趣味英语课堂改省公共课全国赛课获奖教案

趣味英语课堂改省公共课全国赛课获奖教案一、课程标准解读分析本课程的设计以《义务教育英语课程标准》为依据，紧密结合学段特点，针对小学阶段英语教学目标，以趣味性为手段，提升学生的英语学习兴趣和实际应用能力。首先，在知识与技能维度，本课围绕“趣味英语课堂”这一主题，引导学生了解英语课堂的趣味性元素，如游戏、歌曲、故事等，提升学生的英语听、说、读、写能力。核心概念包括：趣味英语课堂、英语学习方法、英语交际能力。关键技能包括：英语听、说、读、写基本技能的运用，以及英语交际能力的提升。其次，在过程与方法维度，本课倡导通过实践活动，让学生在实践中学习英语，提升英语学习效果。具体学习活动包括：课堂游戏、歌曲演唱、故事分享等。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语交际能力，促进学生全面发展。同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行严格对照，确保教学目标的实现。二、学情分析针对小学阶段学生的认知特点，本课从以下几个方面进行学情分析。首先，学生已有的知识储备方面，大部分学生对英语有一定的了解，但缺乏系统的学习方法和实践经验。其次，在生活经验方面，学生可以通过日常生活中的英语交流，了解英语的实际应用。再次，在技能水平方面，学生的英语听、说、读、写能力参差不齐，需要根据学生个体差异进行针对性教学。此外，学生的认知特点表现为好奇心强、喜欢互动、易于接受新鲜事物。兴趣倾向方面，学生对趣味性的英语学习方式较为感兴趣。最后，可能存在的学习困难包括：英语基础薄弱、学习兴趣不高、缺乏实践机会等。针对以上学情，本课将采取多样化的教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。二、教学目标知识的目标本课程旨在帮助学生构建坚实的英语知识基础，通过趣味英语课堂，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语词汇、语法和句型结构。知识目标包括：识记并能够正确使用一定数量的英语词汇；理解并能够运用基本的英语语法规则；能够描述简单的英语故事情节，并分析故事中的角色和情节发展。这些目标将通过游戏、歌曲和互动活动来实现，确保学生在认知层级上达到“理解”和“应用”的水平。能力的目标在能力目标方面，本课程将着重培养学生的英语听说读写能力，以及在实际情境中运用英语进行交流的能力。学生将能够：通过角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力；通过听英语故事和歌曲，提升听力理解能力；通过写作练习，增强书面表达能力；通过阅读英语材料，提高阅读理解能力。这些能力目标将与具体的课堂活动和项目任务相结合，确保学生在实际操作中提升英语应用能力。情感态度与价值观的目标情感态度与价值观目标是本课程的核心之一，旨在培养学生的跨文化意识、积极的学习态度和团队合作精神。学生将：通过参与英语文化相关的活动，增强对英语文化的兴趣和理解；在英语学习中展现积极的态度和毅力；在与同伴的合作中学会尊重和倾听；通过英语学习，培养国际视野和全球意识。科学思维的目标科学思维目标强调培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。学生将：通过分析英语语言的特点，学会从不同角度思考问题；通过解决英语学习中的问题，培养解决问题的能力；在英语学习中运用归纳和演绎的方法，提升思维深度；通过设计英语学习项目，激发创新思维和创造力。科学评价的目标科学评价目标是确保教学目标有效实现的关键。学生将：通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习进步；学会运用评价标准对学习成果进行评价；通过反思学习过程，识别自己的学习需求，并制定改进计划；在评价中学会区分信息真伪，提高信息素养。