PEP六年级英语上册词汇与语法总结

在小学英语学习的关键阶段，PEP六年级上册的知识体系既承接了前期的语言积累，又为初中英语学习奠定基础。这份总结将从核心词汇与重点语法两大维度，梳理本册的关键内容，助力同学们系统掌握知识、提升语言运用能力。一、核心词汇分类梳理（一）地点与方位类围绕“问路、指路”的主题，本单元核心词汇聚焦地点标识与方位表达：地点名词：hospital（医院）、museum（博物馆）、bookstore（书店）、cinema（电影院）、crossing（十字路口）、postoffice（邮局）方位短语：nextto（紧邻）、infrontof（在……前面）、near（在……附近）、behind（在……后面）动作短语：turnleft（左转）、turnright（右转）、gostraight（直走）、getto（到达）搭配示例：Excuseme.HowcanIgettothebookstore?It'snexttothecinema.（打扰一下，我怎么去书店？它在电影院旁边。）Turnrightatthefirstcrossing,andyou'llseethehospital.（在第一个十字路口右转，你会看到医院。）（二）交通方式类“出行方式”是本册的高频话题，词汇涵盖工具、规则与动作：交通工具：bybus（乘公交）、bysubway（乘地铁）、bytrain（乘火车）、byplane（乘飞机）、onfoot（步行）交通规则：trafficlights（交通灯）、stop（停）、wait（等）、go（行）、payattentionto（注意）动作短语：takeabus（坐公交）、rideabike（骑自行车）、driveacar（开车）易错辨析：“by+交通工具”是介词短语，作状语（如：Igotoschoolbybus.）；“take+交通工具”是动词短语，作谓语（如：Itakeabustoschool.），二者不可混用。onfoot是固定表达，不可说“byfoot”。（三）计划与活动类Unit3围绕“周末计划”展开，词汇体现短期安排与休闲活动：计划类：takeatrip（去旅行）、gotothesupermarket（去超市）、seeafilm（看电影）、visitgrandparents（看望祖父母）休闲类：drawpictures（画画）、dohomework（做作业）、goice-skating（去滑冰）、washclothes（洗衣服）语境运用：Whatareyougoingtodothisweekend?—I'mgoingtoseeafilmwithmyfriends.（这个周末你打算做什么？——我要和朋友去看电影。）（四）爱好与日常活动类Unit4“笔友”主题中，词汇聚焦个人爱好与日常习惯：爱好动词：readstories（读故事）、playfootball（踢足球）、dokungfu（练功夫）、singsongs（唱歌）、dance（跳舞）长期习惯：studyChinese（学中文）、cookChinesefood（做中餐）、gohiking（去远足）、watchTV（看电视）语法关联：爱好表达常与“likedoing”结构搭配（如：Ilikereadingstories.），注意动词的-ing形式变化（如：dance→dancing，以不发音的e结尾，去e加ing）。（五）职业类Unit5“职业”主题中，词汇覆盖不同行业与询问句型：职业名词：scientist（科学家）、fisherman（渔民）、pilot（飞行员）、coach（教练）、policeofficer（警察）、businessman（商人）询问句型：Whatdoeshe/shedo?（他/她是做什么的？）、Wheredoeshework?（他在哪里工作？）细节注意：部分职业有性别区分，如businessman（男商人）→businesswoman（女商人）；postman（男邮递员）→postwoman（女邮递员）。（六）情绪与建议类Unit6围绕“情绪管理”，词汇含情感描述与应对建议：情绪形容词：happy（开心的）、sad（难过的）、angry（生气的）、afraid（害怕的）、worried（担心的）、ill（生病的）建议短语：seeadoctor（看医生）、takeadeepbreath（深呼吸）、counttoten（数到十）、wearwarmclothes（穿暖和的衣服）建议句型：用“should”表达劝告（如：Youshouldtakeadeepbreathwhenyou'reangry.你生气时应该深呼吸。）；“must”表强制（如：Youmustseeadoctorifyou'reill.如果你生病了必须看医生。）二、重点语法深度解析（一）一般将来时（begoingto结构）1.