Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitness教学设计-2025-2026学年高一英语北师大版

Unit2Lesson3RunningandFitness教学设计文本分析What:本文是一封回应提问者Jeremy关于长跑好处的信。作者Dr.Martin详细解释了长跑的多种益处，包括对健康的积极影响、锻炼身体能力和改进情绪等。同时，他也提供了一些新手如何安全开始跑步的实用建议，如热身和放松的重要性。Why:Dr.Martin写这篇文章的目的是为了回答Jeremy关于长跑的提问，特别是为什么长跑是一项很好的运动形式。他希望通过这篇文章让Jeremy明白长跑不仅经济实惠，而且对身体和心理健康有着显著的好处。除了健康方面的影响，作者也关注读者的安全，提供了跑步前后的准备活动建议，帮助跑者避免伤害。How:在表达方式上，作者首先以简单明确的语言解释了长跑的基本益处，之后通过详细的描述展示长跑对健康的好处，如改善心脏功能、加强免疫力等。为了增强说服力，作者使用了非常直接的句子，低门槛化长跑这项运动，鼓励新手参与。同时，他提供了一些具体的实施步骤和建议（如热身和放松的技巧），使读者能够实际应用这些建议而不容易犯错。整篇文章语言简洁易懂，更有利于沟通和激励想要尝试长跑的人群。学情分析本节课授课对象为高一年级学生，学生的英语学习情况如下：学生通过学习本节课之前的内容，基本掌握了运动的种类、规则等相关信息，同时结合学生自身的经历，长跑这一话题对于学生来说非常熟悉，能够表达一定的观点。本班学生平均分在60左右，大部分学生基础较弱，对于学习英语的兴趣不大，畏难情绪明显，所以需要降低阅读和任务难度，多鼓励学生阅读和表达。教学目标1.了解Jeremy遇到的健康问题以及对长跑的疑惑；（学习理解）2.梳理，整合Dr.Martin描述的跑步的好处以及科学跑步的建议；（学习理解）3.分析、判断长跑能否解决Jeremy的问题，并说明原因；（应用实践）4.提出合理的运动建议，提高健康意识，科学运动，积极生活。（迁移创新）教学重点难点重点：梳理，整合Dr.Martin描述的跑步的好处以及科学跑步的建议；难点:通过角色扮演，能够给他人提出合理的运动建议。教学过程教学步骤教学活动设计意图活动类型ActivateandSharePlayavideorelatedtorunningandaskthequestion:Whataretheadvantagesofrunningregularly?学生通过观看视频，发表观点，激活与话题相关的词汇和表达。学习理解类：感知和注意ListeningandKnowingListentoJeremy’sintroductionandfindoutwhat’swrongwithhim.了解Jeremy的问题和困惑。学习理解类：感知、注意Activity1ReadPara1Para2andanswerthefollowingquestions1.What1.What’sDr.Martin’sopinionaboutlongdistancerunning?2.Whoislongdistancerunningsuitablefor?3.Whatequipmentisneeded?通过快速浏览前两段，得出Dr.Martin对于长跑的态度。学习理解类：梳理、获取Activity2ReadPara3andunderlinethebenefitsofrunninginthetext.仔细阅读第三段，梳理，整合Dr.Martin描述的跑步的好处。学习理解类：梳理、获取Activity3ReadPara45an仔细阅读第四、五段，梳理，整合Dr.Martin对跑步提出的建议。学习理解类：梳理、获取Activity4Pairwork(DiscussthequestionsbelowwithyoupartnerandwritedownDoyouthinklongdistancerunningwil2.Whatadvicewouldyougi分析、判断长跑能否解决Jeremy的问题，并说明原因。应用实践类：描述、阐述Activity5Groupwork(Rol创设情景，让学生根据所学知识，鼓励他人参加长跑并能提出合理的建议。迁移创新类：想象、创造板书设计作业设计2.Writeapassage,introducingthebenefitsofrunningofrunningandadviceondoingitproperly.评价设计Needs教学反思通过教学设计与实施的整个过程，我总结出一下内容：本单元话题与学生生活息息相关，其参与度和表达欲较高，即使基础较差的学生也能有话可说。整个单元设计连贯，基于主题意义探究，语言不再是零碎的，片段的。学生跟着每节课学习，由少到多，科学且合理。我展示的第三课，基于学生基础较差的学情分析，导