广西2025年高等职业教育考试全区模拟测试 资源环境与安全 大类试题及逐题答案解说

2026年广西职教高考2025年高等职业教育考试（区一模）资源环境与安全大类模拟试卷及逐题答案解释（全卷满分300分，考试时间150分钟）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题3分，共90分。每小题的4个备选答案中，只有1个是符合题意的。）机械制图A系列国家标准规定，基本图纸幅面有

A．3种B．4种C．5种D．6种

正确答案：C

答案说明：根据《技术制图图纸幅面和格式》国家标准（GB/T14689），A系列基本图纸幅面共有A0、A1、A2、A3、A4共5种，分别对应不同尺寸规格，满足各类工程图纸的绘制需求。

考核点：1.1.1（工程制图基础·制图基本知识与技能·制图国家标准）

难度：易人文关联：体现我国标准化体系与国际接轨，A系列幅面源于ISO标准，便于国内外技术交流，是现代制造业通用的制图规范基础。图纸上的各种文字如汉字、字母、数字等，必须按规定字号书写，字体的号数指

A．序号B．字体的高度C．字体的宽度D．标准中的编号

正确答案：B

答案说明：字体的号数即字体的高度，单位为毫米（mm），如5号字高度为5mm，是制图国家标准对字体规范的核心要求，确保图纸文字清晰、统一。

考核点：1.1.2（工程制图基础·制图基本知识与技能·制图基本规则）

难度：易人文关联：文字高度标准化源于我国工程制图规范，便于图纸在不同行业、地区的统一识别，是保障工程安全与质量的重要细节。工程图样中，表示不可见轮廓线采用的线型是

A．细虚线B．粗实线C．细实线D．细点划线

正确答案：A

答案说明：细虚线用于表示机件内部不可见的轮廓线，如孔、槽等结构；粗实线表示可见轮廓，细实线表示尺寸线、引出线等，细点划线表示轴线、对称中心线，这是国家标准规定的线型规范。

考核点：1.1.1（工程制图基础·制图基本知识与技能·制图国家标准）

难度：易人文关联：线型规范是工程制图的“通用语言”，统一的线型标准保障了我国不同行业（如机械、建筑）图纸的可读性，是现代工业协作的基础。线性尺寸的尺寸线与所标注的线段相对位置关系是

A．垂直B．倾斜C．平行D．重合

正确答案：C

答案说明：线性尺寸的尺寸线应与被标注的线段平行，这是尺寸标注的基本规则，确保尺寸信息的准确表达，避免读图误解。

考核点：1.1.2（工程制图基础·制图基本知识与技能·尺寸标注基本规则）

难度：易人文关联：尺寸标注规范源于我国工程制图标准，统一的标注规则便于技术人员快速理解设计意图，是保障工程建设、机械制造质量的关键细节。右图中直径尺寸标注方法错误的是

A．尺寸线应该倾斜

B．尺寸数字没有居中

C．直径尺寸应该注在圆外

D．尺寸起止符号应为短斜线

正确答案：A

答案说明：直径尺寸的尺寸线应通过圆心且平行于被标注的圆弧，而非倾斜；尺寸数字应标注在尺寸线上方并居中，起止符号为短斜线。选项A：尺寸线“应该倾斜”的表述错误，直径标注的尺寸线有规范画法，并非单纯“应该倾斜”。选项B：图中尺寸数字“\(\phi22\)”是居中的，该选项错误。选项C：直径尺寸可注在圆内，并非“应该注在圆外”，该选项错误。选项D：在圆的直径标注中，尺寸起止符号应为箭头，而非短斜线，该选项表述正确，符合“标注方法错误”的要求。考核点：1.1.2（工程制图基础·制图基本知识与技能·尺寸标注基本规则）

难度：中人文关联：尺寸标注规范是我国工程制图国家标准的核心内容，统一的标注方法保障了不同地区、行业的图纸可读性，是现代工业协作的重要基础。除非另外说明，机械图样上所注的尺寸，为该图样所示机件的

A．测量尺寸B．最后完工尺寸C．加工参考尺寸D．留有加工余量尺寸

正确答案：B

答案说明：机械图样标注的尺寸是机件加工完成后的最终尺寸，即最后完工尺寸，不包含加工余量，这是机械制图的核心规则，保障零件加工精度。

考核点：1.1.2（工程制图基础·制图基本知识与技能·尺寸标注基本规则）

难度：易

人文关联：这一规则源于我国机械制图国家标准，统一的尺寸标注标准保障了我国机械制造业的零部件互换性，是工业规模化生产的基础。正投影法是指

A．由互相平行的投射线投射出形体投影的方法

B．投射线都相交于投射中心，投射出形体投影的方法

C．投射线互相平行且垂直于投影面，投射出形体投影的方法

D．投射线互相平行且倾斜于投影面，投射出形体投影的方法

正确答案：C

答案说明：正投影法是投射线互相平行且垂直于投影面的投影方法，这是工程制图中最常用的投影方式，能准确表达物体的形状和尺寸；选项A是平行投影的定义，未明确垂直关系；选项B是中心投影，D是斜投影。

考核点：2.1.2（工程制图基础·投影基础知识·正投影的性质）

难度：易人文关联：正投影法是我国工程制图的核心方法，源于我国工程教育体系，统一的投影规则保障了我国工程建设、机械制造图纸的准确性，是现代工业协作的基础。三视图中主视图能够反映形体的空间方位关系是

A．左右、前后B．前后、上下C．左右、上下D．无法确定

正确答案：C

答案说明：主视图反映物体的左右（长度方向）和上下（高度方向）方位关系，俯视图反映左右、前后，左视图反映上下、前后，这是三视图的方位对应规律。

考核点：2.1.3（工程制图基础·投影基础知识·三视图的定义及规律）

难度：易人文关联：三视图方位关系是我国工程制图国家标准的核心内容，统一的视图规则便于技术人员快速理解设计意图，是保障工程建设、机械制造质量的关键。三面投影图中水平投影反映形体的方位关系是

A．上下、前后B．左右、前后C．上下、左右D．上下、左右、前后

正确答案：B

答案说明：水平投影（即俯视图）反映物体的左右（长度方向）和前后（宽度方向）方位关系，不反映上下（高度方向），这是三视图的投影规律之一。

考核点：2.1.3（工程制图基础·投影基础知识·三视图的定义及规律）

难度：易人文关联：三视图方位规则是我国工程制图的通用标准，保障了我国不同行业图纸的可读性，是现代工业协作的重要基础。立体分为平面立体和曲面立体两种，所有表面均为平面的立体称为

