专题九语言文字运用

专题九语言文字运用（综合训练）目录TOC\o"13"\h\u01基础模拟练 202重难创新练 903真题实战练 16（测试时间：前4题15分钟，第5题20分钟，共计80分钟）（一）阅读下面的文字，完成小题。小明为学校宣传栏写了一段文字，请你阅读下面文字，根据要求完成下面小题。爱国是人类共有的感情，是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱，是中华民族传承了五千年的传统美德。新时代，我们青少年更应该懂得爱国的内涵。爱国的内涵是什么？这是中华民族薪火相传的灵魂。爱国的内涵是什么？爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。中华文化是世界上持续时间最长的文化，从先秦诸子百家到汉魏六朝歌fù，从明清小说到唐诗宋词元曲，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国就是要以敬重的态度继承和弘扬优秀的中华民族传统文化。1．补全下列字音或字形。①薪火相传()

②六朝歌fù()2．文中第三段画波浪线的语句有一处语病，请指出语病类型并进行修改。3．填入第二段横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（

）①近代无数仁人志士也用鲜血和生命，诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许国、不存杂念。②文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，更是荡气回肠。③曹植在《白马篇》中同样说得明白：“捐躯赴国难，视死忽如归。”④西汉名将陈汤流传千古的名句“犯强汉者，虽远必诛！”是最有力的回答。A．①④③② B．④②③① C．③②④① D．④③②①【答案】1．xīn赋2．语序不当。改正：从先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说。3．D【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音和字形的能力。①“薪火相传”的“薪”应读“xīn”，薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。②“六朝歌fù”的“fù”应写作“赋”，六朝歌赋：六朝时期的诗歌和赋。2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。语序不当。“唐诗宋词元曲”属于隋唐至宋元时期的文学形式，“明清小说”是其后明清时期的文学形式，二者应按照历史发展的顺序排列，即先“唐诗宋词元曲”，后“明清小说”。3．本题考查学生语言表达之衔接与排序的能力。观察四个句子，分别是“爱国内涵”的历史事例，①句“近代无数仁人志士”，②句“文天祥（南宋）”，③句“曹植（三国时期）”，④句“西汉名将陈汤”，所以可按照历史时间顺序排列：④③②①。故选D。（二）阅读下面的文字，完成小题。《沁园春·长沙》这首词上片写景抒情，下片回忆往事，用诗中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上片和下片联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出诗人少年时期的①，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任。诗人运用对比手法，把诗人心忧天下和人民的生活处于②之中的情景和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，在③，充分显露出诗人要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。在心中始终流动着奔涌的鲜血，旨在报国，作为一个青年，能够把祖国放在心中，以天下为己任，在文中展现得④。4．请在文中横线处填上合适的成语。5．下列有关修辞的表述，不正确的一项是（