这些评价活动将贯穿整个教学过程，帮助学生形成有效的学习策略。三、教学重点、难点教学重点本课程的教学重点在于帮助学生建立英语学习的兴趣和自信，同时掌握英语基本交际能力。重点内容包括：通过趣味英语游戏和活动，让学生掌握基础的英语词汇和短语；通过角色扮演和情景对话，培养学生基本的听说能力；通过阅读简单的英语故事，提升学生的阅读理解能力。这些重点内容是后续英语学习的基础，将确保学生在实际交流中能够运用所学知识。教学难点教学难点主要在于帮助学生克服语言学习的心理障碍，以及理解和应用英语语法结构。难点包括：学生可能对英语语音和语调的掌握存在困难，尤其是在区分相似发音的单词时；对于英语语法结构，学生可能难以理解时态、语态等概念的应用。难点成因分析表明，这些难点与学生的母语干扰、文化背景差异以及学习策略不当有关。因此，教学策略将包括提供语音和语调的模仿机会，以及通过实例和练习来帮助学生理解和应用语法规则。四、教学准备清单多媒体课件：包含趣味英语教学视频、互动游戏和歌曲。教具：图表、图片、角色扮演道具。实验器材：无特定要求，根据课程内容调整。音频视频资料：英语听力材料、口语练习音频。任务单：学生活动指南，包括小组讨论问题和个人作业。评价表：学生表现评估表。预习教材：学生需预习的课文和练习题。学习用具：画笔、计算器、笔记本。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节课堂开场白“同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满乐趣的英语世界。你们知道，英语不仅仅是一门语言，它还能带我们走进不同的文化和故事。今天，我们就从一个小小的谜题开始，看看谁能够解开这个谜题，我们就一起踏上英语的探险之旅。”创设认知冲突情境“现在，请看这个视频，它展示了一些非常有趣的英语现象，但是你们注意到没有，有些现象看起来似乎与我们的常识不符。比如，为什么有些动物会说英语？这是怎么回事呢？”提出挑战性任务“接下来，我们来进行一个小挑战。你们知道，英语中有许多有趣的表达方式，但是有些表达可能很难理解。比如，‘It’srainingcatsanddogs’这句话是什么意思呢？你们能用自己的话解释一下吗？”展示真实生活问题“现在，让我们来看一个真实的生活问题。假设你是一名导游，你的外国朋友问你：‘Howdoyousay“hello”inEnglish?’你会如何回答？”引出核心问题“通过刚才的讨论，我们发现英语中有许多有趣的现象和表达方式，但是它们背后的原因是什么呢？今天，我们就来探索这个问题：为什么英语中会有这些独特的表达？它们是如何形成的？”告知学习路线图“为了回答这个问题，我们需要回顾一下我们之前学过的知识，比如英语的语法和词汇。同时，我们也会学习一些新的研究方法，比如通过阅读文献和观看视频来了解英语表达的历史和文化背景。最后，我们将通过小组讨论和课堂展示来分享我们的发现。现在，让我们开始我们的学习之旅吧！”总结导入环节“通过今天的导入，我们激发了学习兴趣，了解了学习目标，并明确了学习路线。接下来，我们将一起探索英语的奥秘，期待大家在接下来的学习中有所收获。”第二、新授环节任务一：探索英语词汇的魅力教师活动1.播放一段英语歌曲，引导学生注意歌词中的趣味词汇。2.展示一张包含多种趣味英语词汇的图片，引导学生说出词汇的意思。3.邀请学生分享自己知道的趣味英语词汇。4.引导学生思考这些词汇的特点和用法。5.总结趣味英语词汇的种类和特点。学生活动1.仔细聆听歌曲，注意歌词中的趣味词汇。2.观察图片，尝试说出词汇的意思。3.分享自己知道的趣味英语词汇。4.思考这些词汇的特点和用法。5.记录下自己感兴趣的趣味英语词汇。即时评价标准1.学生能够正确说出趣味英语词汇的意思。2.学生能够描述趣味英语词汇的特点和用法。3.学生能够分享自己知道的趣味英语词汇。4.学生能够积极参与课堂讨论。任务二：英语语法的基础教师活动1.通过PPT展示英语基本语法规则，如时态、语态等。2.举例说明语法规则在句子中的应用。