2026年北京市大兴区高二语文上册期末考试试卷及答案

2026年北京市大兴区高二语文上册期末考试试卷及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________班级：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

1.阅读下面的文字，完成下列各题。

《复活》是托尔斯泰晚年的代表作之一。小说通过聂赫留朵夫和玛丝洛娃的重逢，展现了一个关于救赎与人性觉醒的故事。聂赫留朵夫在经历了道德上的自我反省后，试图以实际行动弥补过往的错误，而玛丝洛娃则经历了从绝望到希望的转变。小说深刻揭示了社会制度对人的压迫以及人性在苦难中的挣扎与升华。（1）下列对《复活》内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.聂赫留朵夫是小说的主人公，也是故事的核心人物。

B.玛丝洛娃是聂赫留朵夫精神复活的象征和推动者。

C.小说通过聂赫留朵夫的转变，表达了对社会制度的批评。

D.小说中的“复活”仅指聂赫留朵夫个人的精神转变。答案：D

解析：小说中的“复活”不仅指聂赫留朵夫个人的精神转变，还象征着玛丝洛娃等人物的重新获得尊严与希望，因此D项表述片面，不正确。（2）聂赫留朵夫在小说中的心理变化经历了哪些阶段？请简要概括。（4分）答案：聂赫留朵夫的心理变化经历了由冷漠、纵欲到自责、反省，再到通过实际行动努力赎罪的过程。

解析：小说中聂赫留朵夫在经历了与玛丝洛娃的重逢后，逐渐意识到自己的罪行，从而产生深刻自责，并在后续行动中努力弥补过错，体现了心理上的转变。（3）“复活”在小说中的象征意义是什么？请结合文本分析。（4分）答案：象征着精神的重生和人性的觉醒，体现了人物在道德和精神层面的救赎。

解析：聂赫留朵夫通过帮助玛丝洛娃获得新生，展现了自己从堕落走向救赎的过程；玛丝洛娃则实现了自我价值的重新发现，二人共同完成了“复活”的主题。（4）小说在叙事手法上有何特点？请简要说明。（4分）答案：小说以聂赫留朵夫的视角展开，采用第一人称叙述，增强了情感表达和思想深度。

解析：第一人称的叙述方式有助于展现人物内心的变化，使读者更能深入体会故事的情感内核和主题思想。（5）《复活》体现了托尔斯泰怎样的思想观念？请结合文本内容回答。（4分）答案：体现了托尔斯泰对社会不公和人性救赎的深刻思考，强调道德自我完善与社会责任。

解析：托尔斯泰通过聂赫留朵夫的经历，表达了对旧社会制度的批判，同时也传递了人类可以通过自我反省和实际行动实现精神上的复活与升华。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

阅读下面的选段，完成下列各题。

“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这是海明威在《老人与海》中写道的一句话。在故事中，老圣地亚哥出海捕鱼，面对巨大的马林鱼和重重困难，依然坚持不放弃，最终虽然只带回一副鱼骨，却赢得人们的尊重与赞叹。（1）下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.选段引用海明威的名言，突出了人物的精神境界。

B.老圣地亚哥的坚持体现了永不屈服的英雄主义精神。

C.文中提到“只带回一副鱼骨”体现出失败与胜利共存的主题。

D.选段主要表达的是老圣地亚哥的悲惨命运和孤独处境。答案：D

解析：选段并未表达老圣地亚哥的悲惨命运和孤独处境，而是强调其精神力量和尊严，因此D项错误。（2）老圣地亚哥与马林鱼的搏斗过程展现了哪些精神品质？请简要概括。（4分）答案：坚韧不拔、自尊自强、乐观进取、不屈不挠。

解析：老圣地亚哥在面对巨大的马林鱼时，始终没有放弃，表现了他顽强的意志和不怕困难的品质。（3）请结合选段说明，为什么说“一个人可以被毁灭，但不能被打败”是小说的核心主题？（4分）答案：这句话反映了人物在肉体上或许会受到打击和伤害，但在精神上却永不会被击败，体现了人类面对困境时的尊严与意志。