）A．比拟是一种常用的修辞手法，“无数的白云正在空中怒涌”“既已烧着，又何苦伤心流泪？”均用了比拟的手法。B．“把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”与《立在地球边上放号》中“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力呦！”都运用了排比的手法。C．“百合花”“红烛”“云雀”这些意象在文中都具有象征意，百合花象征着纯洁的情感，红烛象征诗人对祖国的赤诚，云雀象征欢乐、光明、美丽。D．《沁园春·长沙》中“指点江山，激扬文字”运用了借代的修辞手法。【答案】4．峥嵘岁月水深火热字里行间淋漓尽致5．B【解析】4．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空：语境中有“豪情”“壮志”的提示，表达的思想是积极的，应填“峥嵘岁月”。峥嵘岁月：形容不平凡、不寻常的年月。第二空：语境指人民的生活处境艰难困苦，应填“水深火热”。水深火热：比喻人民生活处境异常艰难痛苦。第三空：文中强调诗人改造旧天地的决心从文本内容中体现，说明这种决心蕴含在词句之中，故填“字里行间”。字里行间，指文章的某种思想感情没有直接说出，而是通过全篇或全段文字透露出来。第四空：语境修饰的对象是《沁园春·长沙》，且形容把“祖国放在心中，以天下为己任”的情感表达得充分透彻，应填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻。5．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。B.“排比的手法”错误。“把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”运用的是反复、拟人的修辞手法，把没有生命的“东西”拟人化，让其拥有了人的行为“沉睡”；“黑暗”拟人化后也有了“怀里”。“毁灭，毁灭，毁灭呀”运用了反复的修辞，没有运用排比的修辞。反复一般是词语的重复，而排比是结构一致的三个或三个以上的句子。故选B。（三）阅读下面的文字，完成小题。①汉语如同一条澎湃的江河②汉文字的形、音、义是最核心的这条河流中三条干流。③就历史经验来说，④统一规范化的文字书写，⑤相较而言比统一语音更容易提高。规范化的文字书写方法，可以通过书籍或金石（比如石经）等媒介固定下来，且能较为快速地传播。至于语音，虽然可以以注音的方式确立，但在没有音像记录流传的年代，传播和推广标准语音是一件相当棘手的事情，仅靠A，不仅难以见到成效，差错更是在所难免。对于一个庞大的国家来说，语言文字的统一，是其得以维系的基础工程之一。如果此时的唐朝没有统一的语文的确立与推广，各种政令信息就无法准确传递。因此，唐代统治者在烽烟未尽的建国伊始，即将语文的规范化、标准化列入议事日程，B地开展起来。当然，如果没有一种为唐帝国上下所共同热爱和熟稔掌握的通用语文，也就不可能有流行于大江南北的唐代诗歌。6．请在文中横线处填入恰当的成语。7．文中第一段标序号的内容有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。8．请根据文中画波浪线的语句，写出结论是：“所以，唐朝必须进行语言文字的统一”的“三段论推理”的大、小前提。大前提：，小前提：，结论：所以，唐朝必须进行语言文字的统一。【答案】6．A.口耳相传B.紧锣密鼓/如火如荼7．②修改为：汉文字的形、音、义是这条河流中最核心的三条干流。⑤修改为：相较而言比统一语音更容易实现。8．语言文字的统一是庞大国家得以维系的基础工程之一唐朝是一个庞大的国家【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。A处：由前文“在没有音像记录流传的年代，传播和推广标准语音是一件相当棘手的事情”可知，此处语义倾向为当时仅能靠口头传授与耳朵听闻的方式传递，可用“口耳相传”。口耳相传：指口说耳听地往下传授。B处：根据“唐代统治者在烽烟未尽的建国伊始，即将语文的规范化、标准化列入议事日程”及后文“开展”这一动作可知，语境是说唐代统治者在建国伊始积极且紧张有序地开展语文规范化、标准化工作，可用“紧锣密鼓/如火如荼”。紧锣密鼓：形容准备工作进行得紧张、急促。如火如荼：原形容军容之盛，后用来形容气势旺盛或热烈。7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。②处：“最核心的这条河流中三条干流”语序不当。“最核心的”作为形容词性定语此处修饰的对象是“三条干流”，故应放置在“三条干流”前。⑤处：“提高”与前文“统一规范化的文字书写”搭配不当。“统一规范化的文字书写”是要达成的目标，应将“提高”改为“实现”。8．本题考查学生逻辑推理的能力。“三段论”的演绎推理包含三个部分：大前提：一个一般性的原则或陈述。小前提：一个附属于大前提的特殊陈述，与大前提包含共同词项。结论：由两个前提推导得出的具体陈述。题目的三段论推理整理：文本明确提出“对于一个庞大的国家来说，语言文字的统一，是其得以维系的基础工程之一”，这是适用于所有“庞大国家”的普遍性规律。大前提：语言文字的统一是庞大国家得以维系的基础工程之一。文本围绕“唐朝”展开论述，“如果此时的唐朝没有统一的语文……各种政令信息就无法准确传递”“唐代统治者……将语文的规范化、标准化列入议事日程”，表明唐朝符合大前提中“庞大国家”的属性。小前提：唐朝是一个庞大的国家。（四）阅读下面文字，完成各小题。不知道大家有没有类似体验：明明是同样的气温，在春天和秋天的感受却大为不同。春天，早上出门时气温10度，我们穿着单衣走在太阳下，（

甲

）；但在秋天，同样是10度的清晨，我们披着外套，风一吹立马开始瑟瑟发抖。深入探究“同温不同感”前，不妨先了解一下人体对冷作出反应的过程。气温下降时，我们皮肤上的温度感受器最先捕捉到变化，并将信号传递给下丘脑。收到寒冷信号，下丘脑一般会指挥身体做出两种应对措施：首先是血管收缩，尤其是皮肤等外周血管的收缩。血管收缩可以减少皮肤与外界环境之间的热交换，从而帮身体减少热量流失；其次，我们还会通过肌肉颤栗增加热能，这就是人在冬天忍不住“打寒颤”的原因。研究人员发现，和住在热带地区的人比，北极原住民面对寒冷时，血管收缩和打寒颤的程度更小。这是因为（

乙

）。让渔民和普通人把手泡在同样温度的冰水中，渔民手部的温度会略高一些，这也是身体为适应寒冷做出的反应。春天时，我们经历了漫长寒冬，变得像北极居民一样，对冷更加包容，因此当气温略微回升，立刻显得燥热起来。而秋天的我们刚度过漫漫长夏，像热带居民一样没有对冷产生“免疫”，因此气温一降，就被冻得不行了。当然了，（

丙

），各领域专家见仁见智：地理学家认为春天太阳直射点更靠近北半球，太阳辐射强，所以感觉更暖和；心理学家指出，人们在春天和秋天对相同气温的不同感受，也可能是受到了“心理暗示”的作用。不过，我们仍然可以通过一些方法，更好地克服换季中的不适感，比如运动。何不走出家门迈开腿，让春天的10度与秋天的10度无限接近？9．与文中画横线的双引号用法相同的一项（