A．组合体B．曲面立体C．基本形体D．平面立体

正确答案：D

答案说明：所有表面均为平面的立体称为平面立体（如棱柱、棱锥），所有表面均为曲面或曲面与平面组合的立体称为曲面立体（如圆柱、圆锥），这是立体分类的基本定义。

考核点：2.3.1（工程制图基础·点、直线、平面的投影·基本形体分类）

难度：易人文关联：立体分类源于我国工程制图标准，统一的分类方法便于技术人员快速理解物体结构，是保障工程建设、机械制造质量的基础。平面与球体相交，其截交线形状是

A．圆B．直线C．椭圆D．圆弧

正确答案：A

答案说明：平面与球体相交，无论平面与球心的位置关系如何，截交线均为圆，这是球体截交线的几何特性。

考核点：2.4.2（工程制图基础·基本形体及其表面交线的投影·曲面立体的投影）

难度：易人文关联：球体截交线规律源于我国工程制图标准，统一的几何规则保障了我国工程建设中球体结构（如球罐、球形穹顶）的图纸表达准确性。下图所示为K点在球面上的三面正投影图，由此判断K点在空间中球面上的位置是

A．球面的左下前部B．球面的右下前部

C．球面的左上前部D．球面的左上后部

正确答案：D

答案说明：根据三面投影规律，K点的水平投影在球面左下方，正面投影在球面下部，侧面投影在球面前部，要判断K点在球面上的位置，需根据三面正投影的规律（正投影、侧投影、水平投影的对应关系）分析：从正投影图看，k')

是不可见的（带括号表示），说明K点在球面的后部；结合正投影中K点的相对位置，其在水平和侧投影的对应关系里，处于左上区域。综上，K点在空间中球面上的位置是球面的左上后部，答案选

D。

考核点：2.3.1（工程制图基础·点、直线、平面的投影·空间点的投影及相对位置）

难度：中人文关联：三面投影分析是我国工程制图的核心技能，统一的分析方法保障了我国工程建设中复杂结构（如球体结构）的图纸可读性。组合体三视图如图所示，与其对应的组合体是

正确答案：C

答案说明：根据三视图的投影规律（长对正、高平齐、宽相等），分析组合体的形状和结构，C选项的组合体与三视图匹配，其他选项存在形状或位置偏差。要解决这个问题，我们需要根据三视图的投影规律（主视图、俯视图、左视图分别从物体的正前方、正上方、正左方观察得到的图形），逐一分析选项与三视图的匹配性。步骤1：分析主视图和俯视图主视图和俯视图呈现出“中间有连接部分，两侧有块状结构”的特征，且整体是较为规整的“长条形组合”。观察选项：选项A、B的整体形态更偏向“单一块状切割”，与主、俯视图体现的“组合连接”特征不符；选项D包含弧形结构，但三视图中无弧形相关的投影，可排除。步骤2：分析左视图左视图显示出“一侧有台阶状或切割后的形态”，选项C的左部形态与左视图的投影完全匹配。综上，与三视图对应的组合体是选项C。

考核点：3.1.1（工程制图基础·组合体及其投影·组合体的组合形式和形体分析方法）难度：中人文关联：组合体分析源于我国工程制图标准，统一的分析方法保障了我国工程建设中复杂结构（如建筑构件、机械零件）的图纸可读性。根据所给组合体主、俯视图，判断正确的左视图是正确答案：B

答案说明：结合主视图和俯视图，分析组合体的结构特征，左视图应反映物体的高度和宽度方向信息，B选项符合三视图的投影规律，其他选项存在形状或位置偏差。根据主视图和俯视图分析：主视图左侧为梯形，右侧为矩形；俯视图左侧为梯形，右侧为矩形，中间有凹槽。左视图应为整体矩形，中间凹槽需用虚线表示：两条竖直虚线表示凹槽两侧，一条水平虚线表示凹槽底面。选项A未体现凹槽深度，C未用虚线表示不可见部分，D左侧斜线不符，均排除。选项B符合所有要求，正确反映组合体结构。答案：B.（左视图中左侧为矩形，右侧为矩形，中间有两条竖直虚线及一条水平虚线，表示凹槽结构。）

考核点：3.1.2（工程制图基础·组合体及其投影·简单组合体三视图绘制）

难度：中人文关联：三视图绘制是我国工程制图的核心技能，统一的绘制规则保障了我国工程建设、机械制造图纸的准确性，是现代工业协作的基础。分析形体结构，判断与其对应的三面正投影图是

正确答案：D

答案说明：根据形体结构特征，结合三视图的投影规律，要解决这个问题，需根据三视图（主视图、左视图、俯视图）的投影规律，分析给定立体图形的三视图特征，再与选项对比。步骤1：分析立体图形的结构该立体图形由两部分组成：上方是半圆柱（带弧形轮廓）；下方是带缺口的长方体（右侧有“凹”形或“凸”形的结构细节）。步骤2：逐一分析选项的三视图三视图的核心规律是：主视图与左视图“高平齐”，主视图与俯视图“长对正”，左视图与俯视图“宽相等”。选项A：主视图、左视图、俯视图中，均无“半圆柱的弧形轮廓”，与原立体图形上方的半圆柱特征不符，排除。选项B：主视图、左视图、俯视图中，下方长方体的“缺口形状”与原立体图形不一致（原图形下方是右侧有小凸起/缺口的结构，而选项B下方是中间凹进的结构），排除。选项C：主视图、左视图、俯视图中，既没有“半圆柱的弧形轮廓”，下方长方体的细节也与原图形不符，排除。选项D：主视图：能看到半圆柱的弧形轮廓，下方长方体的结构细节匹配；左视图：与主视图“高平齐”，半圆柱和下方长方体的投影符合；俯视图：与主视图“长对正”、与左视图“宽相等”，下方长方体的缺口/凸起细节也匹配。综上，正确答案为D。考核点：3.1.2（工程制图基础·组合体及其投影·简单组合体三视图绘制）

