2024下半年化学教师资格证面试真题

2024下半年化学老师资格证面试真题（精选）

2024下半年化学老师资格证面试精选真题及中公老师命中分析

题目：中学化学《萃取》

一、考题回顾

L题目：萃取

2.内容：

利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所

组成的溶液里提取出来，这种方法叫做萃取。将萃取后的两种互不相溶的液体分开的操作，

叫做分液。分液常使用分液漏斗。

（1）用里筒里取10忠必碘的饱和水溶液，倒入分液舄斗，然后再注入4取k四氯化磕，

盖好玻璃塞。

（2）用右手压住分液扁斗口部，左手握住活塞部分，把分液扇斗倒转过来振荡，使两种液体充分接触

（如图1-7）；震荡后打开活塞，使凝斗内气体放出。

<3）将分液需斗放在铁架台上，醺羌（如图卜8）。

（4）待液体分层后，将分液漏斗颈上的被搐塞打开，或使塞上的凹槽（或小孔）对;隹晶斗上的小孔，

再将分液易斗下面的活塞柠开，使下层液体慢慢沿烧杯里流下（如图卜9）。

图1-7倒战分液凝斗图1-8萃取图1-9分液

时，应关闭玻璃塞和

活塞

3.基本要求：

（1）教学过程中要有适当的提问环节，注意师生互动。

（2）教学过程需要进行实蛉或者相关教具进行模拟演示即可。

（3）要求酉［合教学内容有适当板书设计。

目

1.请问本节课的教学难点是什么，你是如何突破的？【教学设计类】—

2碘和四氯化裱能用分液晶斗分离吗？t专业知识类】

二、考题解析

中学化学《萃取》主要教学过程及板书设计

教学过程

环节一：导入新课

【老师提问】在日常生活中，假如我们的衣服粘了油渍，经常用汽油擦洗，你知道为什

么吗？

【引入新课】这是利用了萃取原理，分别互不相溶的两种液体时，我们用分液漏斗。

环节二：讲授新课

【展示讲解】分液漏斗的构造与运用原理(斗体，盖在斗体上口的斗盖，斗体的下口安

装一三通结构的活塞，活塞的两通分别与两下管连接。)

【演示讲解】试验1-4：老师边演示边讲解操作时留意事项：①分液漏斗运用前要验漏

②振荡时要刚好放气③上层溶液从上口倒出，下层溶液从下口流下。

【提出问题】请尝试归纳什么是萃取、什么是分液？

【得出结论】萃取是利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度不同，用一种溶剂把物质从它

与另•种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。分液是萃取后将两种互不相溶的液体分开的

操作。

环节三：巩固提升

【试验探究】给出药品：苯、澳水、蒸储水、酒精，请学生分组进行试验萃取溟单质、

汇报现象和结论，探讨萃取剂的选取标准。

【得出结论】选取萃取剂的标准为：萃取剂与原溶液互不相溶;溶质在萃取剂中的溶解

度要大于在原溶液中的溶解度;萃取剂与原溶液无反应。

环节四：小结作业

【小结】萃取是利用物质在互不相溶的容剂中溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另

一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法；分液时萃取后将两种互不相溶的液体分开的操

作。

【作业】请尝试总结学过的物质分别和提纯的方法和适用范围。说明在日常生活中，哪

些生活中的事例利用了萃取原理？

板书设计

萃取

1.萃取：利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶

剂所组成的溶液里提取出来的方法。步骤：装液一震荡一静置f分液。

2.分液：萃取后将两种互不相溶的液体分开的操作。

3.萃取剂的选择标准：

(1)萃取剂与原溶剂不互溶、不反应；

(2)溶质在萃取剂的溶解度大于原溶剂中的溶解度；

(3)溶质不与萃取剂发生反应。

答辩题目解析；

1.请问本节课的教学难点是什么，你是如何突破的？【教学设计】

【参考答案】

本节课的教学难点是萃取的操作方法。本课首先老师通过直观出示分液漏斗，对分液漏

斗的组成进行系统介绍，再此基础之上，老师边讲解边操作，对于学生简洁忽视的细微环节,

如分液的方法等加以.重点强调，学生通过细致视察进行试验表格的填写，并组织学生通过小

组探讨总结出萃取以及分液的概念。在系统完整的操作理论指导下，让学生尝试用给定的药

品及仪器设计试验，在动手操作的过程中老师再次进行巡察指导，确保每位学生都能够娴熟

驾驭萃取的操作方法。

2.碘和四氯化碳能用分液漏斗分别吗？【专业学问】

【参考答案】

不能，因为碘能溶于四氯化碳中。[page]

