《思想道德修养与法律基础》2025年真题及答案

《思想道德修养与法律基础》2025年练习题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.习近平指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。”这一论述强调了青年在（）中的关键作用。A.社会道德传承B.个人职业发展C.家庭关系构建D.自然环境保护答案：A解析：青年的价值取向直接影响社会道德的延续与发展，题干强调“未来整个社会的价值取向”，核心指向道德传承，故选A。2.马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一观点揭示了（）。A.个人与社会的辩证统一关系B.自然属性是人的根本属性C.自我价值高于社会价值D.人的自由是绝对的答案：A解析：马克思的论述强调人无法脱离社会关系而存在，个人与社会相互依存，体现辩证统一关系，故选A。3.社会主义核心价值观中，“爱国、敬业、诚信、友善”是（）层面的价值准则。A.国家B.社会C.公民D.家庭答案：C解析：社会主义核心价值观分为国家（富强、民主、文明、和谐）、社会（自由、平等、公正、法治）、公民（爱国、敬业、诚信、友善）三个层面，故选C。4.法律运行的起始性和关键性环节是（）。A.法律制定B.法律执行C.法律适用D.法律遵守答案：A解析：法律制定（立法）是法律运行的起点，没有立法则无后续环节，故选A。5.下列行为中，符合“尊重他人权利”这一法治思维要求的是（）。A.未经允许使用他人照片做广告B.在网络上公开他人未公开的隐私C.劝阻他人在公共场合大声喧哗D.因矛盾纠纷限制他人人身自由答案：C解析：尊重他人权利要求不侵犯他人合法权益，C选项通过合理方式维护公共秩序，符合要求；其他选项均侵犯他人权利。6.“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”体现的道德原则是（）。A.功利主义B.推己及人C.个人主义D.集体主义答案：B解析：两句话均强调将心比心、换位思考，属于“推己及人”的道德原则，故选B。7.我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”这一规定的核心是（）。A.公民在立法上平等B.公民在执法上平等C.公民在守法上平等D.公民在司法上平等答案：C解析：法律面前一律平等主要指守法平等（任何组织和个人都必须遵守法律），立法上因主体差异可能存在区别（如对特殊群体的保护），故选C。8.下列选项中，属于民事法律行为的是（）。A.甲捡到乙丢失的手机B.丙与丁签订房屋租赁合同C.戊在公园拍摄风景照D.己因迟到被单位扣发奖金答案：B解析：民事法律行为是民事主体通过意思表示设立、变更、终止民事法律关系的行为，签订合同符合这一特征，故选B。9.新时代大学生应当树立的就业观念是（）。A.追求“铁饭碗”，拒绝灵活就业B.只选择与专业完全对口的岗位C.立足实际，在奉献社会中实现价值D.优先考虑薪资待遇，忽视职业发展答案：C解析：新时代倡导多元化就业观，强调立足实际、服务社会，C选项符合正确导向，其他选项均为片面或错误观念。10.下列关于道德与法律关系的表述，正确的是（）。A.道德与法律都是由国家强制力保证实施的B.道德调整的范围比法律更广泛C.法律是道德的最低要求D.道德与法律在历史发展中始终同步答案：B解析：道德通过社会舆论、传统习惯和内心信念约束行为，调整范围涵盖法律未涉及的领域（如私人情感），因此比法律更广泛，故选B。二、多项选择题（每题3分，共15分。错选、漏选均不得分）1.正确的人生观包括（）。A.以为人民服务为核心的人生目的B.以积极进取为特征的人生态度C.以劳动和奉献为标准的人生价值D.以个人享乐为导向的人生追求答案：ABC解析：正确人生观强调服务他人、积极进取、奉献社会，D选项属于错误的享乐主义，排除。2.社会公德的主要内容包括（）。A.文明礼貌B.助人为乐C.爱护公物D.保护环境答案：ABCD解析：社会公德涵盖文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法，全选。3.我国宪法规定的公民基本义务包括（）。A.维护国家统一和全国各民族团结B.遵守宪法和法律C.维护祖国的安全、荣誉和利益D.依法服兵役和纳税答案：ABCD解析：宪法规定的基本义务包括维护国家统一、遵守法律、维护国家安全荣誉利益、服兵役、纳税等，全选。4.下列属于民法基本原则的是（）。A.平等原则B.自愿原则C.公平原则D.诚信原则答案：ABCD解析：民法基本原则包括平等、自愿、公平、诚信、守法与公序良俗、绿色原则，全选。5.