）A．“修辞立其诚”是《易传·文言》中的一句话。这句话虽然是两千年以前讲的，现在人应加以肯定。B．原本二十几集就能把故事讲清楚，非要拖到四十几集，电视剧“注水”令观众很不满。C．捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。D．“泥腿子专家”袁隆平，又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。10．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】9．B10．甲：却感觉温暖舒适乙：他们对冷的适应能力更强丙：影响体感的因素还有很多【解析】9．本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中引号表示特殊含义。A.表示直接引用；B.表示特殊含义；C.表示反语讽刺；D.表示特定称谓。故选B。10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，根据前文“春天，早上出门时气温10度，我们穿着单衣走在太阳下”和后文“但在秋天，同样是10度的清晨，我们披着外套”，可知此处是在描述春天在太阳下穿着单衣的感受，与秋天形成对比。故可填入“却感觉温暖舒适”等语句。乙处，根据前文“研究人员发现，和住在热带地区的人比，北极原住民面对寒冷时，血管收缩和打寒颤的程度更小”和后文“让渔民和普通人把手泡在同样温度的冰水中，渔民手部的温度会略高一些”，可知此处是在解释北极原住民面对寒冷时反应较小的原因，即他们长期生活在寒冷环境中，身体已经适应了寒冷。故可填入“他们对冷的适应能力更强”等意思的语句。丙处，前文分析了“同温不同感”的原因，此处过渡，总结上文，同时引出下文，对影响体感的因素作进一步分析，应填“影响体感的因素还有很多”。（五）阅读下面的文字，完成下面小题。极光，是一种绚丽多彩的等离子体现象，主要发生在地球南北两极的高纬度地区。它由太阳风带来的高能带电粒子与地球磁场相互作用产生，因光芒如绸缎舞动般奇幻而得名。极光的颜色丰富多样，常见的有绿色、红色、紫色等，形态更是变幻莫测，有时像飘逸的彩带，有时似燃烧的火焰，在夜空中构成令人惊叹的自然奇观。极光不仅美丽，还孕含着丰富的科学信息。它的出现往往与太阳活动的强弱密切相关，是地球磁场和太阳风相互作用的重要表现。对于科学家来说，研究极光有助于深入了解太阳活动规律以及地球磁场的变化。而对于普通人来说，极光则是大自然附与我们的一份神秘而瑰丽的礼物，让人在仰望星空时感受到宇宙的浩翰与奇妙。

近年来，极光观测成为热门的旅游项目。在网友分享的照片中，极光与挪威的峡湾、冰岛的冰川、芬兰的极光小屋“同框”，自然景观与人文景观①，吸引了无数“追光者”不远万里前来目睹这一宇宙级美景。极光的出现具有随机性，但每年9月至次年4月是北半球的最佳观测期，此时前往高纬度地区，邂逅极光的概率较大。需要注意的是，极光的亮度受天气影响显著，晴朗的夜晚更容易捕捉到她的②。11．下列词语与“极光”一词得名方式最接近的一项是（