题目：中学化学《气体摩尔体积》

一、考题回顾

1.提出问题：什么是气体摩尔体积?请学生依据摩尔质量的学问从理论上试着说出气体

摩尔体积的概念、单位和计算公式，小组内探讨沟通。并在ppt上给出气体摩尔体积的相关

学问。

2.学生对课前计算结果和课上的试验的视察，从中归纳结论。

①视察课前对1mol物质体积的计算结果，能得出什么结论?②通过课前对电解肯定量

水得到氢气和氧气的物质的量比，结合课堂上对试验的视察，能得出什么结论。

老师总结学生回答并得出结论：同温同压时，1mol的气体一一体积大，不同气体体积

大致相同。固、液体一一体积小，不同物质体积各不相同。对于气体，同温同压时：物质的

量相同时体积也相同。

3.结合刚刚得出的结论提问：为什么在同温同压时，相同物质的量的不同气体，体积却

大致相同?请小组内总结，从微观粒子角度考虑，确定体积的因素有哪些？

老师总结学生回答并进行讲解：确定物质体积的因素：①粒子数目（相同）；②紧密排列

时取决于粒子大小（固体和液体）；③离子间距离很大时取决于粒子间距（气体）。并刚好强调,

气体分子间距离取决于外界的温度和压强，所以才会出现，分子数相同（即物质的量相同）

时体积也相同。

4.通过数据进行讲解和得出结论：

0℃,101kPa（标准状况），1mol任何气体的体积都约为22.4L。即此时，气体摩尔体

积Vm=22.4Lo

提示学生从微观粒子角度考虑，并将模型中的小球换成大小不一的，进行展示，依据模

型理解。通过模型中大小不一的小球帮助学生理解相同条件下，不向气体的Vm相同的本质

缘由。

（三）巩固提升

指导学生进行当堂训练。

（四）小结作业

学生总结当堂课学到的学问。布置作业：课下总结物质的量n与质量、粒子数、气体体

积之间的关系。

板书设计

气体摩尔第R

L气体摩尔体积2.决定物质体积的微观因素：

符号：VH单位：Lmol①粒子数目（相同）

0七，101kPa（标准状况），气体摩尔体积②粒子大小

Vm=22.4Lmol。③粒子间距（取决于温度和压强）

答辩题目解析

1.本节课的教学目标是什么？【教学设计问题】

【参考答案】

1.学问与技能目标：①能说出气体摩尔体积的概念;②能从宏观和微观两个方面说出影

响气体体积的因素;③能进行气体摩尔体积的简洁推断和计算。

2.过程与方法H标：①通过已有学问的迁移理解气体摩尔体积;②通过制作模型和动画

演示理解各因素如何影响气体体积。

3.情感、看法与价值观目标：①进一步体会物质的量的“桥梁”作用;②培育分析推理

实力，形成良好的学习习惯。

2.气体摩尔体积的大小是不是固定不变的，取决于什么？【专业学问问题】

【参考答案】

气体摩尔体积的大小并不是固定不变的，取决于温度和压强。在同温同压下，任何气体

的气体摩尔体积大小相同，

[page]题目：初中化学《常见金属的化学性质》

一、考题回顾

1.题目：常见金属的化学性质

2.内容：

双察与思考

1.你能描述铁丝在氧气中燃烧的现象吗？

2.分别把铁片（或铁丝）、铝片（或铝丝）和铜片（或洞丝）的表面用砂纸擦亮，然后按表

57所列的项目进行实始，记录双察到的实蛉现象，并从中概括出实盼结论。

表5-3金属化学性质的实蛤记录

铁铝桐

（在氧气中点燃）（在空气中加热）（在空气中加热）

金属与氧气的反应

把金属澧入糕硫酸中

描述三种金属的化学性质

在常温下，沼和氧气也能发生反应，在其表面三成一层致密的氧化铝膜。在加热条件下，铁、

洞等很多金属都能跟氧气化合生成金属氧化物。

4A1*3O：=2AK）3

点燃

△

2Cu*0：2CuO

洞跟稀硫酸不发生反应，铁和铝都能跟稀硫酸反应，生产氢气和相应的金属化合物。