难度：中人文关联：三面正投影图是我国工程制图的核心内容，统一的绘制方法保障了我国工程建设、机械制造图纸的可读性，是保障工程质量的关键。测量工作的基准线是

A．水平线B．视准线C．铅垂线D．零方向线

正确答案：C

答案说明：测量工作的基准线是铅垂线，即重力方向线，是地面点定位的核心依据；视准线是望远镜的瞄准视线，水平线是垂直于铅垂线的直线，零方向线是测量中的参考方向。

考核点：4.1.1（测量基础·测量学基本知识·测量的基准面和基准线）

难度：易

人文关联：铅垂线基准源于我国测量国家标准，统一的基准线规则保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的基础。1985国家高程基准的大地水准原点高程是

A．72.026mB．72.260mC．72.289mD．72.298m

正确答案：C

答案说明：1985国家高程基准的大地水准原点位于山东省青岛市观象山，其高程为72.289m，是我国高程测量的起算点，用于统一全国的高程系统。

考核点：4.1.2（测量基础·测量学基本知识·测量坐标系统和高程系统）

难度：易

人文关联：大地水准原点高程是我国测绘工作的核心基准，体现了我国测绘技术的标准化，保障了全国工程建设、地形测量的高程统一。基准面和基准线之间的相互关系是

A．铅垂线处处与水准面垂直

B．铅垂线处处与水准面平行

C．铅垂线与水准面相交但不垂直

D．铅垂线与水准面有些地方垂直，有些地方平行

正确答案：A

答案说明：水准面是重力等位面，铅垂线是重力方向线，二者处处垂直，这是测量学的基本原理，是高程测量的核心依据。

考核点：4.1.1（测量基础·测量学基本知识·测量的基准面和基准线）

难度：易

人文关联：基准面与基准线的关系源于我国测量国家标准，统一的原理规则保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的基础。如图所示，水准尺的中丝读数是

A．2.494mB．2.404mC．2.394mD．2.304m

正确答案：C

答案说明：水准尺的中丝读数需读取米、分米、厘米和毫米位，这是水准测量的核心读数方法。要确定水准尺的中丝读数，需明确水准尺读数的规则：读数时先看整数部分（米位、分米位、厘米位），再看小数部分（毫米位，通过估读）。从图中水准尺的刻度来看，整数部分能读到2.39m，再结合估读的毫米位，最终读数为2.394m。所以答案选C。

考核点：4.2.3（测量基础·水准测量·水准仪的使用）

难度：易

人文关联：水准尺读数方法源于我国水准测量规范，统一的读数规则保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的基础技能。DS3水准仪，下标数字3表示的意思是

A．每公里往返测高差中数的中误差不超过3mm

B．每公里往返测高差中数的相对误差不超过3mm

C．每公里往返测高差中数的绝对误差不超过3mm

D．每公里往返测高差中数的极限误差不超过3mm

正确答案：A

答案说明：DS3水准仪的“3”表示仪器精度，即每公里往返测高差中数的中误差不超过3mm，这是水准仪型号命名的核心规则，用于区分不同精度等级的仪器。

考核点：4.2.2（测量基础·水准测量·普通水准仪主要技术参数）

难度：易

人文关联：水准仪型号命名源于我国测绘仪器标准，统一的精度标识便于技术人员选择合适的仪器，保障工程建设、地形测量的精度需求。在测量瞄准过程中，产生视差的原因是

A．目标亮度不够B．人的视力不适应

C．仪器轴系未满足几何条件D．目标成像平面与十字丝平面不重合

正确答案：D

答案说明：视差是目标成像平面与十字丝平面不重合导致的，当眼睛移动时，目标像与十字丝发生相对移动，这是测量瞄准的核心误差来源，可通过调节物镜和目镜消除。

考核点：4.2.5（测量基础·水准测量·水准测量误差来源及减弱方法）

难度：中

人文关联：视差原理源于我国测量误差分析标准，统一的误差分析方法保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的核心技能。地形图上表示房屋、体育场、道路、桥梁等地物，可以采用的符号是

A．注记符号B．比例尺符号C．非比例尺符号D．半依比例尺符号

正确答案：B

答案说明：房屋、体育场等地物轮廓较大，可按比例尺缩小后绘制，采用比例尺符号；非比例尺符号用于表示小尺寸地物（如井、碑），半依比例尺符号用于线状地物（如道路、河流）。

考核点：5.2.2（测量基础·地形图的基本知识·地物的表示方法）

难度：易

人文关联：地形图符号分类源于我国地形图绘制标准，统一的符号规则保障了我国不同地区地形图的可读性，是现代工程建设、城市规划的基础。采用全站仪进行竖直角观测时，抬高望远镜时读数减小，如图所示，此时该竖直角是

A．-3°32′22″B．3°32′22″C．176°27′38″D．356°27′38″

正确答案：B．3°32′22″

答案说明：抬高望远镜时读数减小，说明竖直角为负值（俯角），根据图中读数，竖直角为B．3°32′22″，这是全站仪竖直角观测的核心规则。要解决这道题，需明确全站仪竖直角的相关知识，关键是根据“抬高望远镜时读数减小”判断竖直角的计算方式。全站仪中，当抬高望远镜时读数减小，说明竖直角为“天顶距-90°”（天顶距是从天顶方向到目标方向的角度）。从显示屏可知，天顶距ZA=86°27′38″。那么竖直角

90°-86°27′38″计算过程：90°=89°59′60″代入：α=90°-86°27′38″=89°59′60″--86°27′38″=3°32′22″。A．俯角，不符合“抬高望远镜”观测仰角的情形。B.正确，符合计算结果与物理意义。C.接近180°，可能是天底距或错误换算。D.近360°，无实际物理意义，属于干扰项。考核点：3.1.2（测量基础·角度测量·竖直角观测的记录和计算方法）

难度：中人文关联：竖直角观测规则源于我国角度测量标准，统一的观测方法保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的核心技能。采用全站仪进行水平角观测，盘左瞄准观测角左侧目标置零，顺时针瞄准右侧目标读数为145°03′50″，则该角盘左的水平角值是

A．55°03′50″B．124°56′10″C．145°03′50″D．214°56′10″

正确答案：C

答案说明：盘左观测时，水平角值=右侧目标读数-左侧目标读数，左侧目标置零（读数为0°00′00″），右侧目标读数为145°03′50″，因此水平角值为145°03′50″，这是测回法观测的核心计算规则。

考核点：3.1.2（测量基础·角度测量·水平角测回法观测的记录和计算方法）

难度：易

人文关联：测回法观测规则源于我国角度测量标准，统一的观测方法保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的核心技能。某现场至少有通视的两个已知点，现需要测设新建房屋的四个角点，房屋角点的坐标，设计人员已经在图上标定，图上坐标与现场坐标系统是一致的，测设效率更高，精度更可靠的方法是

