部编版三年级语文作文范例合集

部编版三年级语文作文范例合集三年级是小学语文写作能力培养的关键期，部编版教材围绕“观察生活、表达自我”的核心目标，引导学生从“写话”过渡到“成篇”。这份作文范例合集，精选不同题材的优秀习作，结合文本解析与实操技巧，助力学生掌握写作逻辑，提升表达能力。一、写人作文：以“我的______”为例范例：《我的“昆虫迷”同桌》我的同桌小宇是个不折不扣的“昆虫迷”。他的书包侧面永远挂着个透明盒子，里面要么爬着西瓜虫，要么卧着天牛。有次科学课讲昆虫，老师提问“谁知道蜻蜓的眼睛特点？”，小宇“腾”地站起来，连说带比划：“蜻蜓是复眼！就像把几百个小眼睛粘在一起，看东西特别清楚，连飞着的蚊子都逃不过！”他说这话时，眼睛亮得像两盏小灯，手还模仿蜻蜓翅膀快速扇动。下课时，我总见他蹲在花坛边，鼻尖几乎贴到花瓣上。有回他突然拽我袖子：“快看！这只菜粉蝶的翅膀上有鳞片，摸起来绒绒的！”我刚想伸手，他又赶紧拦住：“别碰！鳞片掉了它就飞不动啦。”阳光把他的影子和蝴蝶的影子叠在一起，像一幅有趣的画。我喜欢这个“昆虫迷”同桌，他让我发现，原来身边的小角落藏着这么多秘密。写作思路解析：1.抓“特点”：避开“爱学习”“乐于助人”等泛泛之词，聚焦“昆虫迷”的独特标签，用“书包挂虫盒”“科学课抢答”“花坛观察”三个场景支撑。2.细节刻画：通过“鼻尖贴花瓣”“拦手叮嘱”等动作，结合“眼睛亮得像小灯”的神态描写，让人物鲜活。3.情感升华：从“观察昆虫”延伸到“发现生活秘密”，让人物形象更有温度。写作小贴士：写人时，可准备“特点小锦囊”：外貌（如“头发总竖着像小刺猬”）、爱好（如“收集落叶做标本”）、口头禅（如“‘没问题！’他拍着胸脯，声音像小喇叭”），选最有记忆点的1-2个展开。二、记事作文：以“一次______的尝试”为例范例：《一次“失败”的煎鸡蛋》上周六，我决定给妈妈煎个鸡蛋当早餐。系上围裙，我往锅里倒油，“滋滋——”油星子突然蹦起来，我吓得往后跳，锅铲“哐当”砸在灶台上。等油不蹦了，我把鸡蛋“啪”地磕在锅沿，蛋黄却跟着蛋壳碎在了台面上。我慌忙用筷子扒拉，结果鸡蛋液流得到处都是，像摊开的黄地图。重新打第二个鸡蛋时，我学聪明了：把蛋壳举得高高的，“啪”地一磕，赶紧把蛋黄倒进锅里。可蛋清又顺着蛋壳流到手上，黏糊糊的。妈妈被声音引来，她没批评我，反而笑着递来漏勺：“试试用漏勺把蛋壳捞出来？”我照着做，果然蛋壳乖乖“投降”了。最后，鸡蛋煎得歪歪扭扭，边缘焦了一块，但妈妈吃得眼睛弯成月牙：“这是我吃过最香的鸡蛋！”现在我知道，尝试的时候会摔跤，但有人帮忙扶一把，摔跤也变成了甜的。写作思路解析：1.冲突设计：“油星蹦跳”“蛋壳碎台”“蛋清流手”，把“失败”的过程写得一波三折，充满画面感。2.动作链：“系围裙—倒油—磕鸡蛋—扒拉—捞蛋壳”，用连续动词还原场景，让读者身临其境。3.情感落点：从“煎蛋失败”到“妈妈的鼓励”，最后感悟“尝试的甜”，小事中见成长。写作小贴士：记事可采用“糖葫芦结构”：一个核心事件（如煎蛋）串起3-4个小情节（倒油、磕蛋、求助、品尝），每个情节用1-2个动作+1个细节（如“油星像小火星”）。三、写景作文：以“校园的______”为例范例：《校园的银杏道》校园的东边有一条银杏道，秋天一到，它就变成了金色的小王国。清晨，阳光从叶缝里漏下来，给每片银杏叶镶上金边。风一吹，叶子“沙沙”地唱着歌，有的轻轻落在我肩头，像只小巴掌在挠痒痒。我捡起一片，它的边缘卷卷的，像被谁咬过的饼干，叶脉是细细的金线，把叶子分成了小扇子的模样。课间，银杏道成了我们的乐园。几个男生追着落叶跑，“看我的落叶飞机！”他们把叶子卷成筒，往空中一抛，叶子打着旋儿飞，像只金黄的蝴蝶。女生们蹲在树下，把落叶拼成小鱼、小花，我拼了只小松鼠，尾巴用了三片最大的叶子。傍晚放学，夕阳给银杏道铺上碎金。我背着书包走过，脚下的叶子“咯吱咯吱”响，像在说：“明天再来呀！”写作思路解析：1.