）A．雨伞 B．猫眼 C．台灯 D．沙漏12．文中第二段有多个词语书写有误，请找出两处并加以改正。13．请在文中横线处填入恰当的成语。14．文中画波浪线的“追光者”指什么？为什么要加引号？15．某少儿科普栏目计划在最佳观测期前夕，推出极光的卡通形象。请根据以上材料，替极光写一段自我介绍，要求信息准确、语言流畅，不超过80个字。【答案】11．B12．①“孕含”改为“蕴含”；②“附与”改为“赋予”；③“浩翰”改为“浩瀚”（任改两处即可）13．①相得益彰；②绰约风姿14．“追光者”指专门前往高纬度地区观测极光的游客。加引号是为了强调其特殊含义，并非指追逐光线的人，而是特指追逐极光的群体。15．我是极光，来自南北极的高纬度地区，由太阳粒子和地球磁场“跳”出的彩舞，有绿、红、紫等颜色，9月到次年4月北半球易见，晴朗夜我更亮哦！【解析】11．本题考查学生对词语命名逻辑的理解能力。“极”点明其主要发生在地球南北两极的高纬度地区，“光”表明其本质是一种光学现象，“极光”因“光芒如绸缎舞动般奇幻”得名，属于根据事物特征联想命名。A.“雨”点明其使用场景（应对雨天），“伞”是其核心形态与功能载体（遮挡），得名方式与事物的功能、用途有关。B.“猫眼”因像猫的眼睛而得名，表明事物的外观形态、透光效果等与猫的眼睛存在相似性，属于根据事物特征联想命名。C.“台”说明其放置位置是桌面、台架，“灯”表明其功能是照明，得名方式与事物的功能、用途有关。D.“沙”是关键组成物，“漏”描述其工作方式，以“核心组成物+运作方式”结合得名，得名方式与事物的功能、用途有关。故选B。12．本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。①“孕”指怀胎、创生；“蕴”指蓄积、包含。根据语境，“孕含”应改为“蕴含”。②“附与”意思是给予、授予，指将某物或某种权利、责任主动给予他人；“赋予”指交给（重大任务、使命等）。根据语境，“附与”应改为“赋予”。③“翰”指用笔书写的东西，如文章、书信等；“瀚”指广大的意思。根据语境，“浩翰”应改为“浩瀚”。13．本题考查学生正确使用词语的能力。①处强调自然与人文景观相互配合更显美好，用“相得益彰”；“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。②处形容极光的柔美姿态，用“绰约风姿”。“绰约风姿”形容女子姿态柔美、容貌秀丽动人，也可用于比喻事物呈现出的轻盈优美、婉约雅致的形态。如文中生动地比喻极光等自然景观所展现的轻盈曼妙之态。14．本题考查学生对词语的语境义和引号在具体语境中的作用的理解能力。根据语境，此处“光”指极光，“不远万里前来目睹这一宇宙级美景”的“追光者”应该是专门前往高纬度地区观测极光的游客。“追光者”加引号，是强调其特殊含义，表明是特指追逐极光的群体，而不是所有追逐光线的人。15．本题考查学生信息提取、整合及语言表达能力能力。要求根据材料准确提炼极光的关键信息。如出现地点——“主要发生在地球南北两极的高纬度地区”；成因——“由太阳风带来的高能带电粒子与地球磁场相互作用产生”；颜色“丰富多样，常见的有绿色、红色、紫色等”；观测期——“极光的出现具有随机性，但每年9月至次年4月是北半球的最佳观测期”等，并用符合少儿科普的简洁语言进行自我介绍，兼顾准确性与可读性及字数要求。（测试时间：每道大题20分钟，共计60分钟）（一）（2025·广西南宁·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。著名逻辑学家、哲学家金岳霖曾说：“逻辑是生活中找寻并满足其愿望的实际工具，没有逻辑，我们的生活将十分沉重。”很多人都认为逻辑学宽广且①枯燥深奥，不容易学习，更不容易运用。但其实逻辑在生活中无处不在，即便很多人对其没有清楚的概念。小孩子看电视剧的时候，最喜欢问一个问题：“这个人是好人，还是坏人？”在孩子的意识里，世界上只有两种人，要么是好人，要么是坏人，他们并不知道，世界上的人②鱼龙混杂，种类繁多，不能简单地用好与坏来进行区分。同样，对于许多重要的问题，我们也无法用简单的“是”与“否”来回答，A就犯了虚假两分的逻辑谬误。虚假两分的思维方式，会把一个可能存在多种问题的答案，假设成只有两个可能的答案，而当我们把结论限制在两个以内的时候，我们的视野就会被限制，思维也会遭到严重的束缚。B了解虚假两分的逻辑谬误，有助于我们用开放性的思维去思考问题，特别是在遇到挫折的时候，能够及时地提醒自己：还有第三种可能！这样的话，就不会把问题往极端上想，也不会因为一次偶然的失败，就彻底丧失自信，认为人生一片黯淡。从表面上看，遇到一次挫折以后就再也振作不起来，似乎是心态过于悲观，但其实是陷入了虚假两分的逻辑陷阱。稍加分析就知道，这是把人生错误地分为了两个极端，一个是正极端，一个是负极端，没有中间物。遇到这样的时刻，我们要记得：人生并不是只有两种可能，还有无限种可能，且每种可能皆可实现。当我们意识到了第三种可能性的存在时，我们就从牛角尖里钻出来了，C能够欣喜地发现，人生之路③不存在绝境，处处都有转机。1．下列不属于虚假两分逻辑谬误的一项是（

）A．我和小王吵了几句，他以后肯定不理我了，我就会失去这个朋友。要么我卑微地主动低头认错，要么就彻底绝交。B．一部分人单一地追求“功成名就”“物质富足”的成功，其实身心健康、自我实现、精神富足等也是另一种成功。C．在某经济论坛中，一发言人提出：“调整国民经济的方式只有两种，不是增加税收，就是减少其他政府支出。”D．在观看学校组织的辩论赛时，小周肯定地对他的同桌说：“你不支持正方的观点，那就是赞同反方的观点。”2．下列成语中，与文中画横线内容意思最接近的一组是（

）A．深不可测

林林总总

峰回路转 B．广大精微

林林总总

峰回路转C．深不可测

形形色色

柳暗花明 D．广大精微

形形色色

柳暗花明3．下列语句与文中加点的“牛角尖”一词所使用的修辞不同的一项是（

）A．树倒猢狲散 B．热锅上的蚂蚁 C．羊毛出在羊身上 D．巾帼不让须眉4．请在文中横线处填写恰当的关联词。5．小林因父母反对他的艺术志愿而崩溃：“他们根本不懂我！要么听他们的报金融专业，要么彻底撕破脸，我的人生只能二选一了！”请结合材料中：“虚假两分”的相关内容，写一段话劝导小林。要求：情理兼备，条理清晰，不超过110字。【答案】1．B2．C3．D4．A否则