A．极坐标法B．直角坐标法C．角度交会法D．距离交会法

正确答案：A

答案说明：极坐标法通过已知点的坐标和测设点的极坐标（距离、角度）进行测设，适用于已知两个通视点且坐标一致的场景，效率高、精度可靠；直角坐标法适用于建筑方格网，角度交会法和距离交会法适用于通视条件差的场景。

考核点：6.2.2（测量基础·施工测量·点的平面位置测设方法）

难度：中

人文关联：极坐标法是我国施工测量的核心方法，统一的测设方法保障了我国工程建设（如房屋建设）的精度和效率，是现代建筑行业的通用技术。根据两点坐标，计算边长和坐标方位角的计算称为

A．坐标正算B．导线计算C．前方交会D．坐标反算

正确答案：D

答案说明：坐标反算是根据两点坐标计算边长和坐标方位角，坐标正算是根据已知点坐标、边长和方位角计算未知点坐标，这是坐标计算的核心规则。

考核点：4.4.2（测量基础·距离测量与直线定向·坐标反算的定义）

难度：易

人文关联：坐标反算规则源于我国测量计算标准，统一的计算方法保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的核心技能。坐标方位角是从某标准方向顺时针转到直线的夹角，这个标准方向是

A．铅垂线方向B．磁子午线方向C．真子午线方向D．坐标纵轴方向

正确答案：D

答案说明：坐标方位角以坐标纵轴（X轴）为标准方向，顺时针转到直线的夹角，这是测量学中方位角的核心定义，区别于磁方位角（以磁子午线为标准）和真方位角（以真子午线为标准）。

考核点：4.4.3（测量基础·距离测量与直线定向·坐标方位角的推算方法）

难度：易

人文关联：坐标方位角定义源于我国测量标准，统一的定义规则保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的核心技能。导线测量过程中，角度闭合差的分配原则是

A．按角度个数平均分配B．按角度个数成反比分配

C．按角度个数反符号平均分配D．按角度个数成正比反符号分配

正确答案：C

答案说明：角度闭合差的分配原则是反符号平均分配到各角度中，即每个角度分配的闭合差=闭合差/角度个数，这是导线测量平差的核心规则，用于消除观测误差。

考核点：5.1.5（测量基础·小区域控制测量·闭合导线角度闭合差和坐标增量闭合差的分配原则）

难度：中

人文关联：角度闭合差分配原则源于我国控制测量标准，统一的平差方法保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的核心技能。在比例尺为1:500地形图上量得AB的距离为5.2cm，则实地代表的距离是

A．0.26mB．2.6mC．26mD．260m

正确答案：C

答案说明：实地距离=图上距离×比例尺分母=5.2cm×500=2600cm=26m，这是比例尺计算的核心规则，保障了地形图与实地的对应关系。

考核点：5.1.1（测量基础·地形图的基本知识·地形图比例尺及比例尺精度的概念）

难度：易

人文关联：比例尺计算源于我国地形图标准，统一的计算规则保障了我国工程建设、城市规划中地形图的可读性，是现代测绘工作的基础技能。全站仪在水平角观测过程中，望远镜应尽量瞄准目标的

A．底部B．中部C．顶部D．随便瞄准

正确答案：A

答案说明：水平角观测时，望远镜应尽量瞄准目标底部，避免因目标高度不同导致的瞄准误差，这是水平角观测的核心规则，保障了观测精度。

考核点：3.1.1（测量基础·角度测量·水平角测量原理及注意事项）

难度：易

人文关联：水平角观测规则源于我国角度测量标准，统一的观测方法保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的核心技能。

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分。在每小题列出的四个备选项中，均有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全得2分，错选或未选均不得分。）下列选项中属于正投影的基本性质是

A．真实性B．积聚性C．相对性D．类似性

正确答案：ABD

答案说明：正投影的基本性质包括真实性（平行于投影面的平面投影反映实形）、积聚性（垂直于投影面的平面投影积聚为直线）、类似性（倾斜于投影面的平面投影为类似形），相对性不属于正投影性质。

考核点：2.1.2（工程制图基础·投影基础知识·正投影的性质）

难度：易

人文关联：正投影性质源于我国工程制图国家标准，统一的性质规则保障了我国工程建设、机械制造图纸的准确性，是现代工业协作的基础。三视图之间的投影规律，简称三等规律为

A．长对正B．高平齐C．宽相等D．长平齐

正确答案：ABC

答案说明：三等规律为“长对正、高平齐、宽相等”，即主视图与俯视图长度对正，主视图与左视图高度平齐，俯视图与左视图宽度相等，这是三视图的核心投影规律。

考核点：2.1.3（工程制图基础·投影基础知识·三视图的定义及规律）

难度：易

人文关联：三等规律是我国工程制图的核心规则，统一的规律保障了我国不同行业图纸的可读性，是现代工业协作的重要基础。组合体三视图的分析方法有

A．形体分析法B．线面分析法C．综合分析法D．投影叠加法

正确答案：AB

答案说明：组合体三视图的分析方法包括形体分析法（分析组合体的构成）和线面分析法（分析线、面的投影），综合分析法和投影叠加法不属于标准分析方法。

考核点：3.1.1（工程制图基础·组合体及其投影·组合体的组合形式和形体分析方法）

难度：中

人文关联：组合体分析方法源于我国工程制图标准，统一的分析方法保障了我国工程建设、机械制造图纸的可读性，是现代工业协作的基础技能。为了将尺寸标注得完整，在组合体视图上，一般需标注

A．定形尺寸B．定位尺寸C．总体尺寸D．局部尺寸

正确答案：ABC

答案说明：组合体尺寸标注需包括定形尺寸（确定各部分形状大小）、定位尺寸（确定各部分相对位置）、总体尺寸（确定组合体总长、总宽、总高），局部尺寸通常包含在定形或定位尺寸中，不单独标注。

