部编版七年级上册语文第二课济南的冬天教案及知识点

部编版七年级上册语文第二课济南的冬天教案及知识点一、课程标准解读分析本节课的教学设计紧扣《部编版七年级上册语文》的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的语文素养，提升学生的阅读理解能力和写作表达能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括“济南的冬天”的地理特征、文化内涵以及文学表现手法。关键技能包括对散文的阅读理解、对景物描写的赏析以及对文章主旨的把握。在过程与方法维度，本节课将引导学生通过自主阅读、合作探究、小组讨论等方式，深入理解文本，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课将引导学生感受济南冬天的独特魅力，激发学生对自然美景的热爱，培养学生的审美情趣和人文素养。本节课的教学目标与学业质量要求相一致，旨在使学生达到“了解、理解、应用、综合”的认知水平。具体而言，学生应能够了解济南冬天的地理特征和文化内涵，理解作者对济南冬天的独特感受，应用散文阅读方法赏析文本，综合运用所学知识进行写作表达。同时，本节课将注重培养学生的核心素养，如审美情趣、人文素养、阅读理解能力、写作表达能力等。二、学情分析针对七年级学生的认知特点，本节课的教学设计应充分考虑学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。首先，七年级学生已经具备一定的语文基础，对散文有一定的阅读经验，但阅读理解能力和文学鉴赏能力仍需进一步提升。其次，学生对济南的冬天可能有一定的生活经验，但对其文化内涵和文学表现手法了解有限。再次，学生在写作表达方面可能存在一定的困难，如语言表达不够生动、描写不够具体等。针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下几点：一是通过生动有趣的导入，激发学生的学习兴趣；二是通过引导学生自主阅读、合作探究，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；三是通过写作训练，提升学生的写作表达能力；四是关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导。通过以上措施，确保本节课的教学目标得以实现，学生的语文素养得到有效提升。二、教学目标知识目标在知识目标方面，学生需要掌握济南冬天的自然景观、人文特点以及与之相关的文化背景。具体而言，学生应能够识记济南冬天的地理特征，如气候、植被等；理解作者对济南冬天的描写手法和情感表达；能够描述济南冬天的文化内涵，如历史故事、民间传说等。此外，学生还应能够比较济南冬天与其他季节的异同，归纳总结济南冬天的整体形象，并设计一份关于济南冬天的旅游攻略，将知识应用于实际情境中。能力目标能力目标旨在提升学生的语文实践能力。学生应能够独立完成散文阅读，通过分析文本结构、修辞手法和情感表达，提升阅读理解能力。在写作方面，学生应能够模仿散文的写作风格，运用生动的语言和细腻的描写，表达对济南冬天的独特感受。此外，学生还需通过小组合作，完成一项关于济南冬天的文化研究项目，锻炼团队协作和沟通能力。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标关注学生对济南冬天的热爱和对自然的敬畏。学生应通过学习，体会作者对济南冬天的深情，激发对家乡的热爱之情。同时，培养学生尊重自然、珍惜资源、保护环境的意识，将这种情感转化为实际行动，如参与环保活动、倡导绿色出行等。科学思维目标科学思维目标强调培养学生的批判性思维和创造性思维。学生应学会从多个角度分析问题，提出合理的假设，并通过实证研究验证假设。在讨论济南冬天的特点时，学生应能够运用逻辑推理，评估不同观点的合理性，并提出自己的见解。