B所以C从而5．示例：小林，“我的人生只能二选一了！”这种认识犯了虚假两分的逻辑谬误，这样你的视野和思维会被限制和束缚。其实有第三种可能：用作品说服父母，或折中选择设计专业。请别着急，相信你“从牛角尖钻出来”之后，事情一定会有转机。【解析】1．本题考查学生逻辑分析的能力。虚假两分的核心是将问题错误限定为非此即彼的两种可能，忽略其他可能性。A．将“吵架”的结果极端化为“卑微认错”或“彻底绝交”，忽略了沟通和解等中间可能，属于虚假两分。B．指出成功不止“功成名就”一种，而是列举了“身心健康、自我实现”等多种可能，打破了单一标准，未犯虚假两分。C．指出“调整国民经济的方式只有两种”，要么“增加税收”要么“减少其他政府支出”，忽略了宏观调控、政策调整等方法，属于虚假两分。D．认为“不支持正方的观点，那就是赞同反方的观点”，忽略了中立、质疑等其他态度，属于虚假两分。故选B。2．本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，深不可测：道理、含义等高深难懂，难以揣测。广大精微：内容广博、道理精深，多形容学问体系。语境是说逻辑学枯燥深奥，且不易学习，侧重难度而非广度，故“深不可测”接近。第②处，形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。林林总总：形容众多，常常指数量。语境是“世界上的人鱼目混珠，种类繁多”，是说人的种类繁多，不能以好坏区分，故“形形色色”接近。第③处，柳暗花明：形容在困境中出现转机，迎来希望。峰回路转：形容山水风景迂回曲折，后多比喻事情经历波折后出现新的转机。语境强调人生没有绝境，处处有转机。“柳暗花明”直接呼应“绝境”与“转机”，而“峰回路转”虽也指出现转机，但更侧重过程的曲折，故“柳暗花明”接近。故选C。3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中“牛角尖”运用比喻修辞，将“极端的思维陷阱”比作“牛角尖”，形象地表现出思维被限制的状态。A.比喻，用“树倒猢狲散”比喻有权势的人垮台后，依附他的人纷纷离去；B.比喻，将焦急不安的人比作“热锅上的蚂蚁”；C.比喻，用“羊毛出在羊身上”比喻支出的来源实际出自自身；D.借代，“巾帼”代指妇女，“须眉”代指男子，用相关事物代指本体。故选D。4．本题考查学生正确使用关联词语的能力。A处，由前文“对于许多重要的问题，我们也无法用简单的‘是’与‘否’来回答”，后文“就犯了虚假两分的逻辑谬误”可知，此处应假设对前文情况否定后的结果，故填“否则”。B处，由前文可知虚假两分的思维方式会限制视野、束缚思维，后文“了解其逻辑谬误有助于用开放性思维思考问题”可知，前文讲虚假两分的危害，后文讲了解后的好处，前后为因果关系，故填“所以”。C处，由前文“从牛角尖里钻出来了”，后文“能够欣喜地发现……”可知，此处表达承接前文行动后的结果，故填“从而”。5．本题考查学生拟写劝说词的能力。首先要有称呼。接着分析题干中的核心逻辑。依据材料，“虚假两分”指将多答案问题假设为仅两个极端答案（如“正/负极端”）。需指出小林“要么听父母报金融，要么撕破脸”的想法，是把志愿选择简化为两种极端，犯了该谬误，忽略其他可能性，还会限制视野与思维。然后提出建议，进行劝导。结合材料中“特别是在遇到挫折的时候……还有第三种可能”“人生并不是只有两种可能……我们就从牛角尖里钻出来了”，劝小林打破极端思维，比如建议小林用作品说服父母或选折中专业，鼓励小林选择自己擅长和喜欢的方向发展。表达时注意语言要简洁、共情，符合口语化劝导场景，同时需注意字数限制。（二）（2024·江苏·模拟预测）阅读材料，完成小题。4000年前，大禹在这里“岷山导江，东别为沱”开岷江治水之先。此后千年，传说有鳌灵治水，使“民得陆处”，为岷江治水之续。距今2000多年前，李冰父子集前人治水经验之大成，开创了“乘势利导、因时制宜”科学治水之宝典，在这里建立大型水利工程都江堰。都江堰引水灌溉成都平原，成就了四川“天府之国”之美誉。李冰父子A，可谓是“功在当代，利在千秋”。（