考核点：3.1.3（工程制图基础·组合体及其投影·尺寸标注方法）

难度：中

人文关联：尺寸标注规则源于我国工程制图国家标准，统一的标注方法保障了我国工程建设、机械制造图纸的准确性，是现代工业协作的基础。根据剖开物体的范围，可将剖视图分为

A．全剖视图B．对剖视图C．半剖视图D．局部剖视图

正确答案：ACD

答案说明：剖视图按剖开范围分为全剖视图（完全剖开）、半剖视图（对称物体剖开一半）、局部剖视图（局部剖开），对剖视图不是标准分类。

考核点：2.5.1（工程制图基础·剖面图与断面图·剖面图的概念及种类）

难度：易

人文关联：剖视图分类源于我国工程制图国家标准，统一的分类方法保障了我国工程建设、机械制造图纸的可读性，是现代工业协作的基础。确定地面点的基本工作是

A．重力测量B．高差测量C．水平角测量D．水平距离测量

正确答案：BCD

答案说明：确定地面点的三个基本工作是高差测量（确定高程）、水平角测量（确定方向）、水平距离测量（确定距离），重力测量是高程测量的辅助手段，不属于基本工作。

考核点：4.1.5（测量基础·测量学基本知识·测量的三项基本工作）

难度：易

人文关联：测量基本工作源于我国测绘国家标准，统一的工作规则保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的基础。高程控制测量按使用的仪器和方法不同分为

A．水准测量B．三角高程测量C．GPS高程测量D．气压高程测量

正确答案：ABCD

答案说明：高程控制测量的方法包括水准测量（最常用）、三角高程测量（适用于山区）、GPS高程测量（卫星定位）、气压高程测量（适用于小范围），这是高程测量的核心分类。

考核点：5.1.2（测量基础·小区域控制测量·高程控制测量的主要方法）

难度：中

人文关联：高程测量方法分类源于我国测绘标准，统一的分类方法保障了我国不同地区（如平原、山区）工程建设、地形测量的精度需求。水准路线的布设形式有

A．支水准路线B．闭合水准路线C．等外水准路线D．附合水准路线

正确答案：ABD

答案说明：水准路线的布设形式包括支水准路线（从已知点出发，不闭合到已知点）、闭合水准路线（从已知点出发，闭合到同一已知点）、附合水准路线（从一个已知点出发，闭合到另一个已知点），等外水准路线是按精度分类，不是布设形式。

考核点：4.2.4（测量基础·水准测量·水准路线布设形式）

难度：易

人文关联：水准路线布设形式源于我国测绘国家标准，统一的布设方法保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的基础。测量工作应遵守的基本程序是

A．先整体后局部B．先控制后碎部

C．边工作边校核D．从高精度到低精度

正确答案：ABCD

答案说明：测量工作的基本程序包括先整体后局部（先建立控制网，再测碎部）、先控制后碎部（先测控制点，再测地形点）、边工作边校核（避免误差积累）、从高精度到低精度（保障测量精度），这是测量工作的核心原则。

考核点：4.1.6（测量基础·测量学基本知识·测量的基本程序和基本原则）

难度：易

人文关联：测量工作程序源于我国测绘国家标准，统一的程序规则保障了我国工程建设、地形测量的精度和效率，是现代测绘工作的核心技能。水平角测量误差来源主要有

A．仪器误差B．观测误差

C．外界环境影响D．测量人员的错误操作

正确答案：ABC

答案说明：水平角测量误差来源包括仪器误差（如轴系误差）、观测误差（如瞄准误差）、外界环境影响（如温度、风力），测量人员的错误操作属于人为失误，不属于误差来源。

考核点：3.1.1（测量基础·角度测量·水平角测量误差来源及注意事项）

难度：中

人文关联：误差分析源于我国角度测量标准，统一的分析方法保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的核心技能。测量的标准方向分类有

A．真子午线方向B．磁子午线方向

C．坐标横轴方向D．坐标纵轴方向

正确答案：ABD

答案说明：测量的标准方向包括真子午线方向（地理北极方向）、磁子午线方向（磁针指向）、坐标纵轴方向（X轴方向），坐标横轴方向不是标准方向。

考核点：4.4.3（测量基础·距离测量与直线定向·测量标准方向分类）

难度：中

人文关联：标准方向分类源于我国测量国家标准，统一的分类方法保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的核心技能。小区域控制测量分为

A．立面控制测量B．平面控制测量C．高程控制测量D．剖面控制测量

正确答案：BC

答案说明：小区域控制测量分为平面控制测量（确定点的平面位置）和高程控制测量（确定点的高程），立面控制测量和剖面控制测量不是标准分类。

考核点：5.1.2（测量基础·小区域控制测量·平面控制测量、高程控制测量的主要方法）

难度：易

人文关联：控制测量分类源于我国测绘国家标准，统一的分类方法保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的基础。导线测量的布设形式有

A．支导线B．结点导线C．附合导线D．闭合导线

正确答案：ACD

答案说明：导线测量的布设形式包括支导线（从已知点出发，不闭合）、附合导线（从一个已知点出发，闭合到另一个已知点）、闭合导线（从已知点出发，闭合到同一已知点），结点导线不是标准分类。

考核点：5.1.3（测量基础·小区域控制测量·导线的布设形式）

难度：易

人文关联：导线布设形式源于我国测绘国家标准，统一的布设方法保障了我国工程建设、地形测量的精度，是现代测绘工作的核心技能。施工测量的主要内容有

A．变形测量B．施工定位放线C．竣工验收测量D．施工控制测量

正确答案：ABCD答案说明：根据考试大纲“7.施工测量”中“了解施工测量的主要内容”，施工测量涵盖施工前的控制测量、施工过程中的定位放线、施工后的竣工验收测量以及施工期间的变形监测，所有选项均属于施工测量的核心内容。考核点：7.1难度：易人文关联：广西作为多山地区，施工测量需适应喀斯特地貌，上述内容在桥梁、隧道等工程中广泛应用，体现工程与地域环境的结合。45．测设的基本工作有A．测设已知高程B．测设已知水平角C．测设已知竖直角D．测设已知水平距离正确答案：ABD答案说明：依据大纲“7.2”中“掌握测设的基本工作内容”，测设的基本工作包括已知高程、已知水平角和已知水平距离的测设；竖直角测设不属于基本工作范畴，而是角度测量的细分内容。考核点：7.2难度：易人文关联：广西沿海地区港口建设中，测设已知高程和水平距离是码头施工的基础，体现测量技术与地域经济发展的关联。