大学生提升思想道德素质与法治素养的途径包括（）。A.学习理论知识，掌握思想道德与法律的基本原理B.参与志愿服务，在实践中践行道德要求C.关注社会热点，分析法律案例D.严格自我约束，遵守校规校纪答案：ABCD解析：理论学习、实践参与、案例分析、自我约束均为有效途径，全选。三、简答题（每题8分，共32分）1.如何理解“人生价值是自我价值与社会价值的统一”？答案：人生价值包含自我价值和社会价值两个方面。自我价值是个体对自身需求的满足（如个人成长、能力提升）；社会价值是个体对社会和他人的贡献（如创造物质财富、传递精神力量）。二者辩证统一：（1）社会价值是人生价值的最基本内容。人的本质是社会关系的总和，只有通过奉献社会，个人才能获得社会认可，实现存在意义。（2）自我价值是社会价值的前提和基础。个体需通过学习、实践提升能力，才能为社会创造价值。（3）二者在实践中相互促进。个人为社会贡献的过程中，自身能力得到锻炼（自我价值实现）；自我价值的提升又能增强服务社会的能力（社会价值扩大）。2.新时代公民道德建设的重点任务有哪些？答案：新时代公民道德建设以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，重点任务包括：（1）筑牢理想信念之基。深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导人们坚定“四个自信”。（2）培育和践行社会主义核心价值观。将其融入日常生活，转化为人们的情感认同和行为习惯。（3）传承中华传统美德。挖掘“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义”等传统美德的时代价值，推动创造性转化。（4）弘扬民族精神和时代精神。倡导“红船精神”“抗疫精神”等，激发爱国热情和奋斗动力。（5）强化道德实践养成。广泛开展志愿服务、文明创建等活动，引导人们在实践中提升道德境界。3.简述法律权利与法律义务的关系。答案：法律权利与法律义务是对立统一的关系，具体表现为：（1）相互依存。权利的实现依赖义务的履行，义务的设定为了保障权利。如公民享有受教育权，需履行遵守学校纪律的义务。（2）数量上的等值性。法律关系中，权利与义务的总量相等，一方的权利对应另一方的义务。（3）功能上的互补性。权利激励人们主动创造，义务约束人们不侵害他人；二者共同维护社会秩序。（4）价值上的一致性。都体现法律对公平正义的追求，共同推动社会进步。4.大学生应如何树立正确的恋爱观？答案：大学生树立正确恋爱观需做到：（1）尊重人格平等。恋爱双方地位平等，需相互理解、尊重对方的独立人格和选择。（2）自觉承担责任。恋爱不仅是情感体验，更需对对方、家庭和社会负责，避免轻率行为。（3）文明相亲相爱。恋爱行为需符合社会公德，避免在公共场合过度亲密；理性处理矛盾，反对暴力或威胁。（4）正确处理恋爱与学业的关系。以学业为核心，恋爱作为成长的补充，避免因恋爱影响个人发展。（5）倡导健康的恋爱动机。以共同成长、相互支持为目的，而非物质、虚荣或孤独的排遣。四、论述题（每题15分，共30分）1.结合大学生活实际，论述如何在实践中提升思想道德素质与法治素养。答案：思想道德素质与法治素养是大学生成长成才的重要基础，需通过理论与实践结合提升，具体可从以下方面入手：（1）以理论学习为根基，夯实认知基础。大学生应系统学习《思想道德修养与法律基础》等课程，掌握马克思主义道德观、法治观的基本原理。例如，通过学习“人生价值”理论，明确“奉献高于索取”的价值导向；通过学习《民法典》，了解民事权利与义务的边界。同时，关注社会热点（如网络暴力、学术不端），结合理论分析其道德与法律性质，深化对“诚信”“责任”等概念的理解。（2）以实践活动为载体，强化行为养成。①参与道德实践：积极加入志愿服务队，如社区养老、留守儿童帮扶、环保公益等，在服务中体会“助人为乐”的道德内涵。例如，参与“关爱空巢老人”活动，通过定期陪伴、家务协助，将“孝老爱亲”从观念转化为行动。②践行法治要求：遵守校规校纪（如考试不作弊、按时归还图书馆书籍），这是法治精神在校园的具体体现。同时，关注自身权益保护，如遇到兼职被拖欠工资时，通过向劳动监察部门投诉或法律诉讼解决，而非暴力讨薪，以此强化“依法维权”意识。（3）以自我反思为动力，实现持续提升。定期总结自身行为，对照道德与法律标准查找不足。例如，若曾因赶时间闯红灯，需反思“遵守交通规则”不仅是法律义务，更是对他人生命的尊重；若在小组作业中抄袭他人成果，需认识到“诚信”是学术道德的底线。通过反思，将外在规范内化为自觉追求，形成“知行合一”的良好习惯。（4）以榜样力量为引领，营造良好氛围。关注“中国大学生年度人物”“道德模范”等先进典型，学习他们在逆境中坚守道德、在诱惑前严守法律的事迹。