结构与用法表示计划、打算做某事（主观意图），或根据迹象推测即将发生的事（客观判断）。肯定句：主语+am/is/are+goingto+动词原形+其他。例：I'mgoingtovisitmygrandparentstomorrow.（计划）；It'sgoingtorain.Let'sgohome.（推测）否定句：在be动词后加not（如：Sheisn'tgoingtoplayfootball.）一般疑问句：将be动词提前（如：Areyougoingtoseeafilm?）2.易错点突破be动词与主语一致：Heisgoingto...；Theyaregoingto...（不可混淆单复数）。“to”后接动词原形：不可说“goingtoplaying”，应为“goingtoplay”。（二）一般现在时（第三人称单数）1.适用场景描述客观事实、经常性/习惯性动作，当主语是第三人称单数（he/she/it/单个的人/物）时，动词需变“三单”形式。2.动词变化规则一般情况：词尾加s（如：play→plays；like→likes）。以s,x,ch,sh,o结尾：加es（如：go→goes；teach→teaches；wash→washes）。以“辅音字母+y”结尾：变y为i加es（如：study→studies；worry→worries）。特殊变化：have→has；do→does。3.例句与易错点正确：Shegoestoschoolbybikeeveryday.（她每天骑自行车上学。）错误：HestudyChinese.（应为studies）；Shedoherhomework.（应为does）（三）特殊疑问句（疑问词引导）1.常见疑问词与用法How：询问方式、程度（如：HowcanIgetthere?问路；Howdoyoufeel?问情绪）。What：询问内容、职业、计划（如：Whatdoeshedo?问职业；Whatareyougoingtodo?问计划）。Where：询问地点、去向（如：Whereisthemuseum?问地点；Whereareyougoing?问去向）。Why：询问原因（常与“because”搭配，如：Whyareyousad?—BecauseIlostmybook.）。2.结构与易错点特殊疑问句结构：疑问词+一般疑问句（be动词/助动词/情态动词提前）。错误：Howshegoestoschool?（应为Howdoesshegotoschool?，需加助动词does）。正确：Whatdoesyourfatherdo?（助动词does提前，主语后用动词原形do）。（四）情态动词should/must1.should的用法表建议、劝告，意为“应该”，后接动词原形。例：Youshouldeatmorevegetables.（你应该多吃蔬菜。）；Weshouldbekindtoothers.（我们应该对他人友善。）2.must的用法表必须、强制，语气比should强，后接动词原形。例：Wemustfollowthetrafficrules.（我们必须遵守交通规则。）；Youmustfinishyourhomeworkfirst.（你必须先完成作业。）3.辨析与易错点语义区分：should侧重“建议”（可选择），must侧重“必须”（无选择）。结构易错：不可说“shouldtodo”或“musttodo”，应为“shoulddo”“mustdo”。（五）交通方式的表达（拓展语法）1.三种常见结构by+交通工具（介词短语，作状语）：bybus,bysubway（交通工具为单数，无冠词）。take+a/an+交通工具（动词短语，作谓语）：takeabus,takeataxi。ride/drive+a+交通工具（动词短语，作谓语）：rideabike,driveacar。2.同义句转换Igotoschoolbybus.=Itakeabustoschool.Shegoestoworkbycar.=Shedrivesacartowork.三、学习建议与记忆技巧（一）词汇记忆：“场景+联想”法将词汇放入真实语境中记忆，比如记“hospital”时，联想句子：“I'mill.Ishouldgotothehospital.”；记“pilot”时，想象“飞行员开飞机（plane）”的画面，强化音、形、义的关联。（二）语法巩固：“例句+错题”法每学一个语法点，自编3-5个例句（如学一般将来时，编：“Mymotherisgoingtocookdinner.”“Wearen'tgoingtoplayoutside.”）；整理错题本，标注“错误原因”（如“三单动词忘变s”“should后加了to”），定期复习。（三）综合运用：“听说读写”结合听：多听教材配套音频，模仿语音语调，强化语感。说：用所学词汇、语法编对话（如和同学练习：