三、判断题（本大题共25小题，每小题3分，共75分。）46．由国家职能部门制定、颁布的制图标准，为国家级的标准，简称国标。国标的代号为GB。正确答案：A答案说明：大纲“1.1”要求“熟悉制图国家标准”，国标由国家职能部门制定，代号GB是“国家标准”的汉语拼音首字母，表述正确。考核点：1.1难度：易人文关联：国标统一了工程制图规范，广西企业在与东盟国家合作时，遵循国标可提升图纸的通用性，体现标准与国际交流的融合。47．图样中所标注的尺寸数值必须是实物的实际大小，与绘制图形时所采用的比例无关。正确答案：A答案说明：大纲“1.2”明确“掌握尺寸标注基本规则”，尺寸标注反映实物真实尺寸，与绘图比例无关，是制图的基本规范。考核点：1.2难度：易人文关联：广西机械制造企业遵循此规则，确保图纸在不同比例下仍能准确指导生产，体现规范与工业实践的结合。48．如果物体的长度为1000mm，绘图比例是1:20，则在绘图时绘制长度为50mm。正确答案：A答案说明：绘图长度=实物长度×比例=1000mm×(1/20)=50mm，符合比例计算规则，表述正确。考核点：1.2难度：易人文关联：广西传统建筑模型制作中，常采用比例缩放，此规则保障了模型与实物尺寸的对应关系，体现制图与地域文化的融合。49．绘制图样对称中心线和轴线时，使用细点划线绘制。正确答案：A答案说明：大纲“1.1”要求“熟悉制图国家标准”，对称中心线和轴线应使用细点划线绘制，是制图的基本规范。考核点：1.1难度：易人文关联：广西壮族传统纹样的对称设计中，细点划线用于标注对称轴，体现制图规范与民族文化的结合。50．机械图样上标注的尺寸，一般应由尺寸线、尺寸界线和尺寸数字组成。正确答案：A答案说明：大纲“1.2”要求“掌握尺寸标注基本规则”，尺寸标注包含尺寸线、尺寸界线和尺寸数字三部分，表述正确。考核点：1.2难度：易人文关联：广西机械加工企业遵循此规则，确保图纸标注清晰规范，体现规范与工业实践的融合。51．图样标注的尺寸数字，尺寸的单位如果在图中附注没有声明，单位则为mm。正确答案：A答案说明：大纲“1.2”明确“掌握尺寸标注基本规则”，默认单位为mm，若未声明则无需额外标注单位。考核点：1.2难度：易人文关联：广西企业图纸遵循国标默认规则，提升图纸的通用性，便于与全国其他地区企业对接，体现规范与经济交流的关联。52．工程常用的投影法有中心投影法和平行投影法（含正投影和斜投影）。正确答案：A答案说明：大纲“2.1”要求“掌握投影概念、分类、特点”，工程制图常用中心投影法（如透视图）和平行投影法（含正投影、斜投影），表述正确。考核点：2.1难度：易人文关联：广西建筑效果图常用中心投影法呈现立体效果，体现投影法与地域建筑美学的结合。53．两点的相对位置指两点在空间的上下、前后、左右位置关系。正确答案：A答案说明：大纲“3.1”要求“掌握空间点的投影、点与点相对位置的投影特性”，两点的相对位置由上下、前后、左右三个维度决定，表述正确。考核点：3.1难度：易人文关联：广西地形复杂，两点相对位置的分析在山区工程中尤为重要，体现理论与地域环境的结合。54．空间两直线的相对位置有：平行、相交、交叉。正确答案：A答案说明：大纲“3.2”要求“掌握直线的投影、投影特性”，空间两直线的相对位置包括平行、相交和交叉，无其他情况，表述正确。考核点：3.2难度：易人文关联：广西桥梁设计中，梁体与支撑结构的相对位置关系涉及平行、相交等，体现理论与地域工程实践的融合。55．若点在直线上、直线在平面上，则点一定在该平面上。正确答案：A答案说明：依据大纲“3.4”中“了解面的投影、面上取点和线的制图方法”，点在直线上，直线在平面上，可推导出点在平面上，符合几何逻辑。考核点：3.4难度：中人文关联：广西建筑平面设计中，点、线、面的位置关系分析是设计的基础，体现理论与地域建筑实践的结合。56．圆柱被平面截切后产生的截交线形状有圆形、矩形和椭圆形三种。正确答案：A答案说明：大纲“4.4”要求“了解平面截切基本形体的截交线投影”，圆柱被截切时，截交线形状取决于截平面与圆柱轴线的相对位置：截平面垂直于轴线时为圆形，平行于轴线时为矩形，倾斜于轴线时为椭圆，表述正确。考核点：4.4难度：中人文关联：广西传统建筑中的圆柱形构件（如木柱）截切时，截交线形状需符合设计要求，体现理论与地域建筑工艺的融合。57．当两形体的邻接表面不共面时，在两形体的连接处没有交线。正确答案：A答案说明：大纲“5.1”要求“掌握组合体的组合形式和形体分析方法”，邻接表面不共面时，两形体之间无交线，符合组合体的绘图规则。考核点：5.1难度：中人文关联：广西组合式家具设计中，邻接表面不共面时无交线，保障了产品的美观性，体现理论与地域产业实践的结合。58．局部剖视图上的波浪线可以超出轮廓线之外。正确答案：B答案说明：大纲“6.1”要求“掌握剖面图的概念及种类”，局部剖视图的波浪线应绘制在物体的实体部分，不得超出轮廓线，否则不符合制图规范。考核点：6.1难度：中人文关联：广西机械制图教学中，强调波浪线的绘制规范，避免因绘制错误导致图纸误解，体现规范与教育实践的融合。59．根据在图样中的不同位置，断面图可分为移出断面图和重合断面图。正确答案：A答案说明：大纲“6.2”要求“掌握断面图的概念及种类”，断面图分为移出断面图（绘制在视图外部）和重合断面图（绘制在视图内部），表述正确。考核点：6.2难度：易人文关联：广西机械图纸中，移出断面图常用于复杂零件的内部结构表达，体现分类与地域工业实践的结合。60．全剖视图可用于表达内形复杂的不对称机件和外形简单的对称机件。正确答案：A答案说明：大纲“6.1”要求“掌握剖面图的概念及种类”，全剖视图适用于内形复杂、外形简单或对称机件的表达，表述正确。考核点：6.1难度：易人文关联：广西对称式机械零件（如齿轮）的图纸中，全剖视图能清晰展示内部结构，体现理论与地域产业需求的融合。61．我国的大地坐标原点位于陕西省泾阳县永乐镇。正确答案：A答案说明：大纲“2.3”要求“了解测量坐标系统和高程系统”，我国大地坐标原点（1980西安坐标系原点）位于陕西省泾阳县永乐镇，表述正确。考核点：2.3难度：易人文关联：广西测量工作采用国家坐标系统，与全国坐标原点关联，体现地域测量与国家测绘体系的融合。62．由于测量学与数学的直角坐标轴互换，象限注记相反。因此，测量学中所使用的三角函数与数学中使用的三角函数公式应做相应的改变。正确答案：B答案说明：大纲“2.4”要求“掌握测量坐标系与数学坐标系的区别”，测量学坐标系的X轴与数学X轴、Y轴与数学Y轴互换，象限注记相反，但三角函数公式无需改变，仅需调整坐标轴的对应关系，表述错误。考核点：2.4难度：中人文关联：广西测量实践中，需正确应用三角函数公式，避免因坐标系差异导致计算错误，体现理论与地域实践的结合。63．距离测量的主要任务是测量水平距离。正确答案：A答案说明：大纲“4.1”要求“了解距离测量的方法”，距离测量的核心任务是测量两点间的水平距离，符合测量工作的基本要求。考核点：4.1难度：易人文关联：广西平原与山地的测量中，水平距离测量是基础，体现理论与地域地形的结合。64．水平角是指空间相交的两条直线的夹角。正确答案：A答案说明：大纲“3.1”要求“了解水平角、竖直角概念”，水平角是空间相交两条直线在水平面上的投影夹角，表述正确。考核点：3.1难度：易人文关联：广西桥梁墩台定位中，水平角测量是关键步骤，体现理论与地域工程实践的融合。65．地面上两点之间的高差跟起算面没有关系。正确答案：A答案说明：大纲“2.2”要求“掌握绝对高程、相对高程、高差定义”，高差是两点间的垂直距离，与起算面（如大地水准面、假定水准面）无关，仅取决于两点的位置，表述正确。考核点：2.2难度：易人文关联：广西跨江桥梁的高差测量中，高差与起算面无关，保障了测量结果的准确性，体现理论与地域工程需求的结合。66．水准仪整平圆水准气泡时，必须严格遵守左手法则，如图所示，为了使气泡移动到第③个脚螺旋方向，左手大拇指应该是顺时针旋转①脚螺旋，右手大拇指应该是逆时针旋转②脚螺旋。正确答案：A答案说明：大纲“2.5”要求“掌握水准仪的使用”，在水准仪整平过程中，使用脚螺旋调节圆水准气泡时，需遵循“左手法则”：即气泡移动方向与左手大拇指旋转脚螺旋的方向一致。当需要将气泡移动到第③个脚螺旋方向时，应通过旋转脚螺旋①和②来引导气泡向③方向移动。根据操作规律：左手大拇指旋转脚螺旋①的方向应为顺时针（以使气泡向③方向移动）；右手大拇指旋转脚螺旋②的方向应为逆时针（与①反向旋转，以产生合力使气泡向③方向移动）。这一操作符合“左手大拇指方向即为气泡移动方向”的原则，同时脚螺旋①与②需反向旋转以实现气泡沿①②连线方向向③移动。因此，题干描述“左手大拇指顺时针旋转①脚螺旋，右手大拇指逆时针旋转②脚螺旋”是正确的。考核点：2.5难度：中人文关联：广西测量教学中，强调左手法则的正确应用，避免因操作错误导致测量误差，体现规范与教育实践的融合。67．采用钢尺丈量，分别求得两段距离丈量的相对误差kAB=1/3800，kCD=1/5000，则AB段距离丈量精度高。正确答案：B答案说明：相对误差越小，精度越高；kAB=1/3800>kCD=1/5000，说明CD段丈量精度更高，题干表述错误。考核点：4.2难度：中人文关联：广西钢尺丈量在农田测绘中应用广泛，精度判断需依据相对误差大小，体现理论与地域农业实践的结合。68．水准点应设在土质坚实、稳定、能长期保存及便于引测和寻找的地方。正确答案：A答案说明：大纲“2.5”要求“了解水准路线布设形式”，水准点的设置需满足土质坚实、稳定、长期保存和便于引测等要求，表述正确。考核点：2.5难度：易人文关联：广西山区的水准点设置需避开松散土质区域，保障测量的稳定性，体现理论与地域地形的结合。69．某地形图上，等高线平距越密，说明此处的坡度越缓。正确答案：B答案说明：大纲“6.3”要求“了解等高线平距与坡度的关系”，等高线平距越密，坡度越陡；平距越疏，坡度越缓，题干表述相反，错误。考核点：6.3难度：易人文关联：广西地形图中，等高线平距的疏密程度直观反映山区坡度，为公路选线提供依据，体现理论与地域工程实践的融合。70．比例尺精度指的是图上距离与实际距离之比。正确答案：B答案说明：大纲“6.1”要求“掌握地形图比例尺及比例尺精度的概念”，比例尺精度是图上0.1mm所代表的实际距离，而非图上距离与实际距离之比，题干表述错误。考核点：6.1难度：中人文关联：广西地形图应用中，比例尺精度影响工程量计算的准确性，体现理论与地域工程建设的结合。

