雨课堂学堂在线学堂云《学前儿童语言教育-怎样教幼儿学语言( 陕西工商)》单元测试考核答案

注：不含主观题第1题单选题(1分)世界上有（）语言，汉语是全世界使用人数最多的语言，英语是使用最广泛的语言。A7千多种B9千多种C4千多种D2千多种第2题多选题(2分)语言是人类的（）工具。A思维B交流C交际D思考正确答案：AB为什么学习语言教育第1题单选题(1分)儿童心理学家研究成果表明，婴幼儿在（）掌握的词汇量是800至1000个。A6岁时B3岁时C2岁时D5岁时第2题多选题(2分)婴儿通过（）来感知事物。A手抓B鼻子闻C嘴巴咬D说话正确答案：ABC1.1学前儿童语言教育发展与语言教育第1题单选题(1分)学前儿童语言教育是研究（）婴幼儿语言发生、发展及其规律的学科，是一门应用型较强的学科。A3-6岁B0—3岁C0—6岁D0-2岁第2题单选题(1分)幼儿语言的学习离不开与他人的交往，他们借助（）来表达自己的需要与感受，比如“我要吃饭”“我要喝水”等。A语言B行动C说话D手势第3题单选题(1分)（）是“全语言”的领军人物，被称为“全语言之父”。A斯金纳B霍姆林斯基C古德曼D皮亚杰1.2学前儿童语言获得的相关理论第1题单选题(1分)（）强调环境对学习获得的决定性影响。A后天环境论B先天决定说C认识发展论D相互作用论第2题单选题(1分)先天决定论认为语言获得不是后天学习的结果，同后天环境论可谓针锋相对。较有影响的是（）语言学家乔姆斯基的“先天能力说”。A英国B美国C法国D德国第3题单选题(1分)皮亚杰把人的认知发展分为（）阶段。A四个B三个C五个D六个1.3陈鹤琴对学前儿童语言教育的启示第1题单选题(1分)（）教育家被称为“中国幼教之父”。A陈鹤琴B王守仁C叶圣陶D圣野第2题单选题(1分)陈鹤琴在（）发表的《幼儿园的课程》一文中指出，编制课程中要遵循“是民族的，不是欧美的，是培养五爱国民公德和团结、勇敢等优秀品质；A1953年B1951年C1949年D1950年第3题多选题(2分)陈鹤琴提出“一切为了儿童，为了儿童的一切”。他的教育思想中贯穿着杜威的三个中心论：（）（）（）。A以儿童为中心B以经验为中心C以活动为中心D以行动为中心正确答案：ABC1.4影响学前儿童语言发展的因素第1题单选题(1分)（）是幼儿学习语言的基础保证。A生理因素B心理因素C社会因素D精神因素第2题单选题(1分)（）是幼儿语言学习的内在动力。A生理因素B心理因素C社会因素D精神因素第3题多选题(2分)古希腊著名医生希波克拉底把人的气质分为（）、（）、（）、（)类型。A多血质B黏液质C胆汁质D抑郁质正确答案：ABC1.5.10-1岁第1题单选题(1分)0-3个月的婴儿听觉较敏锐，对（）较敏感，具有一定的辨音能力。A语音B语法C情绪D语义第2题单选题(1分)针对0-3个月的婴儿可以发出的音，我们称之为（）。A多音节B叠音C简单音节D连续音节1.5.21-2岁第1题单选题(1分)在大约1岁时，幼儿讲出一个词的含义可能是在表达一个句子的意思，称之为（）。A多词句B单词句C复杂句D简单句第2题单选题(1分)在大约一岁半的时候，幼儿开始说出由两个词或者三个词组成的句子，被称为（）。A双词句B单词句C复杂句D简单句1.5.32-3岁第1题单选题(1分)（）岁的幼儿能够运用三至五个词组成的句子和他人交谈，能够运用多种简单句句型。A1-1.5岁B1.5-2岁C2-2.5岁D2.5-3岁第2题单选题(1分)（）岁的幼儿最容易出现口吃。