湘美版（2024）一年级上册美术第四单元 人类的朋友（5课）教案

第第页湘美版（2024）一年级上册美术第四单元人类的朋友（5课）教案第1课桑叶和蚕宝宝一、教学目标图像识读：学生能够观察和识别桑叶的形状、颜色和纹理，以及蚕宝宝的外形特征和动态。美术表现：学生学会用绘画、手工等方式表现桑叶和蚕宝宝，能够运用线条、形状、色彩等美术语言表达自己对它们的观察和感受。审美判断：学生能够欣赏和评价不同的桑叶和蚕宝宝作品，感受其美感，提高审美能力。创意实践：学生在创作过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的材料和表现手法，创造出独特的桑叶和蚕宝宝作品。文化理解：了解蚕桑文化在我国的历史和意义，感受传统文化的魅力。二、教学重难点重点：用绘画或手工的方式表现桑叶和蚕宝宝。难点：如何生动地表现蚕宝宝的动态和桑叶的纹理。三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、讨论法、评价法。四、教学准备教师准备：桑叶、蚕宝宝实物或图片、绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等）、教学课件。学生准备：绘画工具和材料。五、教学过程导入新课教师展示桑叶和蚕宝宝实物或图片，引起学生的兴趣。提问学生：你们见过桑叶和蚕宝宝吗？它们有什么特点呢？引出课题：桑叶和蚕宝宝。讲授新课观察桑叶和蚕宝宝教师引导学生观察桑叶的形状、颜色和纹理，以及蚕宝宝的外形特征和动态。让学生说一说桑叶的形状像什么，颜色是怎样的，纹理有哪些特点；蚕宝宝的身体是什么形状的，有哪些颜色，它们在做什么动作。绘画方法教师示范用绘画的方式表现桑叶和蚕宝宝，可以先画桑叶，再画蚕宝宝。强调桑叶的形状可以用椭圆形或不规则形状来表现，颜色可以用绿色系来涂抹，纹理可以用线条或点来装饰；蚕宝宝的身体可以用圆形或椭圆形来表现，颜色可以用白色或黄色等，动态可以用弯曲的线条来表现。鼓励学生发挥想象力，给桑叶和蚕宝宝添加一些背景或细节，如花朵、小草、太阳等。手工制作教师展示一些用卡纸、彩泥等材料制作的桑叶和蚕宝宝手工作品，激发学生的创作欲望。讲解手工制作桑叶和蚕宝宝的方法和步骤，如用卡纸剪出桑叶的形状，用彩泥捏出蚕宝宝的身体等。提醒学生注意安全使用剪刀和胶水等工具。实践操作学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工）创作一幅桑叶和蚕宝宝的作品。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。展示评价学生将自己的作品展示在教室中，互相欣赏和评价。教师引导学生从桑叶和蚕宝宝的形状、颜色、动态、创意等方面进行评价，选出自己最喜欢的作品。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。课堂总结教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？学生回答后，教师总结：今天我们一起观察了桑叶和蚕宝宝，学习了用绘画和手工的方式表现它们。桑叶和蚕宝宝是大自然中的小生命，它们给我们带来了美丽和惊喜。希望同学们在今后的生活中，多观察大自然，用自己的双手创造出更多美好的作品。布置作业让学生回家后，观察蚕宝宝的生长过程，画一幅蚕宝宝成长记的作品。鼓励学生在课后尝试用其他材料制作桑叶和蚕宝宝的作品，如布料、毛线等。六、教学反思在本节课的教学中，通过实物展示、图片观察、示范讲解等方式，让学生充分认识了桑叶和蚕宝宝的特点，激发了学生的学习兴趣和创作欲望。在教学过程中，注重引导学生观察、思考和实践，培养了学生的图像识读、美术表现、审美判断和创意实践能力。在展示评价环节，学生们积极参与，互相欣赏和学习，提高了审美能力和语言表达能力。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在绘画或手工制作过程中，过于注重模仿，缺乏创新；还有一些学生在色彩搭配和细节处理方面还有待提高。在今后的教学中，要更加注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生大胆尝试不同的表现手法和材料，创造出更加富有个性和创意的作品。推荐一些适合在课堂上开展的蚕宝宝观察活动湘美版一年级美术上册教材中还有哪些与自然相关的课程？