2025~2026学年江西省吉安市十一校联七年级上学期第一次月考语文试卷

2025~2026学年江西省吉安市十一校联七年级上学期第一次月考语文试卷一、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。踏足庐陵，我总忍不住在古迹间流连徘徊：凝望文山祠时，“人生自古谁无死”的铿锵誓言犹在耳边回响，字字尽显家国情怀（）漫步白鹭洲书院，学子们诵读经典的画面似在眼前浮现，书声穿过千年时光。待暮色渐浓，街巷褪去喧嚣，只剩带着诗意的静（mì）______。1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）徊______（2）（mì）______2．在括号内填入的标点符号是：______阅读下面的文字，完成下面小题。水变化多端，永远不会没有固定的形态。它在常温条件下为水，遇冷成冰，遇热变气，以云、雾、雨、露、雪、霜、雹等形式存在于各个空间和角落。在形态转换间，水也在悄悄______（贮藏贮蓄）力量。其实人和水的际遇是相同的，人的一生不可能一帆风顺，难免会遇到各种挫折，可是，不管外界条件如何变化，我们都应该像水一样，主动适应环境，积极拥抱变化。3．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。4．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。二、选择题5.阅读下面的文字，完成下题。生命，需要珍藏。珍藏一句劝告，______；珍藏一份付出，______；珍藏一回教训，______；珍藏一次挫折，______。将下列选项依次填入文段的空缺处，排序恰当的一项是（）①人会变得睿智②人会变得无私③人会变得谦和④人会变得奋进

A．④②①③B．③②①④C．④①③②D．③④①②6.学校邀请文学社王老师为七年级学生作“阅读与文学”的报告，听完报告，同学们纷纷与王老师交流。下列表达得体的一项是（）

