2025下教资笔试(中学)科目一《综合素质》真题及答案(完整版)

2025下教资笔试(中学)科目一《综合素质》练习题及答案(完整版)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填涂在答题卡相应位置）1.某中学在开学典礼上组织学生集体背诵《弟子规》，校长解释此举是为了“用传统文化规范学生行为”。下列对该做法的评价，正确的是（）。A.有利于增强学生民族认同感，应全面推广B.忽视了学生个体差异，易导致价值观灌输C.体现了德育的时代性，符合立德树人要求D.彰显了校本课程特色，值得其他学校借鉴答案：B2.依据《中华人民共和国教育法》，学校及其他教育机构中的国有资产属于（）。A.学校所有B.举办者所有C.国家所有D.教职工集体所有答案：C3.教师张某因学生李某未完成作业，遂在全班面前用“没出息”等言语讽刺，导致李某长期情绪低落。张某的行为主要违反了（）。A.关爱学生职业道德B.教书育人职业道德C.为人师表职业道德D.终身学习职业道德答案：A4.下列关于素质教育内涵的表述，不正确的是（）。A.素质教育强调面向全体学生B.素质教育以分数作为唯一评价标准C.素质教育重视学生创新精神和实践能力D.素质教育关注学生全面发展和个性发展答案：B5.根据《未成年人保护法》，学校应当配合政府有关部门建立校园欺凌防控机制，下列做法正确的是（）。A.发现欺凌事件后，学校可选择是否向公安机关报告B.对实施欺凌的学生一律开除，以儆效尤C.学校应封存相关监控录像，避免扩大影响D.学校应及时制止并通知学生家长，必要时向公安机关报告答案：D6.某校规定“学生在校必须穿校服，否则扣班级量化分”。从教育法律角度看，该规定（）。A.属于学校办学自主权范畴，合法有效B.限制了学生财产使用权，应当废止C.侵犯了学生人格尊严权，应予纠正D.与法律无关，家长应无条件配合答案：A7.教师王某利用寒暑假开设收费补习班，并暗示学生“不参加可能影响平时成绩”。王某的做法主要违反了（）。A.爱国守法职业道德B.爱岗敬业职业道德C.关爱学生职业道德D.终身学习职业道德答案：A8.下列关于教师专业发展的表述，正确的是（）。A.教师专业发展只发生在入职前培养阶段B.反思性教学实践是教师专业发展的重要途径C.教师专业发展完全依赖于教育行政部门培训D.教师专业发展以取得高一级学历为终结标志答案：B9.某中学在综合素质评价中，将“阅读量”量化纳入学分，并要求家长上传亲子共读照片。此举最易引发的质疑是（）。A.评价标准过于模糊，难以操作B.家校合作形式化，增加家长负担C.评价主体单一，缺乏多元参与D.评价结果与高考录取直接挂钩答案：B10.依据《教师法》，教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校民主管理，这属于教师的（）。A.教育教学权B.民主管理权C.进修培训权D.获取报酬权答案：B11.下列对“学科德育”的理解，正确的是（）。A.学科德育即思想政治课德育B.学科德育需要挖掘知识背后的价值观C.学科德育由德育处统一设计，与学科教师无关D.学科德育主要通过说教完成答案：B12.某校开展“劳动教育周”，要求学生完成居家、校园、社区三类劳动任务，并提交视频佐证。该校做法体现了劳动教育的（）。A.思想性、实践性、综合性B.选择性、惩罚性、展示性C.娱乐性、营利性、竞争性D.随机性、象征性、形式性答案：A13.教师刘某因课堂纪律差，责令全班学生绕操场跑十圈，导致一名学生晕倒。对刘某的行为，下列处理恰当的是（）。A.给予批评教育即可B.由学校予以行政处分或解聘C.责令向学生道歉，继续留任D.扣发当月绩效，取消评优答案：B14.下列关于信息技术的教学应用，体现“以学生为中心”理念的是（）。A.教师用PPT取代板书，提高讲课效率B.教师课后将课件上传供学生下载C.学生利用在线协作平台完成小组探究D.教师用学习通点名，节省课堂时间答案：C15.某校推行“无人监考诚信考试”，结果舞弊率反而上升。这说明（）。A.