此外，鼓励学生进行创新性思考，如设计一种适合济南冬天的冬季运动项目。科学评价目标科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的反思能力。学生应学会运用评价标准对自己的阅读理解、写作表达和合作研究进行自我评价。同时，通过同伴互评，学生能够学会从不同角度审视他人的作品，并提出建设性的反馈意见。此外，学生还应学会对获取的信息进行甄别，判断其真实性和可靠性。三、教学重点、难点教学重点本节课的教学重点在于帮助学生深入理解济南冬天的自然景观和文化内涵，并能够运用散文阅读方法进行赏析。具体包括：一是理解济南冬天的气候特点、植被景观以及与之相关的文化故事；二是掌握散文的阅读方法，如景物描写、人物刻画、情感表达等；三是能够结合生活实际，对济南冬天的特点进行个性化解读和表达。教学过程中，将引导学生通过自主学习、合作探究和写作实践，全面提升对散文的理解和欣赏能力。教学难点教学难点主要集中在学生对散文中抽象概念的理解和情感表达的把握上。具体难点包括：一是理解散文中复杂的比喻、象征等修辞手法所传达的情感；二是把握散文中人物形象的塑造和情感变化的内在逻辑；三是将个人情感与散文中的情感相融合，进行有效的情感表达。针对这些难点，将通过案例分析和情感体验活动，帮助学生逐步克服理解障碍，提高情感表达能力。四、教学准备清单多媒体课件：包含济南冬天景观图片、作者介绍、散文段落分析等。教具：图表展示济南冬季气候特点、模型展示地形地貌。实验器材：无特别要求。音频视频资料：济南冬天相关纪录片、歌曲等。任务单：学生分组讨论任务，撰写观后感。评价表：散文阅读理解评价标准。预习教材：学生预习散文内容，了解作者背景。资料收集：学生收集济南冬天相关资料。学习用具：画笔、计算器等。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，激发兴趣（）首先，我会向学生展示一组济南冬天的图片，包括雪后的大明湖、趵突泉的冰封景象等，让学生直观感受济南冬天的独特魅力。2.提出问题，引发思考（）接着，我会提问：“同学们，你们知道济南的冬天有什么特别之处吗？为什么会有这样的景象？”引导学生思考济南冬天的气候特点。3.引入主题，明确目标（）然后，我会引入本节课的主题：“济南的冬天”，并简要介绍作者老舍，让学生对作者和作品有一个初步的了解。4.情境冲突，激发求知欲（）接下来，我会展示一段关于济南冬天的视频，视频中既有美丽的景色，又有严寒的挑战。此时，我会提问：“同学们，你们觉得在济南过冬是一种怎样的体验？”5.揭示核心问题，明确学习路线（）最后，我会揭示本节课的核心问题：“如何通过阅读理解，把握散文的写作手法和情感表达？”并告知学生，我们将通过分析文本、讨论交流、写作实践等方式来解答这个问题。6.链接旧知，为新知奠定基础（）在导入环节的最后，我会引导学生回顾之前学过的散文知识，如景物描写、人物刻画、情感表达等，为新课的学习奠定基础。7.口语化表达（）同学们，你们看，济南的冬天就像一幅美丽的画卷，既有雪后的宁静，又有冰封的壮美。今天，我们就一起来走进老舍先生的《济南的冬天》，感受他的笔下济南冬天的独特魅力吧！第二、新授环节任务一：济南冬天的自然景观教学目标：知识目标：了解济南冬天的气候特点、植被景观以及与之相关的文化背景。能力目标：培养学生观察、描述和分析自然景观的能力。情感态度与价值观目标：激发学生对自然环境的热爱和保护意识。核心素养目标：培养学生的审美情趣和人文素养。教师活动：1.展示济南冬天的图片和视频，引导学生观察并描述景观特点。2.提出问题：“济南冬天的气候特点是什么？为什么会有这样的景象？”3.引导学生分析济南冬天的植被类型和生长环境。4.分享济南冬天的文化故事，如趵突泉的传说等。5.总结济南冬天的自然景观特点，强调其独特性和保护的重要性。学生活动：1.观察图片和视频，描述济南冬天的自然景观。2.分析济南冬天的气候特点，如干燥、寒冷等。3.描述济南冬天的植被类型，如松树、柏树等。4.