时空转换：清晨（静态美）、课间（动态乐）、傍晚（氛围暖），从不同时段展现景物特点。2.感官描写：视觉（“镶金边”“卷边饼干”）、听觉（“沙沙唱歌”“咯吱响”）、触觉（“小巴掌挠痒”），让景物立体可感。3.儿童视角：用“落叶飞机”“拼松鼠”等童趣化表达，贴合三年级学生的认知。写作小贴士：写景时，准备“五感小清单”：视觉（颜色、形状）、听觉（声音）、嗅觉（气味，如“桂花甜香”）、触觉（触感，如“枫叶软软的”）、味觉（如“橘子味的风”），选2-3种组合描写。四、状物作文：以“我的______”为例范例：《我的多肉“胖嘟嘟”》我的书桌上住着一盆多肉，我叫它“胖嘟嘟”。它的叶子是胖乎乎的水滴形，挤在一起像个小莲花座。最神奇的是，叶子的尖儿是红红的，像涂了草莓味的指甲油。有次我忘了浇水，胖嘟嘟的叶子蔫蔫地垂下来，像个没睡醒的小娃娃。我赶紧端来水，沿着花盆边慢慢浇，水“滋滋”地钻进土里。第二天一早，它居然精神了！叶子又鼓起来，红尖儿也更亮了，仿佛在说：“谢谢你呀！”现在我每天给它晒太阳，它就乖乖地朝着阳光长，叶子的排列越来越整齐，像在练习立正的小士兵。有时候我写作业累了，就戳戳它的叶子，软乎乎的，烦恼也跟着跑掉啦。写作思路解析：1.外形聚焦：抓住“水滴叶”“红尖儿”“莲花座”，用比喻让多肉形象鲜明。2.故事赋能：通过“缺水蔫叶—浇水复活”的小事件，赋予植物“生命感”，避免干巴巴的外形描写。3.情感联结：“戳叶子消烦恼”，把状物和个人情感结合，让文章有温度。写作小贴士：状物可采用“三步法”：①画外形（用比喻、拟人）；②讲故事（如“生病—治愈”“搬家—适应”）；③抒情感（它给我的陪伴/启发）。五、想象作文：以“如果我会______”为例范例：《如果我会七十二变》如果我会七十二变，我要变成一棵会走路的树。我会走到沙漠里，把根深深扎进沙子，让叶子变成小绿伞，给迷路的骆驼遮阳。风来了，我就“哗啦啦”唱歌，告诉仙人掌：“别害怕，我来陪你啦！”我会走到暴雨后的山坡，把树枝变成小网，接住滚落的石头和泥土。要是有小兔子的家被冲坏了，我就弯下树干，让树洞变成温暖的小窝，里面铺上软软的落叶。我最想走到奶奶的小院，变成一棵桂花树。中秋节的晚上，我会开满金黄的小花，让香气飘进奶奶的梦里。奶奶笑着醒来时，就能看见我在月光下，把花瓣轻轻落在她的窗台。写作思路解析：1.想象支点：选择“会走路的树”这个新奇但有逻辑的设定（树能移动，才能帮助不同地方）。2.分层想象：沙漠（帮骆驼、仙人掌）、山坡（护水土、救小兔）、小院（伴奶奶），从“大爱”到“小爱”，让想象有层次。3.细节共情：“花瓣落窗台”“树洞铺落叶”，用温暖细节打动读者，避免空洞的“拯救世界”。写作小贴士：想象作文要“敢想但有理”：比如“变树”能移动是想象，但“扎根固沙”“花香入梦”符合树的特性，让想象落地。六、应用文：以“给______的一封信”为例范例：《给云的一封信》亲爱的云：你好呀！我是三年级的小语。今天我看见你变成了一只大绵羊，在天上慢悠悠地吃草。我猜你是不是也喜欢玩“变变变”的游戏？昨天我去公园，看见你躲在柳树后面，把柳叶染成了浅绿色，风一吹，叶子就像你的绿头发在跳舞。我想告诉你，我妈妈的新裙子也是这个颜色，她穿上像个小仙女！对了，你能不能在下暴雨前，给小鸟们捎个信？让它们赶紧飞回窝里，别被雨淋湿了。还有，如果你路过我家阳台，记得看看我的多肉“胖嘟嘟”，它最近又长胖了，肯定想和你打个招呼呢！盼着你变成更多有趣的样子，比如会飞的鲸鱼，或者甜甜的棉花糖！你的朋友：小语X年X月X日写作思路解析：1.拟人化视角：把云当作朋友，用“躲柳树”“染柳叶”等拟人化动作，拉近与对象的距离。2.生活联结：从“云变绵羊”联想到“妈妈的绿裙子”，让书信充满生活气息，避免生硬说教。3.儿童化请求：“给小鸟捎信”“看多肉”，符合三年级学生的纯真视角，让应用文活泼有趣。写作小贴士：写书信时，开头要亲切（如“亲爱的云”），内容可结合1个观察到的场景+1个小请求+1个小期待，结尾用活泼的语气（如“盼着你的新造型！”）。结尾