浙江省温州市强基联盟2025-2026学年高二上学期12月月考语文试题

浙江强基联盟2025年12月高二联考语文试题浙江强基联盟研究院命制一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：“全景模式”而提到宋画中这些独特的空间表达，就不得不说一说古人独特的视觉透视方法了。“散点透视”实的空间，也不受制于观察，在画布中重组各种元素形成完整的画面，意境也随之出现。“散点透视”“以大观小”及“三远法”这两种典型的散点透视的观察方法入手，看一看宋人脑海中的“相机”都拍出了怎样的景色吧。“以大观小”的方法主要应用于山水画中，最早出现在北宋时期沈括的《梦溪笔谈》中。“”到的不是单一的“一座山”“全景山”前的物象主观内化的结果，具有明显的主观性。“三远法”“三远法”“仰视”“俯视”“平视”“高远”“深远”“平远”。这一理论被认为是中国画理论的经典理论之一，为后来中国画的透视研究奠定了基础。（摘编自梅杨姿《假如宋人有“相机”——宋画中的视觉科学》，有删改）材料二：中国画家没有遵从符合科学规律的西方焦点透视画法，而是坚定不移地运用“散点透视”的绘画方式。这与当时中国的时代背景、意识形态、社会制度等都有着千丝万缕的关系。“仁义礼智信”是儒家提倡的道德准则。表现在绘画方面，孔子“仁”的思想演变为“知者乐水，仁者乐山”。仁者、智者认为自己的品格可从山水中折射出来，同时也在欣赏山水的西，自然界的美的事物只有作为人的一种暗示才有美的意义。“真”“立象以尽意”“观物取象”要“”上使中国山水画走上了“散点透视”体系。世人皆有好奇心理，见此山又期待望到彼山，见此景又渴望见到其他美景。自古以来，“散点透视”“以大观小”认为，在固定地点用透视法完成的“画”不是画，而真正的画，其空间组织应该受感情支配。（摘编白高玉倩《浅析中国画“散点透视”》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.观看中国画时很难推测出画家视角，是因为画家刻意隐藏自己的视角以增加神秘感。B．作者指出“以大观小”山水画法应具备俯视的整体视角和移动、多角度的观察方式。CD．古人“登高望远”和“以大观小”的观照方式，旨在超越固定视点，全局把握山水。2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）A.“散点透视”而主动创造的透视方法。B．“以大观小”和“三远法”作为“散点透视”的观察方法，其根本共同点在于追求对物象的全方位观照与整合。C．“焦点透视”立足于视觉真实，“散点透视”追求意境真实，这决定了两者在艺术表现力和思想深度上的悬殊。D．沈括认为画作空间组织须“受感情支配”，这一观点深刻揭示了“散点透视”的美学内核在于画家的主观情感。3．下列诗句的视角特点，与材料一所述“三远法”最契合的一项是（3分）A.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）C．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）4“散点透视”m恰当的内容。（4分）5．请运用材料中的“散点透视”观照方式，简析苏轼在《赤壁赋》中如何通过视角转换建构出诗画“水”“月”的哲学意境。（6分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：金陵十三钗（节选）严歌苓封，不祥预感使他患有早期帕金森症的手大幅度抖颤。请柬是发给合唱班的女孩的。“无耻！”英格曼先生把请柬扔在地上。“全是孩子啊是一副乞妇的声调和表情。“唱完之后，我保证把她们护送回来。”“没有商量余地。”英格曼先生说：“邀请被谢拒。”都进入了状态，都就绪了。“节日这天，真不想弄得不愉快。”大佐说。阿多那多看看打算以命相拼的先生，对大佐说：“邀请来得太突然了。孩子们都没有准礼服的。”空白。这种魂飞魄散的空白更让英格曼先生心痛。他说：“孩子们，只要我活着，谁也不会伤害你们。”求救。阿多那多说：“我去一趟国际安全委员会。”“来不及了。’“你在这里和他们周旋，争取拖延到我回来。”“他们会让你永远也回不来！”“总比不去强！”“我跟孩子们一块去。”英格曼先生说：“我尽最大的力量保护她们。”“没用的！对这些畜牲，等于多送一条性命上门去。他们一天杀多少人，南京城一天死多少人？不明不白死你一个美国孤老头儿，太简单了！阿多那多大声吵嚷，这是他头一次用村野俗夫的嗓音和他尊贵的英格曼先生说话。墨和她十二个姐妹走进门。“先生，我们去吧。”玉墨说。阿多那多没好气地说：“去哪里？”“他们不是要听合唱吗？”“白天就骗不过去了。反正是晚上，冒充女中学生恐怕还行。”玉墨又说。她身边十二个姐妹们都不说话，红菱眉心使劲一挤，贪馋无比的样子。“她们天天唱，我们天天听，听会了。”喃呢说。“调子会，词不会，不过我们的嘴都不笨，依样画葫芦呗。”玉笙说。成女学生那样的圈圈，还系了丝绸的蝴蝶结。红菱把烟头扔在地上，脚狠狠捻灭火星。“没福气做女学生，装装样子，过过瘾。”阿多那多心里一阵释然：女孩们有救了。但他同时又觉得自己的释然太歹毒，太罪过。尽管是些下九流的贱命，也绝不该做替罪羔羊。“你们来这里，原本是避难的。”英格曼先生说。“”玉墨说，“”腰板挺得过分僵直，只有姐妹们知道，她贴身内衣里藏了那把小剪刀。后再夺下他的武器，那天夜里就变成狂欢的夜了。及道别。菱看看她。红菱接过手绢，放在舌尖上潮了一下，替她擦去精心描画的柳眉。“”然后她们听见沉重的铁进来。们怎样也不会把她和一个刺客联系到一起了。（有删改）文本二：严歌苓谈《金陵十三钗》（节选）大屠杀的视角是完全不一样的。的对历史和哲学不一样的认识，也有其他民族对这件事情的认识来影响我们。主持人：你这本小说是以13个女子的身世和浮沉来写的，您之前的很多作品也是以女

