究.中国心理卫生杂志,32(02),166-173.[3]王英杰,张刈,李燕.(2021).母亲养育心理灵活性与6岁幼儿问题行为：亲子关系的中介作用.中国临床心理学杂志(01),118-122.[4]李海斌,彭松黎,周玉霞,等.家庭社会经济地位与幼儿自立行为的关系：有调节的中介模型[J].中国临床心理学杂志,2023,31(02):432-436.DOI:10.16128/ki.1005-3611.2023.02.035.[5]谢琳婧,严万森.安全感与儿童自立行为的关系：心理韧性的中介作用[J].中国健康心理学杂志,2023,31(03):434-439.DOI:10.13342/ki.cjhp.2023.03.022.[6]可佳琦，王艳芝。父母共情水平与幼儿安全感的关系研究[J]陕西学前师范学院学报，2021,37(2):47-55.[7]王婉纯.亲子关系、师幼关系与幼儿攻击行为的相关研究[D].黄石:湖北师范大学,2018.[8]阮值华.5-6岁阶段亲子关系的质性研究[D].武汉:华中师范大学,2013.[9]李凤.父母教养方式、4-6岁幼儿言语能力对行为发展的影响[D].南充:西华师范大学,2020.[10]龚艺华.父母教养方式问卷的初步编制[D].重庆:西南师范大学,2005.[11]刘金花.儿童发展心理方式与幼儿同伴拒绝的关系研究[D].西安:陕西师范大学,201.[12]凌辉,朱阿敏,张建人,等.3-6岁儿童自立行为问卷的编制[J].中国临床心理学杂志,2016,24(