分享一些湘美版一年级美术上册的优秀教案第2课寻找昆虫一、教学目标图像识读：学生能够观察和识别不同种类的昆虫，了解它们的外形特征、色彩和纹理。美术表现：学生学会用绘画、手工等方式表现昆虫，能够运用线条、形状、色彩等美术语言表达昆虫的特点。审美判断：学生能够欣赏和评价不同的昆虫作品，感受昆虫之美，提高审美能力。创意实践：学生在寻找昆虫和创作昆虫作品的过程中，发挥想象力和创造力，尝试不同的材料和表现手法。文化理解：了解昆虫在自然界中的作用和意义，感受大自然的神奇和美妙。二、教学重难点重点：用绘画或手工的方式表现昆虫。难点：如何准确地表现昆虫的外形特征和细节。三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、讨论法、评价法。四、教学准备教师准备：各种昆虫的图片、标本、视频资料，绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等），教学课件。学生准备：绘画工具和材料。五、教学过程导入新课播放一段昆虫的视频或展示一些昆虫的图片，引起学生的兴趣。提问学生：你们见过哪些昆虫？它们有什么特点？引出课题：寻找昆虫。讲授新课认识昆虫教师通过课件展示不同种类的昆虫图片，引导学生观察昆虫的外形特征、色彩和纹理。介绍昆虫的身体结构，包括头部、胸部、腹部、触角、翅膀等部分。让学生说一说自己最喜欢的昆虫及原因。寻找昆虫教师带领学生到校园或公园等地方寻找昆虫，观察它们的生活环境和行为习惯。提醒学生注意安全，不要伤害昆虫。学生可以用相机或手机拍摄自己找到的昆虫，或者用画笔记录下昆虫的外形特征。绘画方法教师示范用绘画的方式表现昆虫，可以先画昆虫的外形轮廓，再添加细节和色彩。强调要准确地表现昆虫的身体结构和比例关系，注意线条的流畅和色彩的搭配。鼓励学生发挥想象力，给昆虫添加一些背景或故事情节。手工制作教师展示一些用卡纸、彩泥等材料制作的昆虫手工作品，激发学生的创作欲望。讲解手工制作昆虫的方法和步骤，如用卡纸剪出昆虫的形状，用彩泥捏出昆虫的身体等。提醒学生注意安全使用剪刀和胶水等工具。实践操作学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工）创作一幅昆虫作品。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。展示评价学生将自己的作品展示在教室中，互相欣赏和评价。教师引导学生从昆虫的外形特征、色彩、创意等方面进行评价，选出自己最喜欢的作品。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。课堂总结教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？学生回答后，教师总结：今天我们一起认识了不同种类的昆虫，学习了用绘画和手工的方式表现昆虫。昆虫是大自然中的小精灵，它们有着丰富多彩的外形和独特的生活习性。希望同学们在今后的生活中，多观察大自然，用自己的双手创造出更多美丽的作品。布置作业让学生回家后，继续观察身边的昆虫，画一幅昆虫的生活场景画。鼓励学生在课后尝试用其他材料制作昆虫作品，如布料、毛线等。六、教学反思在本节课的教学中，通过视频、图片导入，激发了学生对昆虫的兴趣。在寻找昆虫的过程中，学生亲身体验了大自然的美妙，提高了观察能力和环保意识。在绘画和手工制作环节，学生发挥了想象力和创造力，表现出了不同的昆虫形象。在展示评价环节，学生们互相欣赏和学习，提高了审美能力和语言表达能力。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在绘画时对昆虫的外形特征把握不够准确，手工制作过程中对材料的运用不够熟练。在今后的教学中，要更加注重对学生基础知识的教学，同时加强对学生动手能力的培养，引导学生大胆尝试不同的材料和表现手法，创造出更加富有个性和创意的作品。第3课小小变色龙一、教学目标图像识读：学生能够观察和识别变色龙的外形特征、颜色变化，理解变色龙在不同环境中的适应性。美术表现：学生学会用绘画、手工等方式表现变色龙，能够运用线条、形状、色彩等美术语言表达变色龙的独特之处。审美判断：学生能够欣赏和评价不同的变色龙作品，感受变色龙的美，提高审美能力。创意实践：学生在创作过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的材料和表现手法，创造出富有个性的变色龙作品。文化理解：了解变色龙在自然界中的作用和意义，感受大自然的神奇和美妙。