A1-1.5岁B1.5-2岁C2-2.5岁D2.5-3岁1.5.43—6岁（上）第1题多选题(2分)3-4岁是人一生中词汇增加最多的时期，主要表现在对（）和（）这类实词的掌握。A名词B副词C动词D连词正确答案：AC第2题单选题(1分)（）岁是学习母语和外语的关键期。A1岁B2岁C3岁D4岁1.5.53—6岁（下）第1题多选题(2分)5-6岁幼儿表达的（）和（）有了明显增强，言语的连贯性增强，情境性减少。A清晰性B顺序性C逻辑性D缜密性正确答案：BC第2题单选题(1分)在幼儿朗诵和表演文学作品时，应该注重培养幼儿的（），使幼儿有发自内心的感情，而不是刻板的机械一致的读出来而已。A言语表情B自然表情C语音语调D肢体语言1.5不同年龄阶段学前儿童语言发展与教育第1题判断题(1分)1岁左右的幼儿可以准确地用语言表达出“汽车”、“猫咪”、“小狗”等具体词汇。第2题判断题(1分)在与幼儿进行言语表达时，成人要尽量使用“小儿语”，这样更加贴近幼儿的表达方式。第3题判断题(1分)刚出生不到10天的婴儿就能区别语音和其他声音，并对不同声音做出不同反应。出生12天的婴儿出现目光凝视或转移、停止允吸或继续允吸等身体行为。第4题填空题(2分)2-3岁的幼儿对于一些比较难发的音容易出现错误，如zh、ch、sh等____，g、k、h等____。正确答案：:["舌尖音"]正确答案：:["舌根音"]第5题填空题(2分)绝大部分4-5岁幼儿基本能发清普通话中的____，但____的正确率相对低。正确答案：:["韵母"]正确答案：:["声母"]第一篇导言:学前儿童语言教育的基本理论第1题判断题(1分)为了克服机械模仿说的缺陷，人们又提出了先天说”和“选择性模仿说”。第2题判断题(1分)前运算阶段的儿童思维的典型特征是泛灵性，认为自己是宇宙的中心，外物因我而存在，这也使孩子们表现出自我中心言语的特点。第3题填空题(1分)学前儿童的语言发展具有____，语言既是学习的对象，也是交际的工具。正确答案：:["实践性"]第4题填空题(1分)“全语言”理论主张围绕主题实施课程，其特点是以____为核心架构。正确答案：:["主题"]第5题判断题(1分)陈鹤琴的“活教育”思想精髓中含有“做人、做中国人、做现代的中国人”，“以儿童为中心”，“做中教、做中学、做中求进步”等。2.1打好语言教育活动根基：发展、互动、全面第1题多选题(2分)营造良好氛围，强化师幼互动的原则是（）（）（）。A加强语言互动B注重座位安排C善用提问方式D面向全体正确答案：ABC第2题多选题(2分)"前排居中效应”是()()所说的课堂师生语言交流的“活跃地带”和“优势区域”。A亚当斯B比德尔C张雪门D张宗霖正确答案：AB2.2明确语言教育活动目标第1题单选题(1分)为避免学前教育小学化，教育部于（）专门颁发并实施了《幼儿园教育指导纲要》A2001年8月B2001年9月C2000年9月D2002年10月第2题多选题(2分)活动目标的要求应与（）（）相一致。A总目标B年龄阶段目标C三维目标D具体目标正确答案：AB第3题多选题(2分)活动目标的内容，应包含（）（）（）方面。A活动B认知C能力D情感正确答案：BCD2.3合理设计语言教育活动的内容第1题单选题(1分)（）是培养学前儿童运用对话言语，与他人进行交流的语言教育活动。A谈话活动B听说游戏C讲述活动D早期阅读第2题单选题(1分)（）是以学前儿童文学作品为基本教育内容，开展的语言教育活动。A听说游戏B文学欣赏活动C早期阅读D讲述活动第3题多选题(2分)活动目标的内容，应包含（）（）（）方面。