Fe4i：Sd—FeSO什H：T

2A1+3H：SO4=A1：（SO4）升3氏T

铁、铝跟硫酸的反应都是由一种单质跟一种化合物作用生成另一种单质和另一种化合物，这

样的反应叫做置换反应（displacementreaction）。

3.基本要求：

（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

（3）要求配合教学内容有适当的板书设计。

（4）请在10分钟内完成试讲内容。

答辩题目:

化学反应方程式中的加油应该怎么读？本节课的重尊点是什么？

二、考题解析

初中化学《常见金属的化学性质》主要教学过程及板书设计

教学过程

环节一：回顾旧知，引出新课

【老师提问】绝大部分金属有金属光泽，视察试验台上的镁条有没有金属光泽?拿砂纸

对镁条进行打磨，会发觉什么？

【引出新课】氧化是金属的一种化学性质，我们这节课就来学习金属的化学性质。

环节二：对比探究，讲授新课

1.金属与氧气的反应

【试验演示】多媒体演示铁在氧气中点燃，铝、铜在空气中加热的试验。学生视察并记

录试验现象。

【现象描述】铁在氧气中燃烧猛烈、有火星，最终生成了黑色的物质;铝在空气中加热,

渐渐熔化、失去光泽，但过一会儿不再改变;铜在空气中加热，红色渐渐变成黑色。

【老师讲解】铝在空气中不能燃烧的缘由是铝的表面生成一层致密的氧化膜，阻碍反应

接着进行。

【得出结论】氧化是不同金属与氧气反应的难易和猛烈程度不同。

2.金属与酸的反应

【试验探究】供应铝、铁、铜与稀硫酸，学生分组试验探究并写出化学反应方程式。

【得出结论】铁、铝能与酸反应，产生氢气，铜不能，酸反应。

3.置换反应

【发觉规律】视察铁、铝与盐酸、稀硫酸反应的化学方程式，发觉反应物和生成物的特

点规律。

【概括引出概念】由单质和化合物反应生成另外单质和化合物的反应称为置换反应。

环节三：小结作业

【小结】学生总结本节课学习的内容：常见金属与氧气、硫酸的反应，置换反应的概念。

老师补充。

【作业】利用今口所学的学问，设计鉴别金项链的真假的试验方法。

板书设计

常见金属的it学颐

一、金的氧气侬

4A1+3O：==2A1：O3

占燃

3FL2O：^:FeA

2CU+O^=2CLO

二、

Fe+HzSOxFeSO^HiT

2A1-3H：S（X=*M2（SO4）3-3H：T

CU+ILSOQ怀能反应）

三、置龈应

单质1戊合物1一单质-化合物2

答辩题目解析：

1.化学反应方程式中的加号应当怎么读？【专业学问】

【参考答案】

化学反方程式应当以“……与……发生反应，生成……”的形式读出来，而不能用“……

加……等于……”的形式,所以，化学反应方程式中的加号应当读作“……与……发生反应”。

刚才我在试讲过程中，由于有些惊慌，忽视了这个问题，以后肯定时刻留意化学用语的规范

性，为学生作精确的示范，

2.本节课的重难点是什么？【教学设计】

【参考答案】

重点：金属的活动性依次及置换反应。因为金属的活动性依次是中学化学学习比较重要

的一个规律，与后面要学习的置换反应干脆相关，是将要学习的金属性、原电池正负极推断

等学问的基础。

难点：理解金属的活动性依次及置换反应。因为比较金属的活动性依次涉及到的元素较

多记忆负担较大，而置换反应则是学生接触到的一个新概念，没有学问基础。

题目：初中化学《复分解反应》

一、考题回顾

1题目：复分解反应

2.内容：

阳实的11-3.向两支各想口少量影配铜牌.笠的试管中分明汤加贡氧化的工

及和象化钝溶液.观察现象井埴寿下表

CuSO,溶液+NaOH¥双CuSO,溶液+BUCI：涔泄

现象

化学方程式CuSO4+BaCL-BaSO」+CuCI.