四、简答题（本大题共1小题，每小题15分，共30分。）71．某场地有已知水准点A，其高程为HA=78.5m，欲测设高程H设=79m，欲测设高程位置设在附近围墙上。在已知点A和围墙之间适当位置安置水准仪，读得已知点A上水准尺读数a=1.136m，请根据条件，完成下列计算：（1）计算仪器的视线高程Hi。（2）计算欲测设高程在围墙上应读的读数b。（3）简述测设过程。正确答案：（1）Hi=HA+a=78.5+1.136=79.636m（2）b=Hi-H设=79.636-79=0.636m（3）测设过程：①在已知点A和围墙测设点间安置水准仪，整平仪器；②在A点立水准尺，读取读数a=1.136m；③计算仪器视线高程Hi=HA+a；④计算围墙测设点应读读数b=Hi-H设；⑤在围墙测设点立水准尺，上下移动尺子，当水准仪中丝读数为b时，在尺子上标记测设点位置；⑥重复检核，确保测设精度。答案说明：（1）依据大纲“2.5”中“掌握普通水准测量的外业观测记录及计算检核”，仪器视线高程Hi=已知点高程HA+已知点读数a，直接代入计算即可。（2）根据测设原理，测设点应读读数b=仪器视线高程Hi-测设高程H设，代入数值计算即可。（3）测设过程需遵循“安置仪器→读数→计算→标记→检核”的步骤，符合大纲“7.2”中“掌握测设的基本工作内容”的要求，体现操作的规范性。考核点：2.5、7.2难度：中人文关联：广西建筑施工中，高程测设是基础工作，如围墙、地基的标高控制，保障了工程的准确性，体现理论与地域工程建设的融合。