A根据学前儿童语言的教育目标，确定教育内容B根据学前儿童心理发展的特点，选择教育内容C选择教育内容；根据学前儿童语言发展的特点，选择教育内容D根据学前儿童思想，确定教育内容正确答案：ABC2.4多元化的教学方法第1题单选题(1分)（）是指教师通过规范化语言，为学前儿童提供语言模仿的范例，让其在真实的语境中自然习得语言、发展语言能力的一种语言教育方法。A示范模仿法B游戏法C视听讲做结合法D练习法第2题单选题(1分)（）是教师依据幼儿感觉、知觉特点，综合视、听、讲、做四种手段，开展语言教育活动的一种方法。A“视、听、讲、做”结合法，B文学欣赏活动C练习法D游戏法第3题多选题(2分)游戏既可激发幼儿参与语言互动的热情，又可培养其语言学习的兴趣。游戏法要做到（）。A明确目标，制定规则B创设情境，激发兴趣C选取幼儿所熟知常见的生活物品作为教学材料D给幼儿留有一定的观察时间正确答案：AB2.5优化课堂质量:行动导向教学法第1题单选题(1分)（），国家教育部与德国文化部开展职教交流中，把行动导向教学法引入职业院校的教学中，并且发展迅猛，特别是职业院校纷纷把行动导向教学法用到课堂教学中。A2005年B2004年C2000年D2010年第2题单选题(1分)行动导向教学法用在《怎样教幼儿学语言》课程中，具体实施包括（）六个环节A“备、演、评、授、思、拓”B“备、演、评、授、想、拓”C“演、备、评、授、思、拓”D“演、备、授、思、评、拓”第3题单选题(1分)行动导向法的（）主要是学生通过微信或学习通平台，上传自己讲述的中外经典故事音、视频，教师线上检查学生讲述情况等。A“拓”B“思”C“备”D“演”2.6教案撰写第1题多选题(2分)教案撰写中，活动结束的方式因活动内容不同而有较大的差异，常见的语言教育活动结束的方式有（）（）。A总结性结束B拓展性结束C悬念性结束D延伸性结束正确答案：AC第2题多选题(2分)学前儿童语言教育的活动过程一般包括（）。A开始部分B基本部分C结束部分D导入部分正确答案：ABC第3题多选题(2分)教学对象是接受教育的人，我们的学前儿童语言活动的接受者（）。A3-4岁B2-3岁C4-5岁D5-6岁正确答案：ACD第二篇在活动中学习语言：学前儿童语言教育活动设计综述第1题判断题(1分)“视听讲做”结合法的听”是指教师用语言进行描述、启发、暗示、示范等，让幼儿进行感知和领会。第2题判断题(1分)练习法是指教师有意识地让学前儿童在语言活动中，反复练习同一个语言因素(如语音、词汇和句子等)，或者反复模仿其某方面语言技能的一种语言教育方法。第3题判断题(1分)教育活动目标通常可以用幼儿学习行为的变化进行表述。在表述过程中做到准确清晰，不用专业术语。第4题填空题(1分)教案写得好，____、条理清晰、层次分明，上课时就能得心应手。正确答案：:["目标明确"]第5题填空题(3分)行动导向教学法，让学前教育专业的学生____，____，____让他们在专业学习中找到快乐感、找到自信心、找到成就感。正确答案：:["学会授课"]正确答案：:["敢于授课"]正确答案：:["乐于授课"]3.1.1谈话活动的特点第1题多选题(2分)教师是幼儿园谈话活动的（)。A设计者B组织实施者C引导者D调节者正确答案：AB第2题多选题(2分)在幼儿园谈话活动中，要让幼儿喜欢交谈，有话可说，要体现以下几点：（）。