（2）讨论

I.上逑两个反应是否属干复分解反应？观察到的现象

有什么共同之处？

2.前面学过的或碱中和反应是否也属于复分解反应？

生成物中同样的生成物是什么？

3.跟肢钠、碇及何等分理成根的盐落液与盐放发生复

分解反应片,可观察到的共同现象是什么？

酸、碱、盐之间并不是部之发生不分解反应。只有当两种化合物互相交

换成分.生成物中“沉淀或有'（体或有水生成时.复分解反应才可以发生

0探究

某些酸、碱、盐之间是否发生反应

I.极盛要分解反应发生的某件.早利用书后附录I所提供的有关建、

戚.盐溶解性的仰息.到断种成酸与下表中的西伸化合物溶液之间是否能发

生反应3

NaOH停液NaCI溶演K£O田液BMNO。溶液

*<«

刿断依据

2.议计实冷证明你的网断

3.基本要求：

（1）试讲时间十分钟。

（2）教学中要有提问与学生互动。

（3）有合适的板书设计。

答辩题目

L你能归纳出初中化学中常见复分解反应的类型吗？【专业知识类】

2.你这节课的重难点是什么？【教学设计类】

二、考题解析

初中化学《复分解反应》主要教学过程及板书设计

教学过程

（一）复习旧知导入新课

提问学生复分解反应的概念，请学生列举一再复分解反应，引入本节课“复分解反应发

生的条件”。

（二）情境创设新课讲授

1.依据复分解反应的概念提出问题：是否化合物之间都可以发生复分解反应，在什么样

的条件下，复分解反应才能发生？

请学生依据供应的试验器材和药品，进行试验，并记录试验现象，归纳试验过程和现象。

老师依据学生试验，归纳如下的试验结果。（“+”表示反应，“一”表示不反应）

硝酸i贝氢氧化讷雄酸理

稀硫酸

溶液溶液溶液

稀硫酸+一+

硝酸钢溶液一-+

氢氧化讷溶液一--

酸酸钾溶液—一

2.请学生推断上述发生的化学反应是不是属于复分解反应，并且依据试验现象归纲：在

怎样的条件下，复分解反应才能发生？

老师总结学生回答加以讲解：酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应，有气体，沉

淀或有水生成，复分解反应才能发生。

（三）习题演练巩固提高

推断下列物质之间是否能够发生复分解反应。如能发生反应，写出反应的化学方程式。

（1）碳酸钠溶液和氯化钙溶液（2）氢氧化钾溶液和盐酸

（3）硫酸和氯化钠溶液（4）碳酸钾溶液和盐酸

（5）硫酸铜溶液和氯化钞!溶液

（四）总结归纳作业布置

学生总结本节课学到的学问。

布置作业：从微观的角度思索，更分解反应发生的本质是什么？

.书设计

复分解反应发生的条件

硝酸i贝氢氧化讷薇酸押

稀硫酸

溶液溶液溶液

稀硫酸++一

硝酸加溶液-+

氢氧化讷溶液--

裱酸钾溶液•4•+-

条件：沉淀、气体或水生成时。

答辩题目解析

1.你能归纳出初中化学中常见复分解反应的类型吗？【专业学问问题】

【参考答案】

常见的复分解反应的类型有：

(1)碱性氧化物海f盐十水：如Fe93-6HCl=2FeCb-3HQ

(2)酸Tffif盐一水：如HC1,NaOH=NaCl,HQ

(3)酸溢f新盐渤酸：如HzSOx-BaCl：=BaSOx|-2HC1

(4)碱溢f新盐渤碱：如Ca(OH)2-Na2c03=CaCO31-2NaOH

(5)盐位一两种新盐：如NazSO,-BaCl：=BaSOx|-2NaCl

2.你这节课的重难点是什么？【教学设计问题】

【参考答案】

重点：复分解反应发生的条件

难度：探究复分解反应发生条件的过程

[page]2024年下半年全国教资统考面试化学学科命中分析

第一批：命中说明：初中化学学科命中3道，中学(化学学科)命中3道。化学学科备课

纸考查与往年•样，均为较小的学问片段考查，来源于教材，答辩问题主要考查类型为专业

