初中语文人教七年级上册人教部编版语文七年级上册《散步》教案（2025-2026学年）

初中语文人教七年级上册人教部编版语文七年级上册《散步》教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《散步》是人教部编版语文七年级上册的一篇课文，属于散文单元。本单元旨在培养学生欣赏散文的能力，提升学生的语言表达和审美情趣。课文通过讲述作者与家人散步的故事，展现了家庭的温馨和亲情的力量。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对学生语文基础知识的巩固，也是对学生情感态度价值观的培养。核心概念包括散文的特点、亲情的表现以及写作手法等。2.学情分析初中生正处于青春期，情感丰富，对家庭关系有着深刻的体验。他们已有一定的语文基础，但阅读理解能力和写作能力仍需提高。学生可能对散文的特点理解不够深入，对亲情的表现形式缺乏敏感性。此外，部分学生可能对家庭关系存在误解，需要教师引导他们正确看待家庭关系。因此，教学设计应关注学生的认知特点和兴趣倾向，以学生为中心，引导他们积极参与课堂活动。3.教学目标与策略教学目标包括：使学生掌握散文的基本特点；培养学生对亲情的感悟；提高学生的阅读理解能力和写作能力。针对学情，教师可采用多种教学策略，如情景教学、讨论法、写作练习等，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，达到教学目标。二、教学目标1.知识的目标说出散文的基本特点，包括结构、语言、表达手法等。列举散文中的修辞手法，如比喻、拟人等。解释散文中亲情的表现形式，如对话、动作、心理描写等。2.能力的目标设计一篇描写家庭散步的短文，运用所学修辞手法和描写技巧。评价同学的作品，从结构、语言、情感表达等方面提出具体建议。论证散文中亲情的重要性和散步对家庭关系的影响。3.情感态度与价值观的目标体会散文中表达的家庭亲情，培养对家人的关爱之情。树立正确的家庭观念，认识到家庭和谐的重要性。养成热爱阅读、善于表达的习惯，提高文学素养。4.科学思维的目标分析散文中的情节发展，培养逻辑思维能力。归纳散文中的主题思想，提升归纳总结能力。比较不同散文的特点，提高比较分析能力。5.科学评价的目标评估散文的优劣，培养审美评价能力。反馈学习成果，提高自我评价能力。反思学习过程，提升自我反思能力。三、教学重难点教学重点是散文基本特点的理解和亲情主题的把握，难点在于学生运用散文手法进行创作和评价，以及深入挖掘亲情在散文中的表现。这些难点源于学生对于散文技巧的陌生和对亲情情感的体验不足，需要通过具体实例分析和实践练习来突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具（如图片、地图）、相关音频视频资料以及散文阅读任务单和评价表等教学资源。学生需预习课文内容，并准备学习所需材料。此外，教学环境的设计也不可忽视，包括小组座位安排和黑板板书的设计框架，共计准备5项资源，旨在营造一个互动、高效的学习氛围。五、教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组家庭散步的图片，引导学生回忆自己与家人散步的经历，引发学生对家庭亲情和散步主题的兴趣。提问：“你们和家人散步时都做了些什么？你们觉得散步有什么意义？”学生分享自己的经历和感受，教师总结：“散步不仅能锻炼身体，还能增进家人之间的感情。”2.新授（30分钟）2.1任务一：初读课文，整体感知（5分钟）学生自由朗读课文，教师巡视指导，确保学生能正确朗读。学生朗读完毕后，教师提问：“课文讲述了什么故事？主要人物有哪些？”学生回答后，教师总结：“课文讲述了作者和家人散步的故事，主要人物有作者、妻子、孩子和母亲。”2.2任务二：细读课文，分析人物形象（10分钟）教师引导学生细读课文，关注人物的语言、动作、心理描写，分析人物形象。提问：“作者在文中是如何描写母亲的？母亲的形象给你留下了什么印象？”学生回答后，教师总结：“作者通过对母亲的语言、动作、心理描写，展现了母亲慈爱、勤劳、善良的形象。”2.3任务三：品味语言，体会情感（10分钟）教师引导学生品味课文中的精彩语句，体会作者的情感。提问：“‘那声音渐渐沉下去，消散在空气中了’这句话表达了什么情感？”学生回答后，教师总结：“这句话表达了作者对母亲的怀念和感激之情。”2.4任务四：探究主题，感悟人生（10分钟）教师引导学生探究课文主题，感悟人生。提问：“从这篇文章中，你得到了哪些人生的启示？”学生回答后，教师总结：“这篇文章告诉我们，要珍惜亲情，关爱家人，珍惜生活中的每一个美好瞬间。”2.5任务五：拓展延伸，提升素养（5分钟）教师布置拓展作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。作业内容：以“家庭散步”为主题，写一篇短文，表达自己对家庭亲情的感悟。3.巩固（5分钟）教师提问：“今天我们学习了《散步》，请同学们谈谈自己的收获。”