了解济南冬天的文化故事，如趵突泉的传说等。5.总结济南冬天的自然景观特点，并提出保护建议。即时评价标准：学生能够准确描述济南冬天的自然景观。学生能够分析济南冬天的气候特点和植被类型。学生能够分享济南冬天的文化故事。学生能够提出保护济南自然景观的建议。任务二：济南冬天的文化内涵教学目标：知识目标：了解济南冬天的文化内涵，如历史、民俗等。能力目标：培养学生收集、整理和分析文化信息的能力。情感态度与价值观目标：培养学生对传统文化的尊重和传承意识。核心素养目标：培养学生的历史感和文化素养。教师活动：1.分发关于济南冬天的文化资料，如历史文献、民俗风情等。2.引导学生阅读资料，并总结济南冬天的文化内涵。3.分组讨论，分享各自收集到的文化信息。4.汇总讨论结果，形成关于济南冬天文化的报告。5.总结济南冬天的文化特点，强调其独特性和传承价值。学生活动：1.阅读关于济南冬天的文化资料，并总结文化内涵。2.分组讨论，分享各自收集到的文化信息。3.汇总讨论结果，形成关于济南冬天文化的报告。4.参与报告的展示和讨论。即时评价标准：学生能够收集、整理和分析文化信息。学生能够总结济南冬天的文化内涵。学生能够分享和讨论文化信息。学生能够形成关于济南冬天文化的报告。任务三：济南冬天的文学表现教学目标：知识目标：了解散文的写作手法和情感表达。能力目标：培养学生阅读理解和写作表达能力。情感态度与价值观目标：培养学生对文学作品的欣赏和感悟。核心素养目标：培养学生的审美情趣和人文素养。教师活动：1.展示《济南的冬天》散文，引导学生阅读并分析写作手法。2.引导学生分析散文中的情感表达，如对济南冬天的热爱、对自然的敬畏等。3.分组讨论，分享对散文的理解和感悟。4.汇总讨论结果，形成关于散文的分析报告。5.总结散文的写作手法和情感表达，强调其艺术价值。学生活动：1.阅读散文《济南的冬天》，并分析写作手法。2.分析散文中的情感表达，如对济南冬天的热爱、对自然的敬畏等。3.分组讨论，分享对散文的理解和感悟。4.参与报告的展示和讨论。即时评价标准：学生能够分析散文的写作手法。学生能够理解散文中的情感表达。学生能够分享对散文的理解和感悟。学生能够形成关于散文的分析报告。任务四：济南冬天的旅游攻略教学目标：知识目标：了解济南冬天的旅游资源和旅游攻略。能力目标：培养学生设计旅游方案和撰写旅游报告的能力。情感态度与价值观目标：激发学生对旅游的兴趣和热爱。核心素养目标：培养学生的创新思维和团队合作能力。教师活动：1.分发济南冬天的旅游资料，如景点介绍、旅游攻略等。2.引导学生设计旅游方案，包括行程安排、景点选择等。3.分组讨论，分享各自设计的旅游方案。4.汇总讨论结果，形成关于济南冬天旅游的报告。5.总结济南冬天的旅游资源，强调其特色和魅力。学生活动：1.阅读济南冬天的旅游资料，了解旅游资源。2.设计旅游方案，包括行程安排、景点选择等。3.分组讨论，分享各自设计的旅游方案。4.参与报告的展示和讨论。即时评价标准：学生能够了解济南冬天的旅游资源。学生能够设计旅游方案。学生能够分享和讨论旅游方案。学生能够形成关于济南冬天旅游的报告。任务五：济南冬天的环境保护教学目标：知识目标：了解环境保护的重要性，掌握环境保护的方法。能力目标：培养学生分析和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：培养学生对环境保护的责任感和使命感。核心素养目标：培养学生的社会责任感和可持续发展意识。教师活动：1.展示济南冬天环境污染的图片和视频，引导学生思考环境保护的重要性。2.引导学生分析环境污染的原因和危害。3.分组讨论，提出环境保护的建议和措施。4.汇总讨论结果，形成关于环境保护的报告。5.总结环境保护的重要性，强调每个人的责任。学生活动：1.观察环境污染的图片和视频，思考环境保护的重要性。2.分析环境污染的原因和危害。3.分组讨论，提出环境保护的建议和措施。4.参与报告的展示和讨论。即时评价标准：学生能够了解环境保护的重要性。学生能够分析环境污染的原因和危害。