A熟悉喜欢B新颖有趣C具体明确D逻辑清晰正确答案：ABC第3题多选题(2分)谈话活动，教师应给幼儿创造宽松自由的环境，围绕某个中心话题让幼儿各抒己见、畅所欲言，大胆地表达自己的观点与想法。主要表现在（）。A从内容上，符合逻辑B从内容上，观点自由C从形式上，不求规范D从形式上，严谨规范正确答案：BC3.1.2谈话活动提问的技巧第1题多选题(2分)谈话活动中教师的提问显得尤为重要，老师在提问时都要注意（）。A提问应适合幼儿的思维发展水平；B问题要具有启发性C提问应具有开放性D提问应具有时效性正确答案：ABC第2题单选题(1分)在谈话活动中，贵在“让孩子们自己去打开吸取知识的窗户”，教师提出的问题必须体现对幼儿的。A启发性B指导性C指示性D迁移性第3题多选题(2分)教师在谈话活动中，应尽量少采用封闭性问题，而要着重采用（）问题。A开导性B封闭性C开放性D合理性正确答案：C3.2.1活动的目标第1题多选题(2分)谈话活动的目标涉及（）两个方面。A读B说C听D写正确答案：BC第2题多选题(2分)一般性的倾听包括（）和（）。A无意识的倾听B指向的倾听C有意识的倾听D理解性的倾听正确答案：CD第3题多选题(2分)帮助幼儿学会基本的交谈规则，提高交往水平，要做到（）。A用适合角色的语言谈话B学会用讨论方法谈话C学会用完善补充的方法延续谈话D懂得用轮流的方式交谈正确答案：ACD3.2.2活动的类型与内容第1题多选题(2分)日常生活中的谈话是谈话活动中的一种重要形式。包括（）。A日常个别谈话B日常集体交谈C课堂讨论D计划交谈正确答案：AB第2题多选题(2分)有计划的谈话中，可以幼儿兴趣设计的话题，比如（）。A我最喜欢的……B我和周围的人C我和节日D我参加的一些活动。正确答案：ABCD第三篇习题库第1题判断题(1分)幼儿开放性的讨论活动具有讨论活动的话题要开放和教师的指导态度要开放的特点。第2题判断题(1分)选择什么谈话的内容，以哪种谈话类型展示，是幼儿语言教育活动顺利进行的有力条件。第3题判断题(1分)个别谈话的话题形式活泼，可为一个或一个以上的话题，贯穿在晨间来园、洗漱、游戏、活动过渡的间隙、离园等各个环节。第4题填空题(1分)讨论活动是一种特殊的谈话活动形式。说其特殊，是由于它在话题形式、语言交往和教师的指导上都有其____的特点。正确答案：:["开放性"]第5题填空题(1分)让幼儿喜欢交谈：学前儿童谈话活动这一篇所用的行动导向教学法的演示活动案例是____正确答案：:["《有用的绳子》"]4.1.1讲述活动的概念、特征与作用第1题单选题(1分)讲述活动是以小朋友讲的的故事（）作为教学导入。A《刻舟求剑》B《守株待兔》C《田忌赛马》D《掩耳盗铃》第2题多选题(2分)讲述活动对于培养幼儿的语言表达能力具有特别的作用，它有（）。A讲述活动要有一定的凭借物B讲述活动要有相对正式的语言情境C讲述活动是培养独白语言的主要途径D讲述活动中需要调动幼儿的多种能力正确答案：ABCD第3题多选题(2分)讲述活动中凭借物是指教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的（）等。A思想B实物C图片D情景正确答案：BCD4.1.2讲述活动的种类第1题多选题(2分)讲述活动从讲述方式分类分为（）。A.叙事性讲述B描述性讲述C说明性讲述D议论性讲述正确答案：ABCD第2题多选题(2分)实物讲述是以实物作为凭借物来帮助幼儿讲述的一种活动。实物包含（）和外在的自然景物等。A玩具B教具C动植物D日常生活用品正确答案：ABCD第3题单选题(1分)看图讲述主要以图片为凭借物，图片的数量最多不超过（）张。