甲

）。2008年5月12日，汶川县发生8级大地震。都江堰是距震中最近的地区之一，当地现代建筑绝大多数倒塌损毁，而两千两百多年前建造的都江堰竟B，实在令人叹为观止。①都江堰修建至今已达两千两百多年，②仍能够发挥巨大作用，③即使令人惊叹，④但也不能忽视历代官员、工程技术人员对这一工程的长期维护。⑤如果没有精心维护，⑥都江堰也不可能至今仍在继续造福成都平原。关于李冰主持建造都江堰的传统说法，也受到质疑。（

乙

）。例如，《史记》说李冰“凿离堆避沫水之害”，质疑者认为“沫水”是大渡河的古称，而不是古代一般称为“江”的岷江。又如《华阳国志》记载，古蜀国的开明“决玉垒山以除水害”与《水经注》中“江水又东别为沱，开明之所凿也”相印证，似乎开明在李冰之前就开凿了宝瓶口这一都江堰的关键工程。不过，这些质疑都无关紧要，最多只是对李冰父子是否拥有都江堰水利工程“设计专利”的质疑，对这一工程本身的价值没有任何影响。6．请在文中画横线处填入恰当的成语。7．文中第三段标序号的部分有两处表达不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。8．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。9．下列各句中引号的用法和例句相同的一项是（

）例句：都江堰引水灌溉成都平原，成就了四川“天府之国”之美誉。A．殴打的事情已经渐渐少了，可这种“幸福”只局限在外头工人身上。B．随着一声惊呼“挖到了”，又一件文物重见天日。C．为了报复统治阶级的罪行，在中世纪的德国曾有过一种叫作“菲默法庭”的秘密法庭。D．聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。10．文中第一段画线句在表达上颇有特色，请简要分析。【答案】6．A居功至伟

B安然无恙7．①删掉“达”或者“多”；③将“即使”改为“固然”。8．甲：都江堰久经历史考验

乙：质疑者的证据在古文献（或“质疑基于对古文献的解读”）9．C10．（1）三处使用数字（4000年前、千年后、距今2000多年前），构建了一条清晰的时间线索，使读者能够跟随时间的脉络理解治水工程的发展。（答出数字的作用）（2）善用典故、历史故事：文本中提到了神话人物鳌灵和历史人物李冰父子，将神话传说与现实历史相结合，增加了叙述的趣味性和文化内涵。（答出典故、历史厚重感也可）（3）语言精炼，多用四字短语（使用了“岷山导江，东别为沱”、“乘势利导、因时制宜”等成语和古文），体现了文言韵味，增加了文本的文学性和典雅感。【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。A处：后文强调李冰父子建造都江堰“功在当代，利在千秋”，突出其功绩极大。可填：居功至伟。居功至伟：指功劳极大，在事业中起到了关键作用。B处：地震中现代建筑“绝大多数倒塌损毁”，而都江堰未受破坏，强调其完好无损。可填：安然无恙。安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指事物平安未遭损害。7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。序号①：不合逻辑，成分赘余。“达两千两百多年”中“达”与“多”矛盾，“达”表示确切数量，“多”表示约数。删掉“达”或者“多”。序号③：关联词搭配不当。“即使……但”不是正确搭配，前后句为转折关系，“即使”表假设，此处应表承认事实，将“即使”改为“固然”。8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处：后文写地震中都江堰未被损毁，体现其经受住历史考验的稳定性。此处属于总起句，概括都江堰的历史耐久性，可填：都江堰久经历史考验。乙处：后文举例《史记》《华阳国志》等文献的记载争议，说明质疑是基于古文献的解读。此处为过渡句，衔接“受到质疑”与后文文献例证，可填：质疑基于对古文献的解读。9．本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句“天府之国”是特定称谓，指四川的美誉。A.

表否定讽刺；B.表引用话语；C.“菲默法庭”是特定机构名称，引号表特定称谓，与例句一致；D.表突出强调。故选C。10．本题考查学生赏析段落表达效果的能力。（1）数字的使用让时间线索清晰：通过“4000年前”“此后千年”“距今2000多年前”三组数字，按时间顺序梳理大禹、鳌灵、李冰父子的治水历程，使叙事条理分明。（2）融合神话与历史：引用“大禹治水”“鳌灵治水”的传说与李冰父子建都江堰的史实，将神话故事与历史事实结合，增强内容的文化厚重感和趣味性。（3）语言典雅精炼：使用“岷山导江，东别为沱”“乘势利导、因时制宜”等文言短语和四字成语，兼具文言韵味与概括性，提升文本的文学性与典雅感。（三）（2025·河北秦皇岛·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。①我们那个地方虽然也还算是黄土高原，②却只有黄土，③见不到真正的塬地的平坦了。④由于洪水年年吞噬，⑤塬地总在塌方，⑥顺着沟、渠、小河，⑦流进了黄河。⑧从洛川到北，⑨全是一座座黄的山峁或一道道黄的山梁，⑩绵延不断。（

