期中质量分析会上校长讲话：很多教育真话都不敢在会上说

各位老师：大家好！今天我们召开期中质量分析会，这是对前半学期工作的一次全面检阅，也是我们共同反思、共谋发展的重要时刻。成绩单摆在眼前，有喜有忧，有笑有愁。但是不管结果怎样，都希望大家能够静下心来，认真思考下面三个问题：问：这次的成绩，你有没有尽力？怎样对得起求知若渴的眼睛？对得起家长的信任和期望吗？二问：影响成绩的因素里，哪些是你可以控制的？哪些问题是可以努力解决的？三问：从现在起一直到学期结束，你打算采取哪些切实可行的办法？你想要达到什么样的效果？这三个问题，问的是心灵、责任、担当。教育不是儿戏，每一个分数的背后都是一个孩子未来的开始，每一次考试都会影响到一个家庭的希望。我们对工作要保持最认真的态度。一、责任意识要牢固树立有人把教师称作太阳底下最光辉的职业。这是荣誉，也是义务。我们手中拿的不是教鞭，而是民族的未来；我们面对的不是分数，而是一个个有血有肉的人。看我们的孩子，每天早早地来到学校，在课堂上瞪大眼睛听课，做作业做到深夜。他们已经付出很多了，我们有什么理由不全力以赴呢？有的老师会说，我已经很努力了。但是我要问的是，你所付出的努力到底属于真努力还是假努力？用心去努力还是应付了事？质量是学校的命脉，我们已经反复强调过很多次了，但是大家真的理解并铭记了吗？没有质量，那做什么都没有用。家长把孩子送到我们学校看重的是什么？就是教学质量，学校的口碑好与坏靠的是什么？还是教学质量！个人的职业发展依靠的是什么？还是教学质量！因此，我们要从思想上充分认识质量的重要性，把提高教学质量当作我们一切工作的出发点和落脚点。不去找客观原因，不去抱怨学生基础差，不去怪家长不配合。困难是每个人都必须面对的，关键是你怎样去应对。当年的红军长征，雪山草地、围追堵截，哪一样不是天大的困难？依靠着坚定的信念和顽强的意志，他们走出了一条胜利之路。那么点困难算得了什么？二、课堂教学要精益求精课堂是教学的主战场，也是提高教学质量的主战场。同样是45分钟的时间，为什么有的老师上得生动形象，学生听得津津有味呢？为什么有些老师讲得口干舌燥，学生还是昏昏欲睡呢？区别就在于你有没有真正用心去备课，有没有真正去研究教学。我走进一些老师的课堂，发现有些老师上课就是拿着课本念，对着课件读，没有激情，没有设计。这样上课的学生会不会感兴趣呢？成绩出来了吗？备课不能只写几个教学环节，而要对每一个问题、每句话、每一种可能的情况都进行仔细的思考和准备。导入的时候能不能一下子就抓住学生的注意力呢？你提出的问题能不能层层递进，让人思考？讲解的时候能不能浅显易懂、通俗易懂呢？你的练习是否可以有的放矢、巩固提高？这些都是需要我们花时间去思考、去设计的。曾经有老师说：“台上一分钟，台下十年功。”一节好课的背后，离不开教师无数次的打磨和修改。建议大家每节课都像公开课一样去准备，每次教学都当成展示自己的机会。没有时间的话，时间就犹如海绵里的水一样，只要稍加挤一挤，总是能够得到的。早上提前半小时起床，晚上推迟半小时睡觉，这一个小时用来备课的话，你的课堂一定会有一个质的飞跃。同时，课堂用语也要精炼。有些老师说话平平淡淡，就像白开水一样没有味道；有些老师声音洪亮，抑扬顿挫，可以牢牢抓住学生的注意力。语言是教师的基本功，也是我们的一项看家本领。建议大家对着镜子练一练，把课录下来听一听，看看哪里需要改进。还有课堂的节奏把控，讲多少，练多少，这是一门艺术。不能一味地讲，学生没有消化时间；也不能一味地练，学生缺少必要的指导。就像动物吃草需要反刍一样，学生学习也需要吸收消化的时间。该讲的要讲透，该练的要练足，讲练结合，才能相得益彰。三、学生管理要讲究方法教学质量的提高，离不开良好的班风学风。有的班级秩序井然，学习氛围浓厚；有的班级乱哄哄的，根本没法上课。这就是管理的差距。管理不是简单的管住、管严，而是要唤醒学生内心的学习动力，培养他们良好的学习习惯。我听说过这样一个例子：上海一位语文老师，课间时间检查学生背诵古诗词，人人过关，过关还有小奖励。结果全班学生学习语文的兴趣大增，成绩提高很快。这就是方法，这就是智慧。我们要多动脑筋，想一想怎样才能激发学生的学习兴趣？怎样才能让他们主动学习？比如，设置一些小目标，让学生体验成功的喜悦；比如，开展一些小竞赛，激发学生的竞争意识；比如，给予一些小表扬，增强学生的自信心。这些看似简单的方法，往往能收到意想不到的效果。特别是要重视培优补差工作。考核看的是优秀率、良好率、平均分，这就要求我们不能只盯着中等生，要让优等生更优，让后进生进步。补差不一定非要占用很多时间，课堂上多提问几次，作业多批改几遍，课间多谈话几句，这些都是补差的好办法。关键是要有针对性，要精准发力。四、教研活动要扎实有效一个人可以走得很快,但一群人可以走得更远。备课组、教研组就是我们抱团取暖、共同进步的平台。我们要充分发挥集体的智慧，开展扎实有效的教研活动。不要把教研活动搞成形式主义，走过场。要真正研究教材，研究学生，研究方法。每次活动都要有主题，有中心发言人,有讨论,有结论。要把教学中遇到的困惑拿出来研究,把成功的经验拿出来分享。我们还要走出去学习，向兄弟学校学习，向名师学习，向书本学习。不要固步自封，不要夜郎自大。外面的世界很精彩，外面的经验很丰富，我们要虚心学习，博采众长。五、工作状态要激情饱满最后，我想说说工作状态的问题。有的老师工作多年，激情不再，得过且过；有的老师遇到困难，就灰心丧气，怨天尤人。这样的状态能教好书吗？邓亚萍曾说过："技术有时候是不分上下的，关键时候靠的是心理素质和拼搏意志。"教学也是一样，你有没有那股拼劲？有没有那股韧劲？有没有迎难而上的勇气？我们学校的教师团队，曾经创造过无数辉煌。这说明什么？说明我们有实力，有能力！这次成绩不理想不要紧，关键是要找准问题，对症下药，奋起直追。我相信，只要我们团结一心