古诗词诵读《燕歌行》任务式教学课件 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

战争的多维透视

——《燕歌行并序》课堂导入任务一：知人论世，引人入胜1.识作者2.知背景

蓝书P174高适“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。

燕歌行3.解读文题“歌”为产生于先秦时期歌谣的统称，“燕歌”即燕地的歌谣，因为燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，征戍不断，战争积淀在“幽、蓟”之地的民谣中，成为记忆着征战、别离、相思等内容的“燕歌”。“行”即歌行体，一般篇幅较长，以叙事为主音节格律相对自由，以七言为主

。“燕歌行”，乐府旧题，多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、思妇怀远之情为主，本诗属于边塞诗。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天，将领们为扫平凶敌辞家上了前线。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。好男儿本看重驰骋沙场为国戍边，汉家天子对这种精神又格外赏识。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关，旌旗蔽日在北方的海边蜿蜒不断。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。校尉自大沙漠送来了紧急的军书，说是单于把战火燃到内蒙的狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。山川景象萧条延伸到边境的尽头，敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士在前线厮杀一半死来一半生，将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草；暮色降临孤城能战守兵越来越少。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。将领身受皇恩却常轻敌草率作战；战士竭力奋战仍未解除关山重围。

铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首故乡。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。边疆朔风凛冽要想回乡哪能飞渡；疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。你我相看雪白的战刀上血迹斑斑；自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念西汉时的李广将军。活动5小组合作，选取诗中的时间、地点和景物意象，描摹诗人构建的战争场景，体会诗人的“宏阔视野”。点拨：时间：“三时”（早午晚）“一夜”“至今”“穷秋”

“大漠”地点：“榆关”（山海关）至“碣石”（秦皇岛）“边庭”与

“绝域”“瀚海”“狼山”景物：“塞草腓”“落日”“阵云”“孤城”作者从空间维度、时间维度、战争形态三重维度构建出“大漠深秋、惊天动地”的战争场景，体现了诗人宏阔的视野。“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间

”“榆关”（山海关）至“碣石”（秦皇岛）的地理延展，构建从内陆到边塞的空间纵深；“摐金伐鼓”的听觉冲击与“旌旆逶迤”的视觉动态形成多感官体验。“边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有”“边庭”与“绝域”构建宇宙级的空间概念，“飘飖”与“苍茫”强化孤独感。

“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”“穷秋”点明深秋季节，“塞草腓”隐喻生命枯萎；“落日”作为时间符号，与“斗兵稀”共同构建黄昏战场的苍凉意境。“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗”“三时”（早午晚）与“一夜”形成持续的战争状态，“阵云”隐喻战争的永恒性。

“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”“羽书”（紧急军报）与“猎火”（军事行动）形成双向军事对峙；“飞”与“照”的动词选择，凸显战争的突发性与紧张感。“至今犹忆李将军”李广“不教胡马度阴山”的典故，将盛唐边将的腐败与汉代名将的智勇形成对比。活动6赏析诗歌中对比手法，体会其现实批判意义。

对比诗句

矛盾本质批判指向战士军前半死生

vs美人帐下犹歌舞士卒死战

vs将领享乐官兵阶级对立/腐败身当恩遇常轻敌vs力尽关山未解围邀宠贪功vs效命死节讽将帅之骄逸少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首征人对思妇vs思妇对征人战争的反人性相看白刃血纷纷vs死节从来岂顾勋血腥现实

vs纯粹报国心战争的残酷至今犹忆李将军

vs当代将领失职良将传统

vs现实将领无能军事制度溃败抒出征之豪情；惜战士之辛苦；怜思妇之断肠；赞战士之死国;讽将帅之骄逸；

盼边地之和平。高适：风骨凛然的边塞诗人，敏锐的军事家，清醒的政治家。今天的课结束了，但高适在《燕歌行》中留下的思考远未结束。这首诞生于一千多年前的《燕歌行》，其意义早已超越了特定的时代与战役。那些脍炙人口的诗句穿越历史的烽烟，依然在我们心中敲响警钟，提醒我们铭记苦难、反思战争、珍视和平、追求公正。希望这曲慷慨悲歌能长存于同学们心中。请同学们再次诵读全诗，细细品味其意象的丰富与情感的深沉。课堂小结课堂练习1.下列加点的词解释不正确的一项是（

）A.摐金伐鼓下榆关

撞击B.大漠穷秋塞草腓

枯萎C.汉将辞家破残贼

残余的敌寇D.校尉羽书飞瀚海

即羽檄，古代军事文书，插鸟羽以示紧急，必须迅速传递.

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C

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课堂练习2.下列各项解说不正确的一项是（

）A.“大漠穷秋塞草腓”中的“穷秋”是“晚秋”“深秋”的意思，给人萧条衰败之感。B.“天子非常赐颜色”中的“颜色”是“面子、光彩”的意思，“赐颜色”指给予褒奖恩宠。“暮去朝来颜色故”中的“颜色”是“容颜、容貌”的意思，“颜色故”是容颜衰老的意思。C.“旌旆逶迤碣石间”中的“旌旆”与“旌旗蔽空”中“旌旗”泛指旗帜，代表着军事行动中的指挥和标志。D.“摐金伐鼓下榆关”中的“榆关”是古关名，即今嘉峪关，“然不自意能先入关破秦”的“关”则指“函谷关”。D3.情境默写（1）在高适的《燕歌行》中，“

，

”两句一实一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。（2）在高适的《燕歌行》中，“

，

”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面，刻画了一位临战轻敌的统帅形象，为下文的战败被困作反衬。（3）在高适的《燕歌行》中，“

，

”两句用战士在前方杀敌的出生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了汉将不懂得体恤士兵，为下文写战败埋下了伏笔。铁衣远戍辛勤久

玉箸应啼别离后

摐金伐鼓下榆关

旌旆逶迤碣石间

战士军前半死生

美人帐下犹歌舞

3.情境默写（4）有战争就会有别离，甚至是生死离别。在高适的《燕歌行》中，“

，

”两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念，从侧面折射出战争的残酷。（5）在高适的《燕歌行》中，“

，

”两句对边塞黄昏时风景的描写，渲染了一种悲壮的气氛，暗示着战争的失败。

少妇城南欲断肠

征人蓟北空回首

大漠穷秋塞草腓

孤城落日斗兵稀知识卡片：边塞诗常识整理。1.边塞诗发展

汉魏六朝时已有一些边塞诗，至隋代数量不断增多，初唐四杰和陈子昂又进一步予以发展，到盛唐则全面成熟。

唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。2.边塞诗的特点（1）边塞诗标题常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词（2）边塞诗艺术风格豪放旷达——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。雄奇壮美——大漠孤烟直，长河落日圆。豪壮悲慨——落日照大旗，马鸣风萧萧。2.边塞诗的特点（3）边塞诗常见意象

有关景物：烽火、狼烟、孤城、风沙、雪山、黑山、大漠、落日、秋月等有关动物：马、雁、鹰等。有关地名：轮台、龟兹、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、边关、玉门关、阳关、夜郎、蓟北、塞外、黄河等。

常见乐器：羌笛、胡笳、芦管、鼓、角、琵琶、《关山月》《折杨柳》《阳关三叠》等。

有关人物：戍卒、将帅、征人、单于、胡人、思妇。