沈从文《玫瑰与九妹》阅读答案

沈从文《玫瑰与九妹》阅读答案文本一：玫瑰与九妹[注]

沈从文大哥从学堂归来时，手上拿了一大束有刺的青绿树枝。“妈，我从萧家讨得玫瑰花来了。”大哥高兴的神气，像捡得“八宝精”似的。“不知大哥到哪个地方找得这些刺条子来，却还来给妈扯谎是玫瑰花，”九妹说，“妈，你莫要信他话！”“你不信不要紧。到明年子四月间开出各种花时，我可不准你戴……还有好吃的玫瑰糖。”大哥见九妹不相信，故意这样逗她。说到玫瑰花时，又把手上那一束青绿刺条子举了一举，—像大朵大朵的绯红玫瑰花已满缀在枝上，而立即就可以摘下来做玫瑰糖似的！“谁稀罕你的，我顾自不会跑到三姨家去摘吗！妈，是吧？”“是！我宝宝不有几多，会稀罕他的？”妈虽说是顺到九妹的话，但这原是她要大哥到萧家讨的，是以又要我去帮大哥的忙：“芸儿去帮大哥的忙，把那蓝花六角形钵子的鸡冠花拔出不要了，就用那四个钵子分栽。剩下的插到花坛海棠边去。”大哥在九妹脸上轻轻地刮了一下，就走到院中去了。娇纵的小九妹气得两脚乱跳，非要走出去报复一下不可。但给妈扯住了。“乖崽，让他一次就是了！我们夜里煮鸽子蛋吃，莫分他……那你打妈一下好吧。”“妈讨厌！专卫护大哥！他有理无理打了人家一个耳巴子，难道就算了？”妈把九妹正在眼角边干擦的小手放到自己脸上拍了几下，九妹又笑了。大哥这一刮，自然是为的报复九妹多嘴的仇。满院坝散着红墨色土砂，有些细小的红色曲蟮四处乱爬着。几只小鸡在那里用脚乱扒，赶了去又复拢来。大哥卷起两只衣袖筒，拿了外祖母剪麻绳那把方头大剪刀，把玫瑰枝条一律剪成一尺多长短。又在剪处各粘上一片糯泥巴，说是免得走气。“老二，这一共是三种(大哥用手指点)，这是红的，这是水红，这是大红，那种是白的。是栽成各自一钵好呢，还是混合起栽好———你说”“打伙栽好玩点。开花时也必定更热闹有趣……大哥，怎么又不将那种黄色镶边的弄来呢”“那种难活，萧子敬说不容易插，到分株时答应分给我两钵……好，依你办，打伙儿栽好玩点。”我们把钵子底底各放了一片小瓦，才将新泥放下。大哥扶着枝条，待我把泥土堆到与钵口齐平时，大哥才敢松手，又用手筑实一下，洒了点水，然后放到花架子上去。每钵的枝条均约有十根左右，花坛上，却只插了三根。就中最关心花发育的自然要数大哥了。他时时去看视，间或又背到妈偷悄儿拔出钵中小的枝条来验看是否生了根须。妈也能记到每早上拿着那把白铁喷壶去洒水。当小小的翠绿叶片从枝条上嫩丫杈间长出时，大家都觉得极高兴。“妈，妈，玫瑰有许多苞了！有个大点的尖尖上已红。往天我们总不去注意过它，还以为今年不会开花呢。”六弟发狂似的高兴，跑到妈床边来说。九妹还刚睡醒，正搂着妈手臂说笑，听见了，忙要挣着起来，催妈帮她穿衣。她连袜子也不及穿，披着那一头黄发，便同六弟站在那蓝花钵子边旁数花苞了。“妈，第一个钵子有七个，第二个钵子有二十几个，第三个钵子有十七个，第四个钵子有三个；六哥说第四个是不大向阳，但它叶子却又分外多分外绿。花坛上六哥不准我爬上去，他说有十几个。”当妈为九妹在窗下梳理头上那一脑壳黄头发时，九妹便把刚才同六弟所数的花苞数目告妈。没有作声的妈，大概又想到去年秋天栽花的大哥身上去了。.....一九二五年十一月于北京窄而霉小斋(有删改)文本二：在中国现代作家笔下，故乡不只是一个物理空间，更是一个情感寄托的精神家园，对故乡刻骨铭心的怀恋是一种精神还乡。在海德格尔的诗学中，还乡是返回精神生命的原点，文学的全部使命，就是精神的还乡。现代文学的“返乡叙事”大致具有两种形态：一是启蒙知识分子返乡，二是游子精神还乡。基于这两种还乡视角，就有了乡村叙事“批判与怀恋”的两个面向。(摘编自《中国乡土小说经典导读》)【注】九妹以沈从文的妹妹沈岳萌为原型。6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.九妹因为被大哥轻轻地刮了一下脸，就气得两脚乱跳，还装哭博母亲关注，在母亲的安抚下才放弃“报复”，其娇憨的形象跃然纸上。B.