二、教学重难点重点：用绘画或手工的方式表现变色龙。难点：如何表现变色龙的颜色变化和独特外形。三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、讨论法、评价法。四、教学准备教师准备：变色龙的图片、视频资料，绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等），教学课件。学生准备：绘画工具和材料。五、教学过程导入新课播放一段变色龙的视频或展示一些变色龙的图片，引起学生的兴趣。提问学生：你们见过变色龙吗？变色龙有什么特点呢？引出课题：小小变色龙。讲授新课认识变色龙教师通过课件展示不同角度的变色龙图片，引导学生观察变色龙的外形特征，如身体形状、头部、四肢、尾巴等。介绍变色龙的颜色变化功能，以及它在不同环境中的适应性。让学生说一说变色龙的颜色变化是如何实现的，以及它为什么要变色。绘画方法教师示范用绘画的方式表现变色龙，可以先画变色龙的外形轮廓，再添加细节和色彩。强调要表现出变色龙的独特外形，如长长的舌头、可以卷曲的尾巴等。引导学生思考如何用色彩表现变色龙的颜色变化，可以用渐变的色彩或者不同颜色的斑块来表现。手工制作教师展示一些用卡纸、彩泥等材料制作的变色龙手工作品，激发学生的创作欲望。讲解手工制作变色龙的方法和步骤，如用卡纸剪出变色龙的形状，用彩泥捏出变色龙的身体等。提醒学生注意安全使用剪刀和胶水等工具。实践操作学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工）创作一只变色龙作品。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。展示评价学生将自己的作品展示在教室中，互相欣赏和评价。教师引导学生从变色龙的外形、颜色、创意等方面进行评价，选出自己最喜欢的作品。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。课堂总结教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？学生回答后，教师总结：今天我们一起认识了神奇的变色龙，学习了用绘画和手工的方式表现变色龙。变色龙是大自然中的奇妙生物，它的颜色变化和独特外形给我们带来了很多灵感。希望同学们在今后的生活中，多观察大自然，用自己的双手创造出更多美丽的作品。布置作业让学生回家后，观察其他动物的颜色变化，画一幅动物变色的想象画。鼓励学生在课后尝试用其他材料制作变色龙作品，如布料、毛线等。六、教学反思在本节课的教学中，通过视频、图片导入，激发了学生对变色龙的兴趣。在讲授新课环节，学生对变色龙的外形特征和颜色变化有了更深入的了解。在实践操作环节，学生们发挥了想象力和创造力，创作出了很多富有个性的作品。在展示评价环节，学生们互相欣赏和学习，提高了审美能力和语言表达能力。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在绘画时对变色龙的外形把握不够准确，手工制作过程中对材料的运用不够熟练。在今后的教学中，要更加注重对学生基础知识的教学，同时加强对学生动手能力的培养，引导学生大胆尝试不同的材料和表现手法，创造出更加富有个性和创意的作品。第4课动物名片一、教学目标图像识读：学生能够观察和识别不同动物的外形特征、生活习性等，理解如何用图像来表现动物的特点。美术表现：学生学会用绘画、手工等方式制作动物名片，能够运用线条、形状、色彩等美术语言表现动物的形象。审美判断：学生能够欣赏和评价不同的动物名片作品，提高审美能力，感受动物之美。创意实践：学生在制作动物名片的过程中，发挥想象力和创造力，尝试不同的设计和表现手法。文化理解：了解不同动物在生态系统中的作用和意义，感受动物与人类的关系。二、教学重难点重点：用绘画或手工的方式制作动物名片，表现动物的特点。难点：如何在名片中突出动物的特色，设计出有创意的作品。三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、讨论法、评价法。四、教学准备教师准备：各种动物的图片、视频资料，制作动物名片的材料（卡纸、彩笔、剪刀、胶水等），教学课件。学生准备：彩笔、卡纸、剪刀、胶水等。五、教学过程导入新课播放一段动物的视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣。提问学生：你们喜欢哪些动物？为什么喜欢它们？引出课题：动物名片。讲授新课认识动物教师通过课件展示不同动物的图片，引导学生观察动物的外形特征、生活习性等。让学生说一说这些动物的特点，如颜色、形状、大小、习性等。教师可以介绍一些动物的有趣故事或特殊本领，增加学生对动物的了解。动物名片的设计教师展示一些动物名片的范例，引导学生观察名片的内容和设计风格。讲解动物名片的组成部分，如动物的图片、名称、特点介绍等。提醒学生在设计名片时要注意排版合理、色彩搭配协调、文字简洁明了。制作方法教师示范用绘画或手工的方式制作动物名片，可以先在卡纸上画出动物的形象，然后添加文字介绍。也可以用剪纸、粘贴等方法制作动物名片，增加立体感和趣味性。提醒学生注意安全使用剪刀和胶水等工具。实践操作学生选择自己喜欢的动物，用绘画或手工的方式制作动物名片。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。展示评价学生将自己制作的动物名片展示在教室中，互相欣赏和评价。教师引导学生从动物的形象、名片的设计、创意等方面进行评价，选出自己最喜欢的作品。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。课堂总结教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？学生回答后，教师总结：今天我们认识了很多动物，学习了用绘画和手工的方式制作动物名片。通过制作动物名片，我们更加了解了动物的特点和生活习性，也提高了我们的美术表现能力和创意实践能力。希望同学们在今后的生活中，多关注动物，保护动物，与动物和谐相处。布置作业让学生回家后，向家人介绍自己制作的动物名片，并一起了解更多的动物知识。鼓励学生在课后继续制作其他动物的名片，或者用不同的材料制作动物名片，如布料、树叶等。六、教学反思在本节课的教学中，通过视频、图片导入，激发了学生对动物的兴趣。在讲授新课环节，学生对动物的特点和动物名片的设计有了初步的了解。在实践操作环节，学生们发挥了想象力和创造力，制作出了很多精美的动物名片。在展示评价环节，学生们互相欣赏和学习，提高了审美能力和语言表达能力。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在绘画或手工制作方面还需要进一步提高，在设计名片时对动物的特点把握不够准确。在今后的教学中，要更加注重对学生美术技能的培养，引导学生更加深入地观察动物，提高学生的设计能力和创新意识。第5课站立的动物一、教学目标图像识读：学生能够观察和识别不同动物站立的姿态和特征，理解动物的身体结构与站立姿势的关系。美术表现：学生学会用绘画、手工等方式表现站立的动物，能够运用线条、形状、色彩等美术语言表达动物的形态和个性。审美判断：学生能够欣赏和评价不同的站立动物作品，感受动物的美和艺术魅力，提高审美能力。创意实践：学生在创作过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的材料和表现手法，创造出独特的站立动物作品。文化理解：了解动物在不同文化中的象征意义和价值，感受动物与人类的关系以及对人类文化的影响。二、教学重难点重点：用绘画或手工的方式表现站立的动物。难点：如何准确地表现动物的站立姿态和特征，以及在作品中体现创意和个性。三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、讨论法、评价法。四、教学准备教师准备：各种站立动物的图片、视频资料，绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等），教学课件。学生准备：绘画工具和材料。五、教学过程导入新课播放一段动物站立的视频或展示一些站立动物的图片，引起学生的兴趣。提问学生：你们见过哪些站立的动物？它们有什么特点？引出课题：站立的动物。讲授新课观察站立的动物教师通过课件展示不同种类的站立动物图片，引导学生观察动物的站立姿态、身体结构和特征。让学生说一说这些动物的身体由哪些部分组成，它们的站立姿势是怎样的，有什么特点。教师可以引导学生比较不同动物的站立姿态，如长颈鹿的高个子站立、袋鼠的跳跃式站立等。绘画方法教师示范用绘画的方式表现站立的动物，可以先画出动物的身体轮廓，再添加细节和色彩。强调要准确地表现动物的身体比例和站立姿态，注意线条的流畅和色彩的搭配。鼓励学生发挥想象力，给动物添加一些背景或故事情节，使作品