甲

），少到哪座山上有几棵什么树，老乡们都A；每棵树都备受珍视，只有打新窑或是做棺木的时候，才放倒一两棵。碗口粗的柏树，就稀罕得不得了。要是谁能做上一口薄柏木板的棺材，大伙儿就都佩服得不行，方圆几十里内，这个消息很快就B。在山上拦牛的时候，我常想，要是那一座座黄土山都是谷堆、麦垛，山坡上的胡蒿和沟壑里的狼牙刺都是柏树林，就好了。和我一起拦牛的老汉总是“吸溜吸溜”地抽着旱烟，笑笑，说：“那可就一股劲儿吃白馍馍了。老汉儿家、老婆儿家都睡一口好材。”和我一起拦牛的老汉姓白。陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管他叫“破老汉”。也许还因为他穷吧，英语中的“poor”就是“穷”的意思。（

乙

）：那几颗零零碎碎的牙，那几根稀稀拉拉的胡子，尤其是他的嗓子——他爱唱，可嗓子像破锣。傍晚赶着牛回村的时候，最后一缕阳光照在崖畔上，红的。破老汉用镢把挑起一捆柴，扛着，一路走一路唱：“崖畔上开花崖畔上红，受苦人盼着那好光景……”声音拉得很长，不洪亮，而是颤巍巍的，悠扬。碰巧了，崖顶上探出两个小脑瓜，竖着耳朵听一阵，跑了：可能是狐狸，也可能是野羊。11．下列对文中加点词的意思和用法的解说，不正确的一项是（

）A．“插队”与“稀疏地插了几根树枝”中的“插”意思和用法不同。B．“打新窑”与“不是为了叫她乱打主意”中的“打”意思和用法不同。C．“抽着旱烟”与“妹妹开始抽泣起来”中的“抽”意思和用法相同。D．“管他叫‘破老汉’”与“且不去管它了吧”中的“管”意思和用法相同。12．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。13．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。14．请在文中画横线处填入恰当的成语。15．文中关于“破老汉”名字的介绍十分生动有趣，这一表达效果是如何取得的？【答案】11．D12．③修改为：见不到真正的平坦的塬地了；⑧修改为：从洛川往北13．甲：山上的树很少

乙：也许还因为他的形象14．A了如指掌/如数家珍

B不胫而走15．①巧用谐音双关：“白”在方言中音同“破”，又暗合英语“poor”，

语言幽默诙谐。②细节刻画：运用“零零碎碎的牙”“稀稀拉拉的胡子”等外貌描写，以外在形象的“破旧”特征呼应“破老汉”之名。③运用比喻：将沙哑的嗓音比作“破锣”，生动形象地点出“破老汉”嗓音之破。【解析】11．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。A.正确。“插队”的“插”指加入集体生活，“稀疏地插了几根树枝”的“插”指把物体插入另一物体，意思和用法不同。B.正确。“打新窑”的“打”指建造，“乱打注意”的“打”指产生（念头），意思和用法不同。C.正确。“抽着旱烟”的“抽”指吸（烟），“抽泣”的“抽”指一吸一顿地哭泣，意思和用法相同。D.错误。管他叫‘破老汉’”的“管”是“称呼”的意思（方言用法），而“且不去管它了吧”的“管”是“理会、顾及”的意思。两者意思和用法不同。故选D。12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。③“见不到真正的塬地的平坦了”语序不当，“平坦”是“塬地”的属性，应改为“平坦的塬地”。⑧“从洛川到北”介词使用错误，“到”表终点，应改为“往”表方向。13．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处：后文提到“少到哪座山上有几棵什么树，老乡们都……”，核心关键词是“树少”，此处需总起下文，可填：山上的树很少。乙处：前文猜测“破老汉”得名可能因“穷”，后文描述其外貌（牙、胡子）和嗓子（破锣），可见是补充另一得名原因——形象特征，可填：也许还因为他的形象。14．本题考查学生正确使用成语的能力。A处：前文说树少，“哪座山上有几棵什么树，老乡们都……”，强调老乡对树的熟悉程度。可填：了如指掌（或：如数家珍）。了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚。B处：“谁能做上一口薄柏木板的棺材，大伙儿就都佩服得不行，方圆几十里内，这个消息很快就……”，强调消息传播快。可填：不胫而走。不胫而走：没有腿却能跑。比喻事物无需推行,就已迅速地传播开去。15．本题考查学生赏析语言表达效果的能力。①谐音双关巧串联：“白”在陕北话中发“破”音，形成方言谐音；同时作者调侃“‘poor’就是‘穷’的意思”，将方言与英语谐音关联，既解释了名字由来，又增添幽默趣味。②细节描写呼应名：通过“零零碎碎的牙”“稀稀拉拉的胡子”等外貌细节，刻画老汉朴素甚至“破旧”的形象，让“破”字有了具象支撑。③比喻强化特征：用“破锣”比喻老汉的嗓子，既呼应“破”字，又生动写出其嗓音沙哑、不洪亮的特点，使名字与人物特征高度契合，读来鲜活传神。（测试时间：40分钟）（2025·全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法；。不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(