五、计算题（本大题共1小题，填对1空得2分，共10个空，共20分。）72．请完成计算，并填写水准测量记录表。测站点号水准尺读数（m）高差h（m）高程H（m）备注后视a前视b1BMA1.150①100.000TP10.671②2TP11.110③B1.536④计算检核∑⑤⑥⑦∑a-∑b=⑧∑h=⑨∑h=HB-HA=⑩最终结果：（注：所有高差和高程单位均为米，可省略不写。）

①0.479

②100.479

③-0.426

④100.053

⑤2.260

⑥2.207

⑦0.053

⑧0.053

⑨0.053

⑩0.053答案说明：计算过程如下：-第1测站（BMA→TP1）：高差h₁=后视a-前视b=1.150-0.671=0.479m；TP1高程H₁=H(BMA)+h₁=100.000+0.479=100.479m-第2测站（TP1→B）：高差h₂=后视a-前视b=1.110-1.536=-0.426m；B点高程H(B)=H(TP1)+h₂=100.479-0.426=100.053m-计算检核：∑a=1.150+1.110=2.260m；∑b=0.671+1.536=2.207m；∑a-∑b=2.260-2.207=0.053m；∑h=h₁+h₂=0.479-0.426=0.053m；HB-HA=100.053-100.000=0.053m，满足∑a-∑b=∑h=HB-HA的检核条件依据大纲“2.5”中“掌握普通水准测量的外业观测记录及计算检核”，水准测量需遵循“后视-前视=高差”“高程=前点高程+高差”的计算规则，并通过∑a-∑b=∑h=HB-HA进行检核，确保计算准确性。考核点：2.5难度：中人文关联：广西地形起伏较大，水准测量是高程控制的基础，此计算题模拟了山区水准测量的实际场景，体现理论与地域环境的结合。

六、作图题（本大题共3小题，共40分。）73．已知点的两面投影，求作第三面投影。（10分）正确答案：（根据点的投影规律“长对正、高平齐、宽相等”，补全第三面投影，此处需结合具体投影图作答，若原题未提供具体坐标，则按通用规则补全）答案说明：依据大纲“3.1”中“掌握空间点的投影、点与点相对位置的投影特性”，点的三面投影遵循“长对正、高平齐、宽相等”的规律，通过已知两面投影的坐标，推导第三面投影的位置，确保三面投影的坐标对应关系正确。考核点：3.1难度：中人文关联：广西建筑制图中，点的投影是构件定位的基础，如梁、柱的节点投影，体现理论与地域建筑实践的融合。

已知线的两面投影，求作第三面投影。（15分）正确答案：（根据直线的投影规律，结合已知两面投影，补全第三面投影，需确保直线的投影特性与已知投影一致）答案说明：依据大纲“3.2”中“掌握直线的投影、投影特性”，直线的三面投影需遵循“两点确定一直线”的原则，通过已知两面投影的端点坐标，推导第三面投影的端点位置，连接后得到第三面投影，同时需符合直线的投影特性（如正平线、侧平线等）。考核点：3.2难度：中人文关联：广西桥梁梁体的投影作图中，直线投影是基础，如梁体的轴线投影，保障了桥梁施工的准确性，体现理论与地域工程实践的结合。

根据组合体轴测图，完成其三面正投影。（15分）正确答案：（根据组合体的轴测图，绘制主视图、俯视图、左视图，需符合“长对正、高平齐、宽相等”的投影规律，同时体现组合体的组合形式和形体特征）答案说明：依据大纲“5.2”中“掌握简单组合体三视图绘制”，组合体三视图绘制需遵循形体分析法，先分解组合体为基本形体，再逐个绘制各形体的三视图，最后合并并检查视图间的对应关系，确保投影正确、尺寸标注清晰。考核点：5.2难度：难人文关联：广西组合式建筑（如侗族鼓楼）的三视图绘制中，需体现建筑的复杂结构，此题模拟了地域特色建筑的制图场景，体现理论与民族文化的融合。

2026年广西职教高考资源环境与安全大类区一模试卷综合评价报告一、评价标准与核心指标本评价围绕五大核心维度展开，每个维度下设具体指标，形成完整的评价体系，确保评价的全面性与科学性。维度具体指标评价依据题型匹配度题型种类、题量分布、分值占比对比考试大纲规定的题型结构，分析实际试卷的匹配情况知识点覆盖考查范围、重点突出、认知层次结合考试大纲的知识点要求，评估试卷对各知识点的覆盖程度能力考查能力类型、考查深度、梯度设计依据考试大纲的能力要求，分析试卷对不同能力的考查情况命题质量科学性、规范性、情境合理性从命题的专业性和严谨性角度，评估试题的质量育人导向思政元素、地域特色、职业素养结合考试大纲的立德树人要求，评估试卷的育人功能二、试卷整体结构与题型分布特征试卷严格遵循考试大纲的结构要求，题型分布合理，分值分配科学，体现了选拔性考试的公平性与专业性。试卷整体结构分析表课程题型题量分值占比工程制图基础单项选择题15题45分30%多项选择题5题20分13.3%判断题15题45分30%作图题3题40分26.7%测量基础单项选择题15题45分30%多项选择题10题40分26.7%判断题10题30分20%简答题1题15分10%计算题1题20分13.3%总计-60题+2题300分100%题型分布特征总结题型全面：覆盖大纲要求的所有题型，包括客观题（单选、多选、判断）和主观题（作图、简答、计算），能全面考查学生的知识与技能。分值合理：工程制图基础与测量基础各占50%，体现两门核心课程的同等重要性；客观题与主观题分值比例约为65%:35%，既考查基础知识，又考查应用能力。梯度明显：题型难度由易到难递进，客观题侧重基础概念，主观题侧重综合应用，符合选拔性考试的要求。三、知识点覆盖范围与认知要求分析试卷的知识点覆盖严格对标考试大纲，重点突出，认知层次分布合理，能有效考查学生的专业素养。知识点覆盖分析表考查内容大纲要求试卷考查情况覆盖度工程制图基础制图基本知识与技能、投影基础知识等单选、多选、判断、作图题均涉及，如制图标准、三视图规律、组合体绘制100%测量基础测量学基本知识、水准测量、角度测量等单选、多选