3.引导学生通过练习题巩固所学语法知识。4.鼓励学生提问，解答学生疑问。5.总结语法规则的重要性。学生活动1.观看PPT，了解英语基本语法规则。2.通过练习题巩固所学语法知识。3.提问，解答疑问。4.积极参与课堂讨论。即时评价标准1.学生能够正确应用语法规则。2.学生能够独立完成练习题。3.学生能够提出有针对性的问题。4.学生能够积极参与课堂讨论。任务三：英语阅读的理解教师活动1.展示一篇简单的英语短文，引导学生阅读。2.提出问题，引导学生思考短文内容。3.引导学生分析短文的结构和写作手法。4.鼓励学生分享自己的阅读感受。5.总结阅读理解的重要性。学生活动1.仔细阅读短文，理解短文内容。2.思考问题，回答问题。3.分析短文的结构和写作手法。4.分享自己的阅读感受。5.积极参与课堂讨论。即时评价标准1.学生能够理解短文内容。2.学生能够回答问题。3.学生能够分析短文的结构和写作手法。4.学生能够分享自己的阅读感受。5.学生能够积极参与课堂讨论。任务四：英语口语的练习教师活动1.创设一个英语口语练习的情境，如购物、问路等。2.邀请学生进行角色扮演，练习口语表达。3.鼓励学生大胆开口，不怕犯错。4.提供反馈，帮助学生改进口语表达。5.总结口语练习的方法和技巧。学生活动1.参与角色扮演，练习口语表达。2.大胆开口，不怕犯错。3.接受反馈，改进口语表达。4.积极参与课堂讨论。即时评价标准1.学生能够运用所学词汇和语法进行口语表达。2.学生能够流利地进行角色扮演。3.学生能够接受反馈，改进口语表达。4.学生能够积极参与课堂讨论。任务五：英语写作的实践教师活动1.展示一篇英语写作范文，引导学生分析范文的特点。2.邀请学生进行写作练习，根据范文的结构和写作手法进行创作。3.鼓励学生发挥创意，进行个性化写作。4.提供反馈，帮助学生改进写作水平。5.总结英语写作的方法和技巧。学生活动1.分析范文的特点，学习写作技巧。2.根据范文的结构和写作手法进行写作练习。3.发挥创意，进行个性化写作。4.接受反馈，改进写作水平。5.积极参与课堂讨论。即时评价标准1.学生能够运用所学词汇和语法进行写作。2.学生能够根据范文的结构和写作手法进行创作。3.学生能够发挥创意，进行个性化写作。4.学生能够接受反馈，改进写作水平。5.学生能够积极参与课堂讨论。在新授环节的2530分钟内，教师需要精确把握每个教学任务的用时，通过清晰的引导性语言和活动设计，如提出35个关键性问题、组织23次小组讨论、进行12次示范演示等，引导学生通过观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动，确保教学活动的设计直指教学目标的达成，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。第三、巩固训练基础巩固层练习一：直接模仿例题教师活动：展示例题，要求学生独立完成。学生活动：仔细阅读例题，分析解题步骤，完成练习。即时评价标准：学生能够准确模仿例题，完成基本练习。练习二：变式练习教师活动：提供变式练习，引导学生识别问题核心，应用解题思路。学生活动：完成变式练习，分析问题变化，应用解题方法。即时评价标准：学生能够识别问题核心，灵活应用解题方法。综合应用层练习三：情境化问题教师活动：提供情境化问题，引导学生综合运用知识点。学生活动：分析情境，运用知识点解决问题。即时评价标准：学生能够综合运用知识点，解决实际问题。练习四：综合性任务教师活动：提供综合性任务，要求学生团队合作完成。学生活动：分工合作，分析任务，共同解决问题。即时评价标准：学生能够团队合作，完成综合性任务。拓展挑战层练习五：开放性问题教师活动：提出开放性问题，鼓励学生进行深度思考。学生活动：独立思考，提出解决方案。即时评价标准：学生能够进行深度思考，提出创新性解决方案。练习六：探究性问题教师活动：提供探究性问题，引导学生进行实验探究。学生活动：设计实验，进行探究，分析结果。即时评价标准：学生能够进行实验探究，分析实验结果。