学问号教学设计两大类。

初中化学

命中考题一:《常见金属的化学性质》

学科学段初中化学地区辽宁沈阳

试讲题目常见金属的化学性质

试讲内容课本中关于“常见金属的化学性质”一节片段

（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

<2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

试讲的题目要求

（3）要求配合教学内容有适当的板毛设计。

<4）请在10分钟内完成肉尖内容。

1.化学反应方程式中的加号应该怎么读？

答善题目

2.本节课的重难点是什么？

培训呦练习题目:

初中化学-试讲题目

1.题目：常见金属的化学性质

2.内容：

观♦与总名

I你能插述佚纹rrw气中燃烧的现&叫？

2.分割杷帙片，或佚/）,置片（或置健）WKM-的左面川砂景榇亮.初［检表5~3所川

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F「H：SO,FeSO.Mbt

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帙、mw«i陂的反应黑足由种牛女强H■化合物「用安二切片学顺和为仲化介梅・达”的反应

国做■帙反应（ditpixvMenire»c<k>«）.

3.基本要求：

（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

（3）要求酉己合教学内容有适当的板书设计。

（»清在1。分钟内完成试讲内容。

初中化学答善题目一

1.教学目标是什么？【教学设计类】

2通过本课的学习，能理解金属的活动性顺序吗？【专叱知识类】

命中考题二:《利用化学方程式进行简单计算》

学科学段初中化学地区河北保定

试讲题目利用化学方程式进行简单计算

试讲内容课本中关于“利用化学方程式进行简单计算”一节片段

（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

试讲的题目要求

（3）要求配合教学内容有适当的板书设计。

（4）请在10分钟内完成试讲内容。

1教学目标是什么？

誉箱题目

2.利用化学式计算与利用化学方程式计算的区别是什么？

培训第练习题目:

初中化学-试讲题目

1.题目：利用化学方程式进行简单计算

2.内容：

履意与©示

一个化学与样式不仅板示/该化卡反内的H文・域表示了反收中各物机的助・美息.如：

化学方科大：Uh*O：AB2MQ

拘婚的俄置上2-2:32：2*1X

1堆化宠与样K&小，（1）温气△口'工中18优生收水的事实1«2）M两个乳分个I

——生，角个木分彳.分—ft/H.O.iH：O-2i!（2i（3）地4粉堆•的及气。32

伪晓•笛惧*V。令反修七嘏M份腐片的水.O：.H：OhX.Q

请你见如在2CO,*O：2星2CO：反应中.份喷给M化谶'J份磔&的二气上

K个或倍**的低化S・丹峨的功■之比COi0）.CO尸।<.

化学方H式表小反心IW方3•构Hi的卅的脑睛X象,所以根据化驾力行WmhHBNit58研汽

化学安化的冲方佻.

下力的例f将网上技的室>®UK化学〃口式遗行i1。的力俅4〃法.

M：&融件与软眠反应工成;国化量：

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10044

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l（Mh44-X：8.8

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»：至少施战1»科20s.