性为主角，写她们一生的沉浮或者是传奇故事，您这部作品和之前的作品有什么不同呢？

之内。这跟我之前的作品都不一样。6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）

A.弱与妥协的生存智慧，其周旋策略为后面情节发展埋下伏笔。B彰显了她们从被庇护者到拯救者的角色转变，闪耀着人性的光辉。C．女学生们听到院子里的对话后“满脸空白”并闭目许愿，表明她们因年幼而无法理解眼前危机的严重性，只能通过许愿来寻求精神上的慰藉。D同民族记忆，又融入跨文化视角，这在英格曼先生的形象塑造中得到体现。7．关于文本一中英格曼先生这个人物，下列说法不正确的一项是（3分）A.秉持着保护弱小的信念，展现了他的人道主义担当。B既反映了两人性格差异，也体现了危局下决策的艰难。C其年老体衰、行动不便，从而反衬出女子们挺身而出的英勇果断。D是秉持崇高理想的人，有时也不得不面对残酷的道德抉择。8．文本一中，玉墨、红菱等“金陵十三钗”代替女学生赴约这一情节，表现了怎样的复杂心理？请结合文本简要分析。（4分）9．文本二中，作者谈到《金陵十三钗》“是一个横断面”，并非“史诗性的东西”。请结合材料一的具体内容，谈谈你对此的理解。（6分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10--14题。材料一：惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。”“夫子固拙于用澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”（节选自庄子《五石之瓠》，有删改）材料二：者十数。观者如市，匠石不顾，遂行不辍。弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随”“之寿。”匠石归，栎社见梦曰：“若将比予于文木[]邪？夫楂梨橘柚之属，实熟则剥，剥则辱；不若是。且予求无所可用久矣几死乃今得之为予大用；使予有用，且得有此大用也邪？且若与予也皆物也，奈何哉相物也，而几死之散人，又恶知散木！”匠石觉而诊其梦。弟子曰：“趣取无用，则为栎社何邪？”曰：“若无言！彼亦直寄焉！远乎！”（节选自庄子《人间世》，有删改）[注]文木：可用之木。10黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．以，介词，用，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“以吾一日长乎尔”的“以”用法不同。B．江湖，江河湖泊，与《岳阳楼记》“处江湖之远则忧其君”的“江湖”意义不同。C．之，动词，往、到，与《烛之武退秦师》“臣之壮也”的“之”用法相同。D．若，你，与《登泰山记》“稍见云中白若樗蒱数十立者”的“若”意义不同。12.下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（3分）A.性的思维。B断逻辑相似。C法终其天年。D的消极思想。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。（4分）(2)且彼其所保与众异，而以义喻之，不亦远乎！（4分）14.“大瓠”与“栎社树”皆因“无用”遭人诟病，而庄子却肯定它们的价值。请比较二者“无用之大用”的异同。（5分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成15--16题。晚至村家文同高原硗确石径微，篱巷明灭余残晖。旧裾飘风采桑去，白袷卷水秧稻归。深葭绕涧牛散卧，积麦满场鸡乱飞。前溪后谷暝烟起，稚子各出关柴扉。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。[注]①硗确：土地瘠薄。②白袷：白色夹衣。此指农夫。15.下列对《晚至村家》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以“硗确”“石径微”“篱巷”等勾勒山村贫瘠荒凉，奠定全诗感情基调。B．颔联通过“采桑”“秧稻归”等细节，点出人物活动，使宁静画面充满生活意趣。C．颈联通过蒹葭深涧、散卧耕牛、麦积鸡飞等场景，展现农村生活的繁忙与生机。D．尾联以暝烟升起、稚子归家收束，以动衬静，营造出温馨宁静的乡村晚景意境。16.这首诗和杨万里的《插秧歌》均以乡村生活为题材，但二者的情感侧重有所不同。请结合诗歌内容简要分析。（6分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)“，”对青年一代提出了意志。(2)“”就曾在《将进酒》中发出类似的慨叹：“，。”(3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“，二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18～22题。是古人闲着无事干，或者他们物力、精力过剩，所以要来弄弄这种“四时八节”吗？不是的。在被创造乃至被继承的当时，有它的主客观原因和相应条件。说明了民间文化的进步性，增强了文化进行理论的可靠性。节日，是包括着社会的多种活动事项在内的。俗、习尚也不能安于旧态。18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）19.下列各句中的引号，和文中“四时八节”引号作用相同的一项是（3分）A.曹操对“天下归心”“复得返自然”B．坚持“苍蝇”“老虎”一起打，加大依法惩处力度，切实解决不正之风和腐败问题。C“大师”“发扬国光”。D．中国共产党领导中国人民历经艰苦卓绝的革命斗争，推翻了“三座大山”中国。20.根据材料第三段内容，给“