学生能够提出环境保护的建议和措施。学生能够形成关于环境保护的报告。在新授环节的2530分钟内，教师需要精确把握每个教学任务的用时，通过清晰的引导性语言和活动设计，如提出35个关键性问题、组织23次小组讨论、进行12次示范演示等，引导学生通过观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动，确保教学活动的设计直指教学目标的达成，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。第三、巩固训练一、基础巩固层1.教师活动：展示例题，讲解解题思路和方法。提供不同难度的练习题，确保全体学生能够参与。强调基础知识的重要性，鼓励学生反复练习。2.学生活动：独立完成练习题，巩固基础知识。积极思考，尝试不同的解题方法。与同学交流解题思路，互相学习。3.即时评价标准：学生能够独立完成基础练习题。学生能够运用正确的解题方法。学生能够与同学进行有效的沟通和交流。二、综合应用层1.教师活动：设计情境化问题，引导学生综合运用多个知识点。提供相关资料，帮助学生进行信息收集和分析。鼓励学生提出自己的观点和解决方案。2.学生活动：分析情境化问题，找出解决问题的关键。综合运用多个知识点，提出解决方案。与同学合作，共同完成项目或任务。3.即时评价标准：学生能够分析情境化问题，找出解决问题的关键。学生能够综合运用多个知识点，提出解决方案。学生能够与同学进行有效的合作和交流。三、拓展挑战层1.教师活动：设计开放性或探究性问题，鼓励学生进行深度思考和创新应用。提供额外的学习资源，帮助学生拓展知识面。鼓励学生提出自己的疑问和假设。2.学生活动：针对开放性或探究性问题进行深入思考。尝试不同的解决方法，进行创新性应用。与同学分享自己的观点和发现。3.即时评价标准：学生能够针对开放性或探究性问题进行深入思考。学生能够尝试不同的解决方法，进行创新性应用。学生能够与同学分享自己的观点和发现。四、变式训练1.教师活动：设计变式练习，改变问题的非本质特征。引导学生识别问题的本质规律。提供反馈，帮助学生纠正思维定势或理解误区。2.学生活动：完成变式练习，识别问题的本质规律。反思自己的解题过程，找出错误的原因。与同学交流解题经验，共同提高。3.即时评价标准：学生能够完成变式练习，识别问题的本质规律。学生能够反思自己的解题过程，找出错误的原因。学生能够与同学交流解题经验，共同提高。第四、课堂小结一、知识体系构建1.教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，梳理知识逻辑。帮助学生构建知识体系，形成思维导图或概念图。强调核心概念和关键知识点。2.学生活动：回顾本节课所学内容，梳理知识逻辑。构建知识体系，形成思维导图或概念图。总结核心概念和关键知识点。3.小结内容：本节课学习了济南冬天的自然景观、文化内涵、文学表现、旅游攻略和环境保护等方面的知识。构建了关于济南冬天的知识体系，包括自然景观、文化背景、文学特色、旅游资源和环境保护等方面。二、方法提炼与元认知培养1.教师活动：总结本节课所使用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。通过反思性问题，培养学生的元认知能力。引导学生反思学习过程，总结经验教训。2.学生活动：总结本节课所使用的科学思维方法。反思学习过程，总结经验教训。提出改进建议，提高学习效率。3.小结内容：本节课通过观察、分析、讨论、实践等方式，学习了济南冬天的相关知识。运用了科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。通过反思学习过程，提高了学习效率。三、悬念设置与作业布置1.教师活动：设置悬念，引出下节课的内容。布置差异化作业，满足不同学生的学习需求。指导学生完成作业，提供必要的帮助。2.学生活动：思考悬念，期待下节课的内容。选择适合自己的作业，认真完成。向教师请教问题，解决学习中的困难。