3.基本要求：

（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

（3）要求配合教学内容有适当的板书设计。

（与清在1。分钟内完成试讲内容。

初中化学答一题目

1.教学目标是什么？t教学设计类】

2.利用化学方程式进行计算，可能出现哪些错误？【专比知识类】

命中考题三:《一氧化碳》

学科学段初中化学题目来源辽宁沈阳

试讲题目一氧化酸

试讲内容课本中关于“一氧化裱”一节片段

（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

试讲的题目要求

（3）要求配合教学内容有适当的板书设计。

（4）请在10分钟内完成试讲内容。

1教学重点是什么？

答箝题目

2.一氧化跋燃烧时的现象是什么？

培训班塔习题目:

初中化学-试讲题目

1题.目:一氧化碳

2内.容:

一气化傲是一冲没仃♦色.没仃二味的'体.桑溶于水，一切化微

能够燃烧.燧烧时放出大吊的热.火笫T黄色.

2c60?些2CO?

煤炉里煤片上Z；的技色火玷.找足以化碳企燃烧.•同化破是许

寅★中-■化・例

，气体内外如水煤气的手£应分，史化瑜居许多，体小水a3的“，1•fM»

上要胆分.

赛化做段纺与■液中也液—合，从而使血红筌门不能再与氧

―结仇ifitA生物体内陵班.产事时公址及生命.一根化岭R巾！人在

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化碳中毒.

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即送到俣除进打他治.X\<na«*«••«

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潴漏电谍怎么办？

轻化K和木炭VR行还原件..熊代氧化铜正旗收训.同时生成一氧化林

CuO'+So=Cu*CO：

卜冶命.»种例如,nJH'IJ拳化碳的逐0件大烯趺.

真化武的土原恰迷可用J冷

3.基本要求：

（!）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

（3）要求配合教学内容有适当的板书设计。

（4）清在10分钟内完成试讲内容。

初中化学答辩题目

L教学目标是什么？【教学设计类】

2.说说一氧化跋的性质？t专比知识类】

中学化学

命中考题一:《萃取》

学科学段高中化学地区河北保定

试讲题目《萃取》

试讲内容课本巾关于“萃取实蛉操作”的片断

（1）教学过程中要有适当的提问环节，注意师生互动。

试讲的题目要求（2）教学过程需要进行实验或者相关教具进行模拟演示即可。

（3）要求酉［合教学内容有适当板书设计。

1.请问本节课的教学难点是什么，你是如何突破的？

管箝题目

2碘和四氯化酸能用分液易斗分离吗？

培训班殛习题目:

高中化学-试讲题目

1题目：萃取

2内容:

利阴构既往代小相溶的溶物惧溶*度的，；同・阳肿溶制杷物”从忘。另-

冷布剂所AM第，糠里奥取出家.这肿方法叫做草取.将柒取归的两*。小柑解

的液体廿升的撵化.国傀分液分质毒使用分液*TI.

实抬I

<”用量尺*IUOELH的第f«木济淄,惆入价我第，.然8再注入4ml四乳化破,E好

«««.

（2）用&JMK任分液量1HM.熊手》住店麻晶分.祀分液*4僮M过去答谓.使用怜液

体化仔接触（如根卜7>1宸得后，升括翕.使鬃”内气体收出.

<3）轴力液放在快梁台上.»BM）.

（4）特液体分层E.将分我*1附上的被痛享“开.或使事I:的网懵（或小化）对准・“

I：中小孔.再将分淞“，卜面笛话也拧开.怏卜万液体慢慢汨d渣卜（如圈卜9）

A

用17倒收分液Ail”,冠美用放麻■和法东图19分液

3基本要求：

（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

（3）要求酉2合数学内容有适当的板书设计。

（4）清在10分钟内完成试讲内容。

高中化学答辩题目

L教学目标是什么？t教学设计类】

2.简要说明分液晶斗的分类及使用？t专业知识类】

命中考题二:《漠、噢的性质》

一4】一方0+02016年1月7曰山东济南教资统考面试试讲考

学科学段曷中化学题目来源就

试讲题目《漫、碘的性质》

试讲内容课本中关于“泼、碘的性质”的片断

（1）教学过程中要有适当的提问环节，注意师生互动。

试讲的题目要求（2）教学过程需要进行实蛉或者相关教具进行模拟演示即可。

<3）要求酉2台教学内容有适当板书设计。

1清.问本节课的教学重点是什么，你是如何突破的？

答箝题目

2.碘水为什么会呈现不同颜色？

培斗理足於瓒目;

高中化学-试讲题目

L题目：萃取

2.内容:

澳，碘的性质

在通常状况3发单质足深红标色.密度比水火的液体：项单收出量黑色依阳体.鲂升华.