A6B5C7D4第4题多选题(2分)讲述活动的具体内容一般要与讲述的年龄阶段目标相适应。教师根据小、中、大班幼儿（）、（）、（）的现有水平，以及情感需求，选择适合相对应年龄阶段的讲述活动。A语音B语调C词汇D语法正确答案：ACD第5题多选题(2分)小班看图讲述《找小猫》，其目标是（）。A体验乐于助人的美好情感。B理解故事内容，学习句式“有的……有的……还有的……”。C体会小猫与妈妈之间的爱。D能运用方位词表述小猫所在的位置。正确答案：BCD第6题单选题(1分)讲述活动“喜欢夏天还是冬天”属于（）。A议论性讲述B说明性讲述C描述性讲述D叙事性讲述4.2.1活动目标的确定第1题多选题(2分)在讲述活动中要求幼儿使用独白语言，以发展幼儿（）（）（）地说话的意识和能力。A有中心B有顺序C有重点D多元化正确答案：ABC第2题多选题(2分)培养幼儿对语言交流信息的调节技能，主要从（）（）方面培养。A增强对听者特征的敏感性B对语境变化的敏感性C增强说话者特征的敏感性D对环境变化的敏感性正确答案：AB4.2.2活动内容的选择第1题单选题(1分)看图讲述主要以图片为凭借物，图片的数量最多不超过（）张。A6B5C7D4第2题多选题(2分)讲述活动的具体内容一般要与讲述的年龄阶段目标相适应。教师根据小、中、大班幼儿（）、（）、（）的现有水平，以及情感需求，选择适合相对应年龄阶段的讲述活动。A语音B语调C词汇D语法正确答案：ACD第3题多选题(2分)小班看图讲述《找小猫》，其目标是（）。A体验乐于助人的美好情感。B理解故事内容，学习句式“有的……有的……还有的……”。C体会小猫与妈妈之间的爱。D能运用方位词表述小猫所在的位置。正确答案：BCD4.2.3行动导向教学法与讲述活动：《珍贵的水》第1题单选题(1分)讲述活动《珍贵的水》的教学对象是（）。A中班幼儿B大班幼儿C小班幼儿D小托班幼儿第四篇习题库第1题判断题(1分)叙事性讲述就是把人物的行为、经历，或事情的发生、发展、变化用书面语言讲述出来。第2题判断题(1分)讲述的最大特点在于，讲话的人要用完整的、连贯的语言将自己所见、所闻、所思、所想讲出来，让人明白自己所讲述的内容。第3题判断题(1分)实物讲述是以实物作为凭借物来帮助幼儿讲述的一种活动，具有真实可信的特点。第4题填空题(2分)讲述活动，以培养幼儿____和____一定内容的语言能力为基本目的，给幼儿提供积极参与命题性质的实践机会。正确答案：:["独立构思"]正确答案：:["表述"]第5题填空题(1分)讲述活动要求幼儿使用____语言。正确答案：:["独白"]5.1.1感受语言学习的快乐第1题多选题(2分)幼儿听说游戏兼有（）和（）的双重性质。A娱乐B学习C活动D游戏正确答案：CD第2题多选题(2分)听说游戏是指幼儿在语言发展过程中，自发地玩弄和操练（）（）的一种现象。A语音B词汇C语调D手势正确答案：AB第3题多选题(2分)听说游戏的特点是（）（）。A促使幼儿娱乐的开心B将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则C语言教育的目标隐含于游戏之中D让幼儿语言学习更为轻松正确答案：BC5.1.2小游戏大作用第1题多选题(2分)听说游戏对幼儿有（）（）（）（）的作用。A激发幼儿对语言学习的兴趣B促进幼儿语言能力的发展C有利于幼儿智力的发展D增强幼儿的社会行为正确答案：ABCD第2题单选题(1分)幼儿园里的听说游戏，往往是在一定（）的内开展的，这就为幼儿的社会性交往行为的发展，提供了良好的时机。