即时反馈机制教师点评：针对学生的练习，提供具体的反馈和建议。学生互评：学生之间相互评价，分享解题思路和方法。展示优秀样例：展示优秀练习，鼓励学生学习。典型错误分析：分析典型错误，帮助学生纠正理解误区。第四、课堂小结知识体系建构引导学生梳理知识逻辑，形成思维导图或概念图。学生活动：回顾课堂内容，梳理知识，绘制思维导图或概念图。方法提炼与元认知培养总结科学思维方法，如建模、归纳、证伪。学生活动：回顾解决问题过程中运用的科学思维方法。悬念设置与作业布置设置悬念，联结下节课内容。布置差异化作业，分为“必做”和“选做”两部分。学生活动：思考悬念，完成作业。小结展示与反思学生展示小结内容，反思学习过程。教师评价：评估学生对课程内容的整体把握深度和系统性。六、作业设计基础性作业作业内容：1.复习并应用课堂所学词汇，完成10个单词的拼写练习。2.练习并掌握课堂中教授的语法结构，完成5个句子的构造练习。3.通过阅读短文，回答相关问题，检验阅读理解能力。作业要求：每个练习后附有答案，确保学生能够自我检查。作业量控制在15分钟内，确保学生能够高效完成。作业反馈：教师将对作业进行全批全改，重点关注学生的准确性。对共性问题将在下节课进行集中讲解和点评。拓展性作业作业内容：1.以小组形式，选择一个与课堂内容相关的主题，制作一份英语海报，展示所学知识和自己的创意。2.根据课堂所学，设计一个简单的英语剧本，并进行角色扮演。3.撰写一篇关于课堂内容的短文，要求结合个人观点和实际例子。作业要求：作业需体现个人或小组的创意和思考。作业内容需与课堂内容相关，但可以有所拓展。作业评价：使用评价量规，从内容的相关性、创意性、表达清晰度等方面进行评价。提供改进建议，鼓励学生进一步发展。探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个英语学习游戏，要求游戏能够帮助学生复习和巩固课堂所学知识。2.以“未来英语课堂”为主题，撰写一篇短文，展望未来英语教学的发展趋势。3.制作一个英语学习视频，介绍一个与课堂内容相关的文化现象或节日。作业要求：作业需具有创新性和创造性，鼓励学生提出独特的想法。作业形式不限，可以是个人的也可以是小组合作的。作业评价：评价将基于创新性、实用性、表达效果等多个维度。鼓励学生展示自己的探究过程和思考过程。七、本节知识清单及拓展1.英语词汇的趣味性：探讨英语词汇的趣味性特点，如双关语、俚语等，并分析其在日常生活中的应用。2.英语语法的基本规则：介绍英语时态、语态等基本语法规则，并举例说明其在句子中的应用。3.英语阅读理解技巧：阐述提高英语阅读理解能力的技巧，如预测、推断、总结等。4.英语口语表达练习：提供英语口语表达练习的方法，如角色扮演、小组讨论等。5.英语写作实践：介绍英语写作的基本步骤，如选题、构思、写作、修改等。6.英语学习的心理因素：分析影响英语学习效果的心理因素，如学习动机、自信心等。7.英语学习策略：探讨有效的英语学习策略，如制定学习计划、使用学习工具等。8.英语文化背景知识：介绍英语国家的文化背景知识，如节日、习俗等。9.英语学习的评估方法：探讨英语学习的评估方法，如考试、口语测试等。10.英语学习的障碍与解决方法：分析英语学习过程中可能遇到的障碍，如发音、语法等，并提供相应的解决方法。11.英语学习的未来发展：展望英语学习的未来发展，如人工智能在英语学习中的应用等。12.英语学习的跨学科应用：探讨英语学习在其他学科中的应用，如历史、科学等。13.英语学习的国际化趋势：分析英语学习的国际化趋势，如全球英语测试的发展等。14.英语学习的个性化需求：探讨如何满足学生个性化的英语学习需求。15.英语学习的可持续发展：探讨如何实现英语学习的可持续发展。16.英语学习的家庭环境因素：分析家庭环境对英语学习的影响，并提供相应的建议。17.英语学习的社区资源利用：探讨如何有效利用社区资源进行英语学习。18.英语学习的未来挑战：分析英语学习可能面临的挑战，如语言环境的缺失等。19.英语学习的创新教学方法：探讨如何运用创新教学方法提