学生道德水平普遍低下B.诚信教育需要制度与文化的共同支撑C.无人监考不符合中国国情D.应恢复严厉惩罚以震慑舞弊答案：B16.下列关于教育公平的表述，正确的是（）。A.教育公平即平均分配教育资源B.教育公平允许合理差异，反对特权C.教育公平主要依赖市场调节D.教育公平意味着所有学生达到相同学业水平答案：B17.教师赵某将学生作文修改后署自己名字投稿并发表，赵某侵犯了学生的（）。A.名誉权B.著作权C.隐私权D.财产权答案：B18.某校在“双减”后引入校外机构开展课后服务，但机构教师未取得教师资格证。该校做法（）。A.合法，课后服务不属于课堂教学B.合法，机构教师具备专业技能即可C.违法，从事学科教学须具备教师资格D.违法，但可责令限期整改，不处罚答案：C19.下列关于“最近发展区”理论的教学启示，正确的是（）。A.教学应低于学生现有水平，确保成功率B.教学应完全由学生自主建构，教师不干预C.教学应走在学生发展前面，并提供支架D.教学应关注学生过去表现，避免挑战答案：C20.某中学教师职称评审中，将教师发表“SCI论文”作为加分项，引发争议。这反映该校在教师评价上（）。A.重科研轻教学，违背中小学教师评价改革方向B.紧跟高等教育标准，提升学校知名度C.注重创新能力，值得肯定D.指标多元，体现公平答案：A21.教师陈某在课堂上传授解题技巧时称“女生逻辑就是不如男生”。该言论（）。A.属于教师个人经验分享，无可厚非B.违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》C.反映客观现实，不必过度解读D.仅涉及学科内容，与师德无关答案：B22.下列关于“终身学习”的表述，符合《教师法》规定的是（）。A.终身学习是教师权利而非义务B.教师每五年应接受不少于360学时的培训C.终身学习仅针对新入职教师D.教师可自行选择是否参加培训答案：B23.某校规定“学生迟到一分钟，罚款五元充作班费”。该规定（）。A.属于班级自主管理，有效B.违反教育法规，学校应予以制止C.有助于培养学生时间观念D.经家长委员会同意即可实施答案：B24.下列关于“课程思政”的理解，正确的是（）。A.课程思政即把所有课程上成思政课B.课程思政要求挖掘各类课程中的思想政治教育元素C.课程思政仅适用于文科课程D.课程思政由思政教师独立完成答案：B25.某校组织学生到企业参加职业体验，但企业安排学生长时间从事高强度重复劳动。学校应（）。A.配合企业完成生产任务，培养学生吃苦耐劳精神B.立即终止活动，维护学生合法权益C.给予学生补贴，继续体验D.向企业索赔，但继续合作答案：B26.教师林某因家庭矛盾情绪低落，在课堂上体罚学生发泄。学校得知后，应当（）。A.批评教育，安排心理调适，必要时暂停工作B.直接解聘，永不录用C.扣发全年奖金，调离岗位D.由家长自行决定是否追责答案：A27.下列关于“家校共育”的表述，正确的是（）。A.家校共育即家长配合学校完成教学任务B.家校共育的核心是家长服从学校安排C.家校共育需要尊重家长教育参与权D.家校共育意味着学校责任转移给家庭答案：C28.某校推行“学生校长助理”制度，让学生参与学校管理。此举体现的学生观是（）。A.学生是被动接受知识的容器B.学生是权责主体，具有参与公共事务的能力C.学生是未成年人，不具备管理能力D.学生参与仅为形式，无实质意义答案：B29.下列关于“人工智能+教育”的伦理风险，表述正确的是（）。A.算法偏见可能加剧教育不公平B.人工智能可完全替代教师情感劳动C.数据收集无需征得学生同意D.人工智能决策过程无需透明答案：A二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，结合教育法律法规、教师职业道德、教育原理等作答）30.材料：初二（3）班学生小杰患有轻度阿斯伯格综合征，情绪调控能力弱。班主任周老师多次在全班公开批评其“怪癖”，并安排其单独坐在最后一排。一次课堂冲突中，周老师用“你脑子有问题”呵斥小杰，小杰当场情绪崩溃，用头撞墙致额头受伤。