玫瑰从初栽的“刺条子”到“满身满体”的盛放，再到凋谢结果，这一过程也是大哥由在家栽种到远行读书的写照，象征了童年的消逝。C.九妹在花钵边笑着数花苞的欣悦与《从百草园到三味书屋》中鲁迅对拔能成仙的何首乌的痴迷，皆传递出童年时期探索世界的热忱。D.小说以“那年的玫瑰糖”是九妹去三姨家摘花所做结尾，与开篇兄妹关于“玫瑰糖”的讨论相呼应，透出温彩，令人回味。7.关于文本一中大哥这个人物，下列说法不正确的一项是(3分)A.大哥用“明年不准你戴花”故意逗弄九妹，又轻刮其脸，在嬉闹的玩笑场景中不难看出他对妹妹的怜爱。B.文中运用细节描写，写大哥剪枝、粘泥巴、扶苗、筑土、洒水等一连串栽种动作，凸显了大哥的细心、耐心。C.大哥身为长兄，本是很成熟稳重的，但他也会背着母亲偷偷拔枝条，验看根须，体现出他孩子气的一面。D.去年栽种的玫瑰盛开时大哥却不在家，而在外地读书，文中写家里的热闹是为了衬托大哥不在家的遗憾。8.文本一语言自然质朴、独具趣味，请简要分析。(4分)9.在“现代文学中的乡土情怀”专题研讨课上，老师引导同学们对比不同作家的“返乡”书写。你选择对比鲁迅的《祝福》和沈从文的《玫瑰与九妹》，请根据文本二，简要说明二者分属哪种“返乡叙事”形态，又各自表达了怎样的精神面向。(6分)参考答案6.B【解题思路】“这一过程也是大哥由在家栽种到远行读书的写照，象征了童年的消逝”错误，玫瑰由枝条到盛放，再到凋谢，贯串全文，可见其是小说的叙事线索，与大哥的行为没有照应关系，且全家栽种玫瑰、照料玫瑰，所以玫瑰生长的过程体现了温暖的亲情，而非“童年的消逝”。7.D【解题思路】“文中写家里的热闹是为了衬托大哥不在家的遗憾”错误，文中说“屋里似乎比往年热闹一点”，是因为玫瑰花开得好，孩子们高兴，也吸引了人来家里看，写家里的热闹是为了说明玫瑰花的惹人喜爱。8.①运用“我宝宝不有几多”“乖崽”“满院坝”“打伙栽好玩点”等方言土语和口语对话，鲜活再现了乡土生活场景，自然质朴。②描写九妹的语言和九妹、六弟的孩童行为，语言充满童真与稚气，独具趣味。【评分标准】4分，每点2分。①应答出运用方言和口语对话，②应答出描写孩童言语与行为。如从手法的角度答运用细节描写、拟人等，言之有理亦可酌情给分。【解题思路】首先，通读全文，最容易捕捉到的语言特点是文中充满了方言土语————“你莫要信他话”“我宝宝不有几多”“乖崽”“满院坝散着红墨色土砂”“打伙栽好玩点”等，这些鲜活的方言口语使文章读来亲切、质朴、自然，再现了日常的生活场景。其次，文本一多描写九妹、六弟这样的小孩，如小九妹和妈的对话，以及“娇纵的小九妹气得两脚乱跳，非要走出去报复一下不可”“六弟发狂似的高兴”“九妹……忙要挣起来”“她连袜子也不及穿，披着那一头黄发，便同六弟站在那蓝花钵子边旁数花苞了”等，这些文字透出童真与稚气，读来独具趣味。9.①鲁迅的《祝福》属于启蒙知识分子返乡，通过描写知识分子“我”回到鲁镇的所见所闻，重点展现了祥林嫂的悲惨遭遇，表达了对封建礼教和宗法制度“吃人”本质的批判。②沈从文的《玫瑰与九妹》属于游子精神还乡，通过身在北京的“我”对温馨童年生活的回忆，构建了一个美好、充满温情的故乡与家庭图景，表达了对乡土纯真人情的怀恋。【评分标准】6分，每点3分。①需明确《祝福》属于启蒙知识分子返乡、为“批判”面向各1分，结合小说内容分析1分；②需明确《玫瑰与九妹》属于游子精神返乡、为“怀恋”面向各1分，结合小说内容分析1分。【解题思路】第一步：把握文本二的观点根据文本二可知，“返乡叙事”分为启蒙知识分子返乡和游子精神返乡，精神面向分为“批判”和“怀恋”。第二步：梳理文本内容《祝福》中，“我”是一个离开故乡的知识分子，在年底时回到故乡，寄居在本家四叔（鲁四老爷）家里准备过“祝福”，这段时间里“我”听说了祥林嫂被婆家压榨、出逃到鲁家做佣人、被卖到贺家成亲、经历夫死孩亡、被镇上的人们歧视等一系列苦难遭遇。《玫瑰与九妹》中，根据末尾落款“一九二五年十一月于北京窄而