A个人B集体范围C环境D社会范围5.2.1游戏的目标第1题多选题(2分)幼儿听说游戏兼有（）和（）的双重性质。A娱乐B学习C活动D游戏正确答案：CD第2题单选题(1分)绕口令《好孩子》，可用于小班幼儿练习发声母（）。A“z”B“zhi”C“chi”D“C”5.2.2游戏的种类与内容第1题判断题(1分)行动导向教学法案例《鸭妈妈过生日》语言活动是早期阅读。5.2.3行动导向教学法在语言游戏中的应用：《鸭妈妈过生日》第1题多选题(2分)小班听说游戏活动“卖柿子，让幼儿分清（）和（）两个字音。A收B买C卖D取正确答案：BC第2题多选题(2分)小班听说游戏“奇妙的口袋”让孩子们能正确运用（）等动词。A拍B开C摇D吹正确答案：ABCD第3题单选题(1分)“大刀将军”的游戏属于（）。A故事表演游戏B描述练习游戏C句法练习游戏D词汇练习游戏第五篇习题库第1题判断题(1分)在整个学前期的各个年龄阶段中，幼儿对声母的发音较容易掌握，正确率高于韵母。第2题判断题(1分)让孩子们练习“n”和“1”这两个音。第3题判断题(1分)“说”是“听“的前提，良好的倾听意识和倾听习惯，对于幼儿的语言发展具有重要的意义。第4题填空题(1分)描述练习游戏是以训练幼儿用比较连贯的语言具体形象地描述事物，提高幼儿的____为目的的游戏。正确答案：:["口语表达能力"]第5题填空题(1分)句法练习游戏，是以训练幼儿按____组词成句，并正确运用各种句式为目的的游戏。正确答案：:["语法规则"]6.1.1认识文学作品第1题多选题(2分)学前儿童文学是指对0—6岁儿童（）相适应的各种文学作品的总结。A心理发展水平B接受能力C情感理解能力D阅读能力正确答案：ABD第2题单选题(1分)幼儿文学的语音特点就是（）、浅显明快、具体形象、琅琅上口。A生活化B口语化C趣味化D规范化第3题单选题(1分)幼儿文学作品中的（）是作家对幼儿天性的认识、提炼和升华，是对幼儿独特心理的艺术把握和再现。A纯真美B游戏美C稚拙美D荒诞美6.1.2文学作品活动的语言教育目标第1题多选题(2分)幼儿园的文学教学一定要以培养幼儿的（）为目标。A语言习惯B词汇积累C理解能力D语言能力正确答案：ABCD第2题单选题(1分)文学语言最重要的功能是为幼儿学习语言创造了各种各样具体可感的（），幼儿通过想象，在大脑中构建不同的语言场景，同时学会在不同的场景中使用不同的语言。A情境B形象C画面D感觉第3题单选题(1分)儿歌《下雨了》中有这样的句子：“嘀嗒！嘀嗒！下雨了，下雨了/嘀啦！嘀啦！小花苞，笑开了/一滴雨，两滴雨晶亮的雨，温暖的雨”。这种（）的语言既利于幼儿理解、回想下雨的情景和鲜花绽放的样子，也可以使幼儿学习如何更清楚、更准确、更具体地描述事物和过程。A抽象化B情感化C形象化D叙述性6.2.1故事选材“四个根据”第1题单选题(1分)幼儿故事从广义上讲，一般包括童话故事，神话、历史故事、传说故事、民间故事、成语故事、幼儿生活故事和笑话等多种形式，幼儿园一般选择的是内容比较偏重生活化，比较写实的适合幼儿欣赏的（），即是狭义的故事。A幼儿童话故事B幼儿生活经验故事C幼儿民间故事D幼儿历史故事第2题多选题(2分)学前儿童故事教学活动首要问题是选材问题，学前儿童故事教学所选故事的依据是：（）A年龄B行为C审美D思维正确答案：ABCD第3题单选题(1分)幼儿的思维主要是（），很难理解抽象的词，因此在选择幼儿文学作品时要注意作品语言浅显、形象性，对于复杂的句式幼儿也不易掌握。