家长投诉至学校，要求周老师道歉并赔偿。学校认为周老师出于管理需要，言语虽有不当，但属教育过程中“情急之言”，仅给予口头提醒。家长遂向教育局提出申诉。问题：（1）周老师违反了哪些教师职业道德规范？（4分）（2）学校处理是否合法合规？请说明理由。（5分）（3）结合融合教育理念，提出改进建议。（5分）答案：（1）违反“关爱学生”——讽刺挖苦、歧视特殊学生；“为人师表”——语言侮辱，造成身心伤害。（2）不合规。《未成年人保护法》规定学校应保护未成年人人格尊严，对侵害学生身心健康的教师应依法处分；学校仅口头提醒，未启动调查、未保护学生权益，构成失职。（3）建立个别化教育支持计划，对教师进行特殊教育培训；设置资源教师，提供情绪行为干预；营造包容班级文化，采用同伴支持策略；完善教师评价，将融合教育能力纳入考核。31.材料：某县中考加分政策中，将“父母双方均在环卫一线工作满五年”作为加分条件，引发社会热议。部分家长认为此举体现对基层劳动者的尊重；也有家长认为该政策将学生成绩与父母职业捆绑，违背教育公平。县教育局回应：政策经县政府常务会议通过，并报省教育厅备案，程序合法。问题：（1）从教育公平角度，评价该加分政策。（6分）（2）如果家长提起行政诉讼，法院可能如何裁判？（4分）（3）请提出兼顾公平与关怀的替代方案。（4分）答案：（1）该政策属于“差别化公平”，初衷是补偿弱势群体，但将家庭身份直接转化为考试竞争优势，违背“考生平等”原则，易形成新的身份特权，损害程序公平。（2）法院可能依据《教育法》第37条“受教育者在入学、升学等方面依法享有平等权利”，认定该政策违反平等原则，判决撤销或责令重新制定。（3）取消直接加分，改为在高中录取后设立“环卫子女专项助学金”，或在高一新生分班时提供学业辅导、心理支持等补偿性资源，避免考试分数差异。32.材料：高三教师吴老师将历年高考试题拆解后编成“秒杀技巧”讲义，并在校内公开售卖，每本定价88元，要求学生“自愿购买”。月考中，吴老师将讲义原题稍作修改作为试题，导致未购买学生成绩明显偏低。家长举报至媒体，学校责令吴老师停课反省。吴老师辩称：技巧系个人知识产权，自愿交易不违法。问题：（1）吴老师行为违反了哪些法规或职业道德？（5分）（2）学校应如何进一步处理？（4分）（3）从课程资源开发角度，说明教师应如何合法共享教学成果。（5分）答案：（1）违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》“不得索要、收受学生和家长财物”“不得违反教学纪律”；违反《义务教育法》“不得向学生推销商品”；利用职务便利变相强制交易，构成违纪。（2）学校应退还学生费用，给予吴老师记过及以上处分，取消当年评优及职称申报资格，并报教育局备案；开展师德警示教育，完善教辅资料管理制度。（3）教师可将教学成果申报校本课程，经学校教材委员会审定后免费向学生提供；也可在取得著作权后，通过出版社正式出版，不得自行收费；利用CreativeCommons协议共享，注明出处，非商业使用。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，根据要求写作。材料：“双减”政策落地后，某中学开设“周三无作业日”，鼓励学生进行“自主项目学习”。一个月后，家长群出现两种声音：一方点赞，认为孩子终于有时间阅读、搭乐高、练钢琴；另一方焦虑，担心孩子“输在起跑线”，悄悄给孩子报“地下补习班”。教师也发现，部分学生将“自主”变成“自流”，刷短视频到深夜。要求：结合材料，联系教育实际，自拟标题，写一篇文章。观点明确，分析透彻；结构完整，语言流畅；1000字左右；用规范现代汉语书写；不得抄袭、套作。【写作要点与评分参考】1.立意方向：①自主学习能力是“双减”核心目标；②家校社需共同营造支持性环境；③教育评价改革需跟进，缓解家长焦虑；④教师应提供学习支架，引导学生从“他律”到“自律”。2.结构示例：引论：由材料引出“无作业日”折射的教育转型阵痛；本论：分析学生“不会自主”