浓和・〃水中的沿*府都奴小.济于泅情.四气化碱第九机溶剂.淀粉溶油遇砂变强芯

色,适性场可用丁也找*中版的存在.

澳叭顺石钏化忖,能将硬化押溶液中的♦亶换出来：

8口,2Kl——l：+2KBr

UM元本在/1怵界中通常以化合感存在.

在水济液中.浪星广也倏离f都能、很国f反应,生成是溶广水和种他酸的淡黄色相化银和

黄色陋化银沉淀.

KaBr*Ag\O.——2NaBrI+NaNO,

NaMAgNOj--2Nal；NaNOj

实物主需用/酸混溶液和陆箱酸火检也小配.

♦.项及其化含物在生活和生产中都具有广泛的应用。演可用了生产多仲传希.如离一利.

果虫剂.抗爆剂等-模化以是一种母矍的感光"样.是收卷中心不可少的眼分.瞋是一冲就要的

西川兀机,含碘食储的"产也即夔S儿赛,倏化银呵川，人丁降由.

3.基本要求：

（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提I'帮不节。

（3）要求酉1合教学内容有适当的板书设计。

G）清在10分钟内完成试讲内容。

高中化学答辩题目

1.教学目标是什么？【教学设计类】

工如何区别泼蒸汽与二氧化氮？【专比知识类】

命中考题三:《笨的燃烧与取代》

2016年1月-日山东济南教资统考面试试讲考

学科学段高中化学题目来源

题

试讲题目《装的燃烧与取代》

试讲内容课本中关于“苯的燃烧与取代”的片断

（1）教学过程中要有适当的提问环节，注意师生互动。

试讲的题目要求（2）教学过程需要进行实验或者相关教具进行模拟演示即可。

（3）要求配合教学内容有适当板带设计。

1.清问本节课的教学目标是什么？

答辩题目

2本的同系物有什么性质？

培V班婚习题目:

高中化学•试讲题目

-1.题目：苯的化学性质

2.内容:

荤的想烧反应：

徉,可以气中冽◎,处在时友'卜府先并;RG浓姻的火班.你阱阵X，“生这

的戏象的族W叫？

2cMe♦150,心、12CO.+6H.O

革的取代反应，

存FuHr,催化力用卜.米讣1的乳减了被泡旗广所以”.生成我不根X是军代比水人的尢

—

0）+配i.©T1*+HBr

漫笨

在认哦M作U卜.本在sowoc注可以与浓硝收发‘上取代反应4.成硝基荒.反应的化学方程

式为I

3.基本要求：

（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行洛示即可。

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

（3）要求酉e合教学内容有适当的板书设计。

（4）清在10分钟内完成试讲内容。

高中化学答箝题目

L教学目标是什么？【教学设计类】

2.茉中存在什么样的化学键？【专业知识类】

[page]

其次批：命中说明：初中化学学科命中3道，中学化学学科命中4道。化学学科备课纸

类型与往年相同，内容来源于中学化学教材片段;答辩问题主要考查化学教学相关学问和化

学专业学问。

命中考题一:《复分解反应》

学科学段初中化学题目来源201；年1月7日山东省荷泽市教资统考面试试讲考题

试讲题目复分解反应

试讲内容课本中关于“复分解反应”的片段

1.试讲时间十分钟。

试讲的题目要求工教学中要有提问与学生互动。

3.有合适的板书设计。

L你能归纳出初中化学中常见每分溶反向的券型吗？

含辩题目

2.你这节课的重难点是什么？

培训班爆习题目:

初中化学-试讲题目

1题目：复分解反应发生的条件

2.内容:

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2.&MK83。体力打磨

3基本要求：

（D清在10分钟内完成试讲。

（2）试讲过程中要有启发性提问，注意与学生互动。

（3）要有适当的板书。

（4）实蛉采用语言模楸，描述具体实始过程。