3.作业内容：巩固基础的作业：完成课后练习题，复习本节课所学知识。拓展提升的作业：收集关于济南冬天的资料，撰写一篇短文。个性化发展的作业：设计一份济南冬天的旅游攻略，或提出一项环境保护的建议。四、小结总结通过本节课的学习，我们了解了济南冬天的自然景观、文化内涵、文学表现、旅游攻略和环境保护等方面的知识。在今后的学习中，我们要继续关注自然环境和文化传承，提高自己的审美情趣和人文素养。同时，我们要学会运用科学思维方法，提高自己的学习效率，为将来的学习和生活打下坚实的基础。六、作业设计一、基础性作业作业内容：1.阅读课文《济南的冬天》，完成以下练习：词语解释：描述济南冬天的词语有哪些？请解释其中三个词语的意思。句子仿写：仿照课文中的句子，写一句描写济南冬天的句子。理解分析：根据课文内容，简要分析作者对济南冬天的情感态度。2.回答以下问题：济南冬天的气候特点是什么？课文中提到的济南冬天的自然景观有哪些？你认为济南冬天的文化内涵体现在哪些方面？作业要求：独立完成作业，确保准确性和规范性。作业量控制在1520分钟内。教师进行全批全改，重点反馈准确性，并对共性错误进行集中点评。二、拓展性作业作业内容：1.设计一份以“济南的冬天”为主题的旅游攻略，包括景点介绍、行程安排、住宿建议等。2.搜集关于济南冬天的图片或视频，制作一份展示济南冬天特色的PPT。3.结合课文内容，写一篇关于济南冬天的短文，不少于300字。作业要求：将知识点应用于实际情境，培养综合分析、解决问题和初步创造的能力。作业量控制在30分钟内。使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价并给出改进建议。三、探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个以“济南冬天的环境保护”为主题的宣传海报，提出至少两个环境保护的建议。2.结合课文内容，创作一首关于济南冬天的诗歌或散文。3.以小组为单位，进行一次关于济南冬天文化传承的调查研究，撰写一份调查报告。作业要求：培养批判性思维、创造性思维和深度探究能力。作业量可根据学生情况适当调整。无标准答案，鼓励多元解决方案和个性化表达。记录探究过程，如资料来源比对或设计修改说明。支持采用微视频、海报、剧本等多元素形式。七、本节知识清单及拓展1.济南冬天的气候特点：了解济南冬季的气温、湿度、风力等气候特征，以及形成这些特点的原因。2.济南冬天的自然景观：识别并描述济南冬天的自然景观，如雪景、湖面冰封、植被变化等。3.济南冬天的文化内涵：探讨济南冬季的文化故事、传统习俗、历史背景等。4.散文的写作手法：分析散文《济南的冬天》中的景物描写、人物刻画、情感表达等写作手法。5.济南冬天的旅游攻略：设计一份济南冬季旅游的攻略，包括景点推荐、行程安排、注意事项等。6.环境保护的重要性：理解环境保护对人类生活的重要性，以及如何保护济南的自然环境。7.济南冬天的历史故事：了解与济南冬天相关的历史事件和人物故事。8.济南冬天的民俗风情：研究济南冬季的传统习俗和民间艺术。9.散文阅读理解：掌握散文阅读的方法和技巧，提升阅读理解能力。10.写作表达能力：通过模仿和创作，提升学生的写作表达能力。11.小组合作与交流：在小组讨论和合作中，培养学生的团队合作和交流能力。12.科学思维方法：在分析济南冬天的过程中，运用科学思维方法，如观察、分析、推理等。13.批判性思维：在讨论济南冬天的文化、环境等问题时，培养学生的批判性思维能力。14.创造性思维：鼓励学生在学习过程中发挥创造性，提出新的观点和解决方案。15.知识迁移能力：将本节课所学知识应用到其他领域或实际问题中。16.信息检索能力：学会如何查找和利用相关信息，支持学习任务。17.情感态度与价值观：通过学习济南冬天，培养学生的爱国情怀、环保意识和人文素养。18.审美情趣：提升学生对自然美景的欣赏能力和审美情趣。19.可持续发展：探讨如何在保护环境的同时实现可持续发展。20.社区参与：鼓励