学生分享学习心得，教师总结：“通过学习这篇课文，我们不仅了解了散文的特点，还体会到了家庭亲情的可贵。”4.小结（2分钟）教师总结本节课的教学内容，强调散文的特点和亲情主题。提醒学生课后认真复习，巩固所学知识。5.当堂检测（2分钟）教师出几道选择题，检测学生对课文内容的掌握情况。学生独立完成，教师巡视指导。6.教学反思教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。备注：以上教学过程共计45分钟，每个环节的时间分配可根据实际情况进行调整。教师在授课过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能有所收获。教师要善于运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。六、作业设计1.基础性作业内容：完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对课文内容的理解和散文写作技巧。完成形式：书面作业，学生独立完成。提交时限：下节课前。预期目标：帮助学生巩固对课文知识的记忆，提高语文基础能力。2.拓展性作业内容：选择一篇与《散步》主题相关的散文进行阅读，并撰写一篇读书笔记，分析散文的写作手法和情感表达。完成形式：读书笔记，电子文档或手写均可。提交时限：两周内。预期目标：提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养对散文的深入思考。3.探究性/创造性作业内容：以“家庭散步”为主题，设计一个创意活动方案，可以是摄影比赛、散文创作、绘画作品或小视频，展现家庭温馨时光。完成形式：创意活动方案，可以是图文结合的文档或实物展示。提交时限：一个月内。预期目标：培养学生的创新思维和实践能力，增强团队合作意识，同时加深对家庭亲情主题的理解。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在课堂上积极参与讨论，对散文的特点和亲情主题有了更深入的理解。然而，部分学生在创作拓展性作业时，对散文的写作手法运用不够熟练，需要进一步加强练习。2.教学环节效果与问题在“新授”环节中，通过设计多个教学任务，学生的参与度和互动性较好。但在“探究主题，感悟人生”环节，由于时间限制，未能充分展开讨论，部分学生的感悟未能充分表达。此外，课堂上的生成性问题较多，如学生对于散文写作手法的理解存在偏差，需要教师在后续教学中给予更多指导。3.学情分析与改进思路通过本次教学，发现学生对散文的写作手法和亲情主题有一定兴趣，但在实际操作中存在一定的困难。在今后的教学中，我将加强对学生学情的分析，针对学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动。同时，我将改进教学策略，如增加课堂讨论时间，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和思维能力。八、本节知识清单及拓展1.散文的特点：散文是一种自由灵活的文学体裁，以自由的形式和丰富的表现手法，抒发作者的情感和思想。本节课中，通过《散步》一文，学生了解到散文的语言优美、结构灵活、表现手法多样等特点。2.亲情的表现：散文《散步》通过描述家庭成员间的互动和情感交流，展现了亲情在家庭生活中的重要作用，引导学生思考家庭和谐与亲情培养的意义。3.散文中的修辞手法：在《散步》中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如“那声音渐渐沉下去，消散在空气中了”，增强了文章的感染力，学生需要学会识别和欣赏这些修辞手法。4.人物形象分析：通过分析散文中的人物语言、动作、心理描写，学生可以更深入地理解人物性格和情感，如母亲的形象慈爱、勤劳、善良。5.散文的主题思想：《散步》一文传达了珍惜亲情、关爱家人、珍惜生活的主题，学生需从中感悟人生价值，培养正确的家庭观念。6.散文的写作手法：学习散文的写作手法，如环境描写、细节描写、心理描写等，有助于学生提高写作水平。7.散文的结构特点：散文的结构灵活多变，学生需要了解散文的开头、发展、高潮和结尾的结构特点。8.散文的情感表达：散文的情感表达细腻而深刻，学生需学会捕捉散文中的情感线索，体会作者的情感。9.散文的阅读理解：通过阅读《散步》，学生应学会如何理解散文的深层含义，提高阅读理解能力。10.散文的写作实践：学生尝试模仿《散步》的写作风格，创作一篇以家庭生活为主题的散文，锻炼写作能力。11.家庭关系的重要性：通过学习《散步》，学生认识到家庭关系对于个人成长和社会和谐的重要性。12.散文的审美价值：散文具有独特的审美价值，学生需要学会欣赏散文的美，提升审美情趣。13.散文的社会功能：散文作为一种文学形式，具有传达社会价值观、反映社会生活的功能。14.散文的教育意义：散文可以对学生进行思想教育，培养他们的道德品质和社会责任感。15.散文的跨学科联系：散文与历史、哲学、心理学等学科有着密切的联系，学生可以从多角度理解散文。16.散文的文