)。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。18．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(

)A．谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语B．谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的C．网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语D．网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的20．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(

)A．莫名其妙 B．无所适从 C．大惑不解 D．一头雾水21．剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。22．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。【答案】18．（1）语句②修改为：“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”；（2）语句⑥修改为：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”19．C20．B21．左图示例：寓意：连年有余/年年有余。解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。右图示例：寓意：喜上眉梢。解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。22．示例：①什么是谐音双关？②历史上谐音双关常用于哪些语境？③现在谐音双关常用于什么场合？④使用谐音双关要注意什么？/使用谐音双关要避免出现哪些问题？【解析】18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。②“超过两千多年”重复赘余，“超过”表示突破某个数值上限，后面跟确数来表示约数，再跟约数只会造成表意赘余，“超过”和“多”二者留一。⑥“利用谐音双关形成借对，因此……”不合逻辑，“因此”表结果，而此处“维持诗句的工整对仗”是“利用谐音双关形成借对”的目的，“因此”改为“以此”或“以”，也可以直接删除“因此”。19．本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。本段文字是说当代社会各个领域中“谐音双关”的现象，采用总分的结构；分说部分先列举“民俗节庆文化中”“电视广告里”的“谐音双关”现象，分号表示并列，所选句子也应该先表明领域，故应以“网络空间”作为开头，排除AB；从语意连贯、话题一致的角度来看，选项第一分句是说“谐音双关”“普遍”，第二分句应紧承前一句来写“谐音梗”，排除D。故选C。20．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。莫名其妙：指事情很奇怪，说不出道理来。无所适从：在多方意见或复杂局面下无法做出决策，常用来形容面对复杂情境时的迷茫状态。大惑不解：感到非常迷惑，不能理解。一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。由前面“有些谐音双关表意不明”“‘夜态’的意思不明确”可知，此处是说商圈大屏幕上“共享新夜态”这一宣传语中的“夜态”因表意不明而让人费解，可以使用“莫名其妙”“大惑不解”“一头雾水”。此处是说无法理解“夜态”的意思，而非在“多方意见”或“复杂局面”中的迷茫，所以“无所适从”不合语境。故选B。21．本题考查学生图文转换以及语言表达的能力。由题干可知，本题答案应由两个部分组成，即寓意和解释。结合题干“常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意”“图画构成和谐音两方面”可知，考生可以先分析图画的构成，即由哪些具体的形象组成，这些形象的谐音是什么，谐音应和“福”“祥”有关，然后再用简洁的语言概括出其“纳福迎祥”的寓意。如左图，从构成来看，图上主要包含两个部分，即几朵连在一起的莲花（含莲蓬）以及中间的鱼；从谐音来看，“莲”的谐音词有“连”“年”等，而“鱼”的谐音词是“余”，故可用“连年有余”或“年年有余”。“连年有余”，连续多年都有余裕、富余。“年年有余”，年年都有盈余。如右图，从构成来看，图上包含两个部分，下为梅花，上为喜鹊；从谐音来看，“梅”的谐音词是“眉”，喜鹊落在梅花枝头，即“喜上眉梢”。“喜上眉梢”，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。22．本题考查学生压缩概括语段内容的能力。论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。由题干可知，考生需要用四个紧密关联的问句呈现本文的思路，浏览整个语段，可以明确核心话题是“谐音双关”，这四个问题应该都与“谐音双关”有关。第一段有两个分句，第一个分句是解释“谐音双关”的内涵，第二个分句是举例说明，由此可知，第一段设置的问题为“什么是谐音双关”或“何为谐音双关”。第二段由“先秦”“汉魏至唐宋”等可知，这是说历史上的“谐音双关”现象；由“唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，尤其是格律诗”“此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例”可知，这是说谐音双关出现的语境，故第二段设置的问题为“历史上谐音双关常用于哪些语境”。第三段是总分结构，第一句“在当代社会，谐音双关也很常见”是总，后面以“民俗节庆文化中”“电视广告里”等展现当代社会“谐音双关”使用的场合，故第三段设置的问题为“现在谐音双关常用于什么场合”。第四段是分总结构，先以“有些谐音双关违反公序良俗……”“有些谐音双关表意不明……”说明使用谐音双关时存在的问题，最后得出结论“所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题”，可知最后是说使用“谐音双关”要注意的问题，故第四段设置的问题为“使用谐音双关要注意什么”或“使用谐音双关要避免出现哪些问题”。（2025·全国二卷）阅读下面的文字，完成下面小题。学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（

）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。①采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？②当一种说法得到社会普遍承认之后，我们③能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。18．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（

）A．语言是社会的产物 B．语言是交流的工具C．语言是传情达意的 D．语言是不断演变的19．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（

）A．要把这个雄心壮志牢