湘美版（2024）一年级上册美术第二单元第2课 葫芦娃 教案

第第页湘美版（2024）一年级上册美术第二单元第2课葫芦娃教案一、教学目标图像识读：学生能够观察和分析葫芦娃的形象特点，包括外貌、服装、色彩等，理解动画角色设计的基本要素。美术表现：学生学会用绘画、手工等方式表现葫芦娃的形象，锻炼造型能力和色彩搭配能力。审美判断：学生能够欣赏和评价不同版本的葫芦娃作品，提高审美水平，培养对美的感知和鉴别能力。创意实践：学生在创作过程中发挥想象力，对葫芦娃的形象进行创新设计，培养创新思维和实践能力。文化理解：了解葫芦娃所代表的中国传统文化元素，如勇敢、善良、团结等品质，增强对民族文化的认同感和自豪感。二、教学重难点重点：掌握葫芦娃的形象特点，用绘画或手工的方式表现葫芦娃。难点：对葫芦娃的形象进行创新设计，体现个性和创意。三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、讨论法、评价法。四、教学准备教师准备：葫芦娃动画片段、图片资料、绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等）、教学课件。学生准备：绘画工具和材料。五、教学过程导入新课播放一段葫芦娃的动画片段，引起学生的兴趣。提问学生：你们看过葫芦娃吗？最喜欢哪个葫芦娃？为什么？引出课题：葫芦娃。讲授新课认识葫芦娃教师通过课件展示葫芦娃的图片，引导学生观察葫芦娃的外貌、服装、色彩等特点。让学生说一说葫芦娃的身体各部分是由哪些形状组成的，如圆形的头、三角形的衣服等。介绍葫芦娃的本领和性格特点，如大娃力大无穷、二娃千里眼顺风耳等。绘画方法教师示范用绘画的方式表现葫芦娃，可以先画葫芦娃的头部，再画身体和四肢，最后添加服装和装饰。提醒学生注意葫芦娃的比例关系和色彩搭配，如红色的衣服、绿色的叶子等。鼓励学生发挥想象力，给葫芦娃添加一些背景或道具，如山水、花草、武器等。手工制作教师展示一些用卡纸、彩泥等材料制作的葫芦娃手工作品，激发学生的创作欲望。讲解手工制作葫芦娃的方法和步骤，如用卡纸剪出葫芦娃的形状，再用彩笔或彩泥进行装饰。提醒学生注意安全使用剪刀和胶水等工具。实践操作学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工）创作一个葫芦娃作品。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。展示评价学生将自己的作品展示在教室中，互相欣赏和评价。教师引导学生从葫芦娃的形象、色彩、创意等方面进行评价，选出自己最喜欢的作品。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。课堂总结教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？学生回答后，教师总结：今天我们认识了可爱的葫芦娃，学习了用绘画和手工的方式表现葫芦娃。葫芦娃是我们中国的经典动画形象，他们勇敢、善良、团结的品质值得我们学习。希望同学们在今后的生活中，也能像葫芦娃一样，勇敢地面对困难，善良地对待他人，团结地与伙伴合作。布置作业让学生回家后，向家人介绍自己的葫芦娃作品，并一起观看葫芦娃的动画片。鼓励学生在课后尝试用其他材料制作葫芦娃作品，如布料、毛线等。六、教学反思在本节课的教学中，通过动画片段导入、图片展示、示范讲解等方式，让学生充分认识了葫芦娃的形象特点和文化内涵，激发了学生的学习兴趣和创作欲望。在教学过程中，注重引导学生观察、思考和实践，培养了学生的图像识读、美术表现、审美判断和创意实践能力。同时，通过介绍葫芦娃所代表的中国传统文化元素，增强了学生对民族文化的认同感和自豪感。在展示评价环节，学生们积极参与，互相欣赏和学习，提高了审美能力和语言表达能力。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在绘画或手工制作过程中，过于注重模仿，缺乏创新；还有一些学生在色彩搭