A形象思维B抽象思维C联想思维D体验思维6.2.2故事活动的艺术第1题多选题(2分)一般的幼儿故事活动，包含（）等步骤。A导入B讲述C理解D活动正确答案：ABCD第2题单选题(1分)导入活动像戏剧的()，教师在组织活动前，应该精心准备，用较短的时间俘获儿童的“眼睛”，激起儿童探索的兴趣，让儿童在快乐中学习。A开端B发展C高潮D序幕第3题多选题(2分)教师有感情生动地讲述故事，要注意语言的（）。A童趣化B幽默化C生活化D体态化正确答案：ACD6.3.1选择适宜的诗歌、散文第1题单选题(1分)所谓（），就是立足于幼儿的年龄特点和实际情况，满足幼儿的兴趣和需要，符合幼儿的审美特点、认知方法和思维方式等。A符合幼儿天性B符合幼儿心理C符合幼儿已有经验D符合幼儿思维发展第2题单选题(1分)散文《摇篮》说的是孩子对妈妈的依恋，其特点表现为：一是语言表达优美、流畅；二是充满（），具有浓浓的人情味，使人感受到真、善、美。A韵律美B自然美C人文关怀D情感美第3题单选题(1分)幼儿散文是散文体作品，表现手法灵活，语言精练，语句排列上呈现出（），情感真挚，意境优美。A音乐的节奏感B诗的韵律C色彩的丰富性D诗的严整第六篇习题库第1题判断题(1分)颠倒歌《老鼠抓个猫》中“黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫/狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑”的句子，让孩子领略生活化的语言特征。第2题判断题(1分)幼儿故事的选择首先要符合学前儿童的年龄特点。一般说来，作品不能过长，语言要生动、活泼、形象，而且作品要有一个完整的结构，情节具体有趣，作品脉络清晰，人物对话不可以过多、过长，并尽量避免倒叙、插叙等手法的出现。第3题判断题(1分)教师讲述故事要注意语言的趣味化，趣味化语言能较好地反映人的喜、怒、哀、乐等情绪与情感，起着一种积极的暗示作用。第4题填空题(1分)幼儿文学包含丰富的社会内容和自然知识，能引导幼儿初步认识社会、认识自然、认识自我，丰富他们的情感，发展他们的语言、____、想象等能力，因此，对幼儿的健康成长具有重要的启蒙作用。正确答案：:["思维"]第5题填空题(1分)幼儿文学的____就是对幼儿纯洁真诚的心灵在作品中的艺术再现，它所展现的是一种极为透明、至纯至真的美，常给成人以自叹弗如的美好感觉。正确答案：:["纯真美"]7.1.1早期阅读活动的核心经验第1题多选题(2分)早期阅读一般是指0—6岁的学前儿童通过（）等视觉以及成人形象地讲读等方式，理解学前儿童读物内容的活动过程。A绘画B音乐C文字D色彩正确答案：ACD第2题单选题(1分)早期阅读并不是单纯地发展孩子的阅读能力，而且要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成（）一整套的养成性教育，为学前儿童今后的学习打下良好的基础。A感受、欣赏、理解B看、听、读、写C阅读、理解、运用D看、听、念、说第3题单选题(1分)阅读活动与（）活动紧密地结合在一起，幼儿可以边看边讲，也可以在看完之后把图书的大意讲述出来。A讲述B游戏C教育D理解7.1.2早期阅读活动应注意的问题第1题多选题(2分)教师要积极为阅读活动做好材料方面的准备。