例如，某大学生创业者坚持“诚信经营”，拒绝仿冒他人专利，最终赢得市场认可，其经历能激励其他学生在实践中坚守原则。同时，主动参与校园“文明班级”“守法标兵”评选，与同学相互监督、共同进步，形成“向上向善”的群体氛围。总之，思想道德素质与法治素养的提升是一个“认知—实践—反思—再实践”的循环过程。大学生需立足校园生活，从点滴小事做起，将道德与法律要求融入日常行为，最终成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。2.联系实际，论述“网络空间不是法外之地”的内涵及其对大学生的启示。答案：“网络空间不是法外之地”是指互联网虽然具有虚拟性，但网络行为仍需受到道德与法律的约束，其内涵及对大学生的启示如下：一、内涵解析（1）网络行为需遵守法律。网络空间是现实社会的延伸，所有网络活动都属于社会行为，受法律调整。例如，《网络安全法》《个人信息保护法》《刑法》等明确规定：禁止利用网络传播虚假信息（可能构成诽谤罪）、侵犯他人隐私（可能承担民事侵权责任）、传播淫秽物品（可能构成传播淫秽物品罪）等。任何超越法律边界的行为，都需承担相应后果。（2）网络行为需符合道德。网络道德是现实道德在虚拟空间的投射，如“诚信”要求不传播谣言，“尊重他人”要求不进行人身攻击，“责任意识”要求不传播不良信息。例如，网络暴力中对他人的恶意辱骂，虽可能未达到法律追责标准，但违背“友善”的道德原则，应受社会舆论谴责。（3）网络治理需多方协同。“网络不是法外之地”的实现依赖立法、执法、平台、用户等多方共同努力。国家通过完善法律明确边界（如《网络信息内容生态治理规定》）；执法部门严格打击网络违法犯罪（如“净网行动”）；平台履行审核义务（如屏蔽违法信息）；用户提升自律意识（如不点击传播不良链接）。二、对大学生的启示（1）强化法治意识，做网络空间的守法者。大学生需学习网络相关法律知识，明确行为边界。例如，使用社交平台时，不转发未经验证的“小道消息”（可能构成传播虚假信息）；制作短视频时，不盗用他人作品（可能侵犯著作权）；参与网络评论时，不使用侮辱性语言（可能侵犯名誉权）。若发现他人违法（如网络诈骗），应及时向公安机关举报，而非盲目参与或沉默纵容。（2）提升道德修养，做网络空间的尚德者。大学生应自觉践行网络道德，传递正能量。例如，在班级群、校园论坛中，积极分享学习经验、励志故事，抵制“躺平”“拜金”等消极言论；遇到他人发布负面情绪内容时，以理性、包容的态度劝解，而非跟风嘲讽；参与网络公益（如为受灾地区发起募捐）时，如实说明情况，避免夸大或虚假宣传，维护网络诚信。（3）提高媒介素养，做网络空间的建设者。大学生需提升信息辨别能力，避免成为网络谣言的“传声筒”。例如，对“某明星被查”“某食品致癌”等消息，可通过官方媒体、权威机构核实；对“转发领红包”“扫码送礼品”等链接，警惕其中可能存在的诈骗陷阱。同时，积极利用网络平台参与社会治理，如通过“政务微博”留言建议校园周边交通优化，通过“学习强国”平台传播正能量，以实际行动推动网络空间风清气正。例如，某高校学生发现校园论坛有人发布“某教师收礼”的不实信息，立即联系管理员核实，并主动发布澄清帖，避免谣言扩散。这一行为既遵守了法律（未传播虚假信息），又践行了道德（维护他人名誉），体现了大学生在网络空间中的责任担当。总之，“网络空间不是法外之地”要求大学生既遵守法律底线，又坚守道德高线，以理性、负责的态度参与网络活动，共同营造清朗的网络环境。五、案例分析题（23分）案例：大学生李某在某短视频平台发布了一条视频，内容为“揭露某网红餐厅卫生问题”，视频中展示了餐厅后厨的模糊画面（未拍摄到具体工作人员或卫生死角），并配文：“这家餐厅的厨房比厕所还脏，吃了肯定拉肚子！”视频发布后，评论区出现“再也不去了”“举报他们”等留言，该餐厅当日客流量下降40%。餐厅负责人张某查看视频后，认为李某的描述与事实不符（后厨实际符合卫生标准），遂以“侵犯名誉权”为由将李某诉至法院。问题：（1）结合《民法典》相关规定，分析李某的行为是否构成侵权？为什么？（10分）（2）从道德与法律角度，谈谈大学生在网络发言中应遵循的原则。（13分）答案：（1）李某的行为构成侵犯名誉权。根据《民法典》第1024条：“民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价。”本案中，李某的行为符合侵权构成要件：①存在侮辱或诽谤行为。李某在无确凿证据的情况下，发布“厨房比厕所还脏，吃了肯定拉肚子”的言论，属于对餐厅卫生状况的贬损性描述，可能降低公众对餐厅的社会评价。②行为具有过错。李某作为大学生，应当意识到发布此类言论需以事实为依据，但未核实视频内容（后厨画面模糊，未拍摄到具体卫生问题）