2025 年大学护理学（护理研究）试题及答案

2025年大学护理学（护理研究）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.护理研究中，最基本的伦理原则是（）A.有益的原则B.公正的原则C.尊重人的尊严的原则D.客观性原则2.下列属于非实验性研究特点的是（）A.设对照组B.随机分组C.不施加干预D.对研究对象施加干预3.在研究中，研究者通过与研究对象进行面对面的交流，收集有关研究对象的语言、行为等方面的资料，这种资料收集方法属于（）A.观察法B.访谈法C.问卷调查法D.测量法4.科研论文中，阐述立题依据和研究目的的部分是（）A.摘要B.前言C.材料与方法D.结果5.某研究欲比较两种不同的护理干预对糖尿病患者血糖控制的效果，此研究属于（）A.量性研究B.质性研究C.现象学研究D.扎根理论研究6.研究工具的信度是指研究工具的（）A.有效性B.可靠性C.敏感性D.特异性7.下列关于抽样方法的描述，正确的是（）A.方便抽样是一种随机抽样方法B.系统抽样可以保证样本的代表性C.分层抽样适用于总体各单位差异较小的情况D.整群抽样是从总体中随机抽取若干群组作为样本8.在质性研究资料分析中，将资料分类并赋予类别名称的过程称为（）A.编码B.提炼C.分析D.归纳9.科研项目申请书的核心内容是（）A.研究背景B.研究目的C.研究方法D.预期成果10.护理研究的最终目的是（）A.撰写科研论文B.推动护理学科发展C.解决护理实践中的问题D.培养科研能力二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题至少有两个正确答案，请将正确答案填入括号内，多选、少选、错选均不得分）1.护理研究的基本步骤包括（）A.提出研究问题B.查阅文献C.科研设计D.资料收集与分析E.撰写论文与成果推广2.科研选题的原则包括（）A.创新性原则B.科学性原则C.实用性原则D.可行性原则E.伦理性原则3.下列属于量性研究资料收集方法的有（）A.问卷调查法B.访谈法C.观察法D.实验法E.德尔菲法4.科研论文的基本结构包括（）A.文题B.作者署名C.摘要D.关键词E.正文5.护理研究中常见的误差包括（）A.选择性偏倚B.信息性偏倚C.混杂性偏倚D.抽样误差E.系统误差三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）1.护理研究只能在医院环境中进行。（）2.质性研究强调对研究对象的主观体验和意义建构的理解。（）3.科研设计中，样本量越大越好。（）4.访谈法收集资料时，访谈者可以根据自己的理解随意提问。（）5.科研论文的关键词应尽量选用一般性词汇。（）6.研究结果的真实性与研究方法的科学性无关。（）7.非实验性研究不能得出因果关系的结论。（）8.护理研究中的伦理问题只涉及研究对象的权益保护。（）9.文献综述不属于科研论文的范畴。（）10.科研项目结题后，研究成果就可以随意使用。（）四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）1.简述护理研究中选择研究对象的注意事项。2.请说明质性研究与量性研究的区别。3.科研论文撰写时，如何确保论文的科学性？五、案例分析题（总共1题，每题20分，请阅读以下案例并回答问题）某医院护理部为了提高护士的应急处理能力，计划开展一项关于护士应急培训效果评价的研究。研究者将医院的护士分为实验组和对照组，实验组采用新的应急培训方案，对照组采用传统培训方案。培训结束后，通过理论考核和实际操作考核来评价培训效果。1.请指出该研究中的研究对象、研究变量、研究设计类型。2.该研究可能存在哪些偏倚？如何控制？3.请设计一份简单的资料收集表格，用于记录护士的培训考核成绩。答案1.单项选择题答案1.C2.C3.B4.B5.A6.B7.D8.A9.C10.C2.多项选择题答案1.ABCDE2.ABCDE3.ACD4.ABCDE5.ABCDE3.判断题答案1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×4.简答题答案1.选择研究对象时要注意：明确纳入和排除标准，确保研究对象的同质性；遵循随机化原则，使样本具有代表性；考虑研究对象的可行性，如是否愿意参与、能否配合等；关注研究对象的数量，满足统计学要求。2.质性研究与量性研究的区别：质性研究侧重于对现象的描述、理解和解释，通过归纳法构建理论，资料收集多采用访谈、观察等方法，样本量较小；量性研究侧重于验证假设，通过演绎法进行推理，资料收集多采用问卷调查、实验等方法，样本量较大，强调数据的客观性和普遍性。3.确保科研论文科学性要做到：研究设计科学合理，符合逻辑；资料收集方法可靠，数据真实准确；分析方法恰当，统计学处理正确；论证过程严谨，推理符合科学规律；引用文献准确，观点有科学依据；语言表达准确、规范，避免模糊和歧义。5.案例分析题答案1.研究对象：医院护士；研究变量：自变量为培训方案（新应急培训方案和传统培训方案），因变量为培训效果（理论考核成绩和实际操作考核成绩）；研究设计类型：实验性研究（将护士分为实验组和对照组，施加不同干预）。2.可能存在的偏倚及控制方法：选择性偏倚，如分组时可能存在非随机因素导致两组护士基础条件不均衡，可严格按照随机化原则分组；信息性偏倚，如考核标准不一致或考核者主观因素影响成绩，应统一考核标准，培训考核者，减少主观误差；混杂性偏倚，如护士工作年限、学历等因素可能影响培训效果，可在分析时采用分层分析等方法控制混杂因素。3.资料收集表格：|护士编号|所属组|理论考核成绩|实