A．王老师，您讲得很好，语气很和蔼，听众都懂了，我们认为挺不错。祝贺您！B．王老师，今天您的报告很精彩，完成了我们交给您的任务。感谢您！C．王老师，您的报告讲得多浅显呀，可以看出您的阅读很广泛。辛苦您！D．王老师，您讲得真好！我们深切感受到多阅读的好处。谢谢您！三、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。碛①中作[唐]岑参走马②西来欲到天③，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙④万里绝人烟。【注释】①碛（qì）：沙漠。这首诗是诗人从军经过沙漠时所作。②走马：骑马奔跑。③欲到天：形容目的地遥远，好像要走到天边似的。④平沙：平旷荒凉的沙漠。7．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．第一句从空间落笔，写了离家后的行程。“欲到天”体现了边塞离家之远。B．第二句从时间着眼，写了离家的时长，体现了时间的流逝。C．第三句故作疑问，提出了晚上宿营何处的迫切问题。D．第四句以平坦的沙漠有绝妙的人间烟火结尾，抒发了从军边塞的壮志豪情。8．赏析“辞家见月两回圆”一句中“两回圆”所蕴含的情感。四、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度③其醒必复来，恐人持去，以投水中坐守之。少顷④，其人果号⑤而至，公迎谓曰：“求尔金耶?”为指其处。其人喜，以一铤⑥为谢，却⑦不受。【注释】①濯：洗涤。②以：因为。③度：估计，思考。④少顷：片刻，不一会。⑤号：大声哭喊。⑥铤：同“锭”，用以货币流通。⑦却：推辞。9．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。以投水中坐守之10．解释文中加点词的含义。（1）去()（2）恐()（3）至()11．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）王华六岁，与群儿戏水滨。（2）其人喜，以一铤为谢，却不受。12．王华具有怎样的品质，请结合文本内容简要分析。五、名句名篇默写13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）行舟江上，诗人王湾借“________，________”的日月轮换、新旧交替之景表明了自己积极进取、乐观向上的精神。（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借“________，________”的暮春景象，烘托对友人的思念之情。（3）李益在《夜上受降城闻笛》中借助乐器抒发绵绵的思家思亲情绪的句子是“________，________。”六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。君子知“怕”游宇明①朋友是个小心谨慎的人。生活中，家里没人他从不让家用电器工作，怕引发火灾：晚上睡觉他一定会关掉煤气，怕发生泄漏；上街绝对遵守交通规则，怕出现意外。工作中，他遵章守纪、秉公办事，怕一不留神成为阶下囚。②我非常赞赏朋友的做法，因为他知“怕”。其实，小到个人，大到国家，不都应该心存畏惧吗?③个人应该懂得畏惧。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”天命就是老天爷赐予的命运：大人是指有地位、有号召力的人：圣人之言，是指古往今来那些道德高尚的人所发表的言论。孔子所说的“君子三畏”是否适用于今天的社会生活，我们姑且不去讨论，但对于他“人要知畏惧”的主张，我双手赞成。在现代社会，我觉得人应该“怕”的至少有两种：一是应该“怕”法律，就是要遵守基本的法律与规章制度，用古人的话说，叫“畏法度”：二是应该“怕”道德，也就是那些虽不违法，但明显违背社会道德、会被人戳脊梁骨的事绝对不做。那些因为图一己之欲、逞一时之快而无视法律和道德的人，当他们为自己的“无所畏惧”痛悔不已的时候，不也正是用自己的亲身经历为我们敲响了警钟吗?④不仅个人要学会知道“怕”，一个国家也是如此。许多国家都经历过苦难和挫折，人民曾经深受其害，国家的文明进程也大大受挫。有的国家不知“怕”，对过去的苦难和挫折，毫不上心，总是好了疮疤忘了疼：有的国家却总是“怕”着，生怕类似的悲剧重演，因而他们总是居安思危，充满忧患意识。1845年，一种细菌登陆爱尔兰岛，使得全岛土豆减少三分之一，灾荒一直持续到1852年。这场大饥荒使爱尔兰人口锐减20%至25%。爱尔兰人没有忘记这场苦难，他们在首都街头竖起了大型的纪念雕塑，其中一组饥民的群像栩栩如生，那哭天喊地的表情时刻提醒人们不能忘记历史。在罗斯康芒郡的一座庄园里设立有大饥荒博物馆，里面有关于这场饥荒的最完整的收藏。爱尔兰的史学家和文学艺术家更没有忘记这场大饥荒，关于这场饥荒的著作、论文、文艺作品如潮喷涌。生活是公正的，像爱尔兰这样知“怕”的国家，在灾难来临的时候往往有备无患，因而幸运地躲避了后来一些灾难性的意外事件。⑤中国人一向讳言“怕”，在一些人看来，说自己“怕”，就等于承认自己怯懦，其实这完全是误解。一个人知道必要的“怕”，他才可能去做好人、善人，去做君子；一个国家知道必要的“怕”，它才会将各种社会规则和保障体系设计得很完备，使之成为全体公民温暖、快乐的命运共同体。（有改动）14．下列对“君子知‘怕’”中“怕”的内涵，理解最准确的一项是（）