例如：（）A视听资料B社会性资料C象形资料D工具资料正确答案：ABCD第2题单选题(1分)在当前的教育环境下，教师要尊重儿童在年龄、认知、情感、心理、思维、性格、能力等各方面的差异，从而有针对性的做出指导。特别是在幼儿自主阅读的过程中，在教师巡回指导时，要（）。A激发儿童兴趣B注意观察每个儿童的表现C创设阅读情景D组织儿童讨论第3题单选题(1分)阅读不应该局限在课堂内，也不应该局限于书本阅读和教学活动中。教师可以探索多种（）活动，拓展幼儿的阅读空间。A体验B游戏C讲述D表演7.2早期阅读活动设计与实施第1题单选题(1分)（）技能是幼儿阅读中最基本的技能。在阅读图书时，幼儿通过有顺序地翻看图书从而理解画面的意思。A阅读B理解C认知D感受第2题单选题(1分)（）的技能是幼儿在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思。幼儿在阅读时，需要对照前后画面的变化，寻找出二者的共同点、不同点和衔接点，并在理解的基础上对图书的主要内容形成一个总的、概括性的印象，以口头表达的形式表现出来。A概括B预期C讲述D理解第3题单选题(1分)早期阅读活动的内容选择对于开展积极的阅读活动至关重要，其选择标准为：（）A要选择符合学前儿童口语经验的故事B要选择符合学前儿童阅读兴趣的内容C要选择符合学前儿童年龄阶段的内容D要选择符合学前儿童阅读习惯的内容7.3绘本赏读分析与亲子阅读指导第1题单选题(1分)1～3岁宝宝的图书选择以()为主，当然这个阶段的宝宝行动力也更强了，可以选择一些机关书、翻翻书、立体书等玩具书。A视觉激发类图书和儿歌类图书B故事情节较强的故事书C色彩鲜艳、情节简单、语句重复性强的图书D想象力较强的童话书第2题多选题(2分)家庭早期阅读中的“六”个切忌包括：（）、（）、（）、阅读引导切忌说教、阅读书目切忌随意、阅读时间切忌过长。A阅读心态切忌功利B阅读过程切忌枯燥C阅读效果切忌立竿见影D阅读方法切忌过多正确答案：ABC第3题多选题(2分)亲子阅读时，应注意的阅读技巧包括：（）A聆听体验法B反复阅读法C互动提问法D代入演绎法正确答案：BCD第七篇习题库第1题判断题(1分)早期阅读是一种整合性教育，它贯穿于各种活动中，应与语言活动、其他教学活动紧密结合起来。第2题判断题(1分)早期阅读活动的目标，是让幼儿认识汉字、掌握知识，让孩子将阅读视作生命中不可或缺的一部分。第3题判断题(1分)在早期阅读活动的巡回指导阶段，教师可以围绕重点问题，组织讨论，引导孩子进一步理解图书内容，画面与画面、画面与文字的对应关系。第4题填空题(2分)兴趣是最好的老师，激发兴趣是最有效、最重要的指导之一。在阅读指导过程中，教师要利用各种资源，各种教学方法如,____、____等，尽可能地诱发幼儿阅读兴趣。正确答案：:["情景教学法"]正确答案：:["图文对比法"]第5题填空题(1分)早期阅读一个关键目标就是帮助幼儿建立口语与图片、文字之间的,____关系。正确答案：:["对应"]8.1幼儿园生活中语言能力的培养第1题单选题(1分)通过整合各领域不同内容和（）各环节，创设富有情趣的语言环境，不仅能丰富儿童的语言活动，更能促进儿童的语言能力——在听说读写等方面有质的提高。A一日生活B游戏活动C教学活动D区域活动第2题多选题(2分)教师利用在园的一日生活，鼓励幼儿用不同的方法如（）或其他符号等将不同阶段蚕宝宝的形态特点记录下来就是幼儿学习前书写的好机会。A绘画B表格C数字D卡片正确答案：ABCD8.2家庭环境中的语言教育第1题单选题(1