A．指对未知危险的恐惧，比如害怕电气火灾、煤气泄漏等意外。B．指对他人评价的在意，比如担心开玩笑惹人翻脸、被人说迂腐。C．指对道德和规则的敬畏，不做违背道德、违反制度法律的事。D．指对过往苦难的逃避，比如害怕回忆民族历史上的灾难。15．读完文章后，你对“知‘怕’”有什么新的认识？请结合自己的生活实际，谈谈“知‘怕’”给你带来的启示。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①如同电视诞生后电影依旧生机盎然，数字阅读横空出世，纸质图书依然拥护者众多。数字阅读并未终结和取代传统阅读，而是丰富和拓展了阅读的方式，呈现各有所长、互为补充、长期并存的态势。②如何推进全民阅读，优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50万种，数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型阅读空间不断涌现，为全民阅读提供更好的服务保障。③数字化时代，面对海量信息，格外需要思考和洞察。全球每天产生的数据量早已超过过去数千年的总和。应对“信息过载”“信息茧房”，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力，避免在互联网的汪洋大海里迷失方向、随波逐流。④数字化时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补，深阅读的意义格外凸显。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与力量。（摘编自《数字化时代，深阅读的意义在哪里》）材料二：①2024年，我国数字阅读出海作品总量为80.84万部（种），同比增长6.03%。《庆余年（第二季）》《与凤行》《大奉打更人》等网络文学IP改编剧集走俏海外，《庆余年（第二季）》成为迪士尼旗下的流媒体平台有史以来播出热度最高的中国大陆剧。②如今，网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头。“截至2024年年底，阅文向海外推出了6800部中国网文翻译作品，推出海外原创作品70万部，覆盖200多个国家与地区，网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁。”阅文集团首席执行官兼总裁侯晓楠说。③中国数字阅读作品正加速走向全球，展示中华文化的独特魅力，架起跨文化理解的新通路。（摘编自《数字阅读用户6.7亿！“云上”读书正热》）材料三：①综合提高青少年阅读的量与质，要用更多元的内容供给提供物质基础，培养阅读习惯、提升青少年的阅读体验。②优化阅读内容供给，要为青少年构建良好的阅读生态。青少年阅读不该是“喂饭”，而应是“点菜”。强迫阅读只会适得其反，点燃孩子的内在兴趣才是关键。从“要我读”到“我要读”，为孩子种下终生阅读的种子。一方面，要尊重青少年阅读的主体性，立足青少年成长需要，开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品；另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读，持续推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书，倡导求真、向善、审美的价值取向。③优化阅读内容供给，要充分利用好数字阅读资源。数字技术的发展为青少年阅读打开了新天地，也创造出广阔的市场空间，这对公共文化资源建设提出更高要求。综合利用好政府和市场的力量，加强阅读资源的投放和管理，促进纸质图书与电子资源的互补。同时，应进一步推进城乡阅读资源共享体系建设，保障广大农村地区青少年的阅读需求，推出健康、多样、优质的数字阅读资源，助力更多孩子跨越数字鸿沟。④好书不该“养在深闺人来识”，优质的内容供给还要依赖创新的推广方式。充分利用好网络直播、图书市集等新技术、新平台、新渠道，让高质量的阅读内容走好“最后一公里”。（摘编自《优化阅读供给，让青少年爱上读书》）16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．不管技术如何进步、文字的载体如何演化，不管是采用读屏或读书的方式，人类只能通过阅读传承文明。B．数字化为全民阅读的推进提供了前所未有的机遇，面对海量的信息也应保持“深阅读”的追求。C．我国数字阅读出海作品总量的增长，展示了中华文化的独特魅力，探索出跨文化理解的新路径。D．充分创新并利用作品的推广方式，把更多高质量的阅读产品带给青少年，提升他们的阅读体验。17．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）

A．材料一第②段采用列数字的方法说明我国在优化阅读资源供给方面做出的努力，为全民阅读带来更多便捷。B．材料二以阅文集团推出网络文学作品为例，说明网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁。C．材料三用“喂饭”“点菜”来比喻，强调既要为青少年构建良好的阅读生态，也要点燃青少年的内在兴趣。D．三则材料从阅读方式的并存到作品的海外传播，再到青少年的阅读供给，说明我国已经实现全民阅读目标。18．在数字化时代，如何才能让阅读真正成为全民共享的文化盛宴？请根据材料谈谈你的建议。阅读下面的文字，完成下面小题。开在心灵深处的荞麦花①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流泱背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗?你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做恰铬面吃。”⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”⑦我心灰意冷，摇摇头说：““不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明养麦花如雪”，真的好美啊！⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饴铬面，竟然在月下坚持劳作！⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗?你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢?⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。19．请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。

时期心情名落孙山（1）________与母亲开垦田地（2）________秋季开学（3）________看见母亲月下劳作（4）________决心重返校园（5）激动万分，暗下决心20．有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。示例：朗读1【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。朗读2【乙句】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。【朗读设计】________21．联系上下文，赏析句子。（1）盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。（从描写角度赏析）（2）我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。（从修辞角度赏析）22．天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，回答问题。【链接材料】可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……她憔悴的