解析：老圣地亚哥虽然失去了大鱼，但在精神上得到了升华，体现了“不能被打败”的精神内涵。（4）《老人与海》以象征主义手法表达了怎样的思想？请简要分析。（5分）答案：通过老圣地亚哥与马林鱼的搏斗，象征人类与命运、自然的斗争，展现了人面对困境时的勇气和尊严，以及内心的力量。

解析：马林鱼象征理想与目标，鲨鱼象征现实的阻力，而大海则象征人生舞台，共同构成了象征主义表达的核心结构。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成下列各题。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。（1）下列对文言文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.“大学之道”指治学的根本目的。

B.“止于至善”是大学的最终目标。

C.“知止而后有定”强调知止对于修身的重要性。

D.这段文字主要阐述学习的步骤和方法。答案：D

解析：这段文字以“大学之道”为核心，主要阐述修齐治平的伦理体系，而不是单纯的学习步骤和方法。（2）请解释下列句子中加点字的意思。（4分）

①在止于至善。止：

②知所先后，则近道矣。近：答案：①止：达到；②近：接近。

解析：①“止于至善”意为达到最高的善；②“近道矣”意为接近大道，指接近正确的道理。（3）请将下列句子翻译成现代汉语。（6分）

①安而后能虑。

②物有本末，事有终始。答案：①安定后才能深思熟虑。②万物都有本和末，事情都有起始和终了。

解析：这两句话分别强调内心安定对于深入思考的重要性，以及事物发展的规律性。（4）这段文字体现了哪位思想家的儒家思想？请简要说明其核心主张。（4分）答案：体现了孔子的儒家思想。

解析：这段文字出自《大学之道》，是儒家经典《大学》的重要内容，反映了儒家对于修身、齐家、治国、平天下的系统性思考。（5）《大学》在思想内容上的核心理念是什么？请用一句话归纳。（3分）答案：修身齐家治国平天下。

解析：《大学》强调个人修养是实现社会和谐的基础，因此核心理念是“修身齐家治国平天下”。（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面的古诗，完成下列各题。

《人皆有不忍人之心》中写道：“凡人之所以为人者，仁也。”这句话强调了“仁”在人性中的重要性。（1）下列对古诗内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）

A.“仁”是人类区别于其他生物的本质特征。

B.“不忍人之心”是指对他人痛苦的同情之心。

C.该诗句强调了“仁”的重要性。

D.这句诗出自《孟子》。答案：D

解析：该诗句出自《孟子·公孙丑上》，而非单独一首古诗，因此D项错误。（2）请解释“人皆有不忍人之心”的意思。（3分）答案：每个人都有怜悯他人的同情心。

解析：“不忍人”即不能忍心伤害他人，“不忍人之心”指对他人痛苦的同情之心。（3）请结合《人皆有不忍人之心》的主旨，谈谈你对“仁”的认识。（4分）答案：仁是人性中最基本的情感，是社会和谐与人与人之间关爱的基础。

解析：《人皆有不忍人之心》论述了人性本善，仁是其中的重要体现，是道德行为的根本。（三）名篇名句默写（6分）

1.翻译“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”（2分）

答案：大学的宗旨在于彰显美好的品德，在于使人亲近民众，在于达到至善的境界。

2.概括《五石之瓠》中庄子的观点。（2分）

答案：万物都有其用途，不应拘泥于传统观念而否定其价值。

3.简述《老子》四章中“上善若水”的含义。（2分）

答案：最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。三、语言文字运用（20分）18-20、语言文字运用Ⅰ（11分）

阅读下面的语段，完成下列各题。

《老子》四章中提到：“道可道，非常道；名可名，非常名。”这说明老子认为“道”是无法用语言完全表达的，而“名”则是对事物的定义，但一切定义都存在局限。（1）下列对语段内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.“道”是无法用语言完全描述的。

B.“名”是对事物的有限定义。

C.老子主张语言不能表达“道”。

D.“道”和“名”是完全相同的。答案：D

解析：“道”和“名”并非完全相同，而是存在本质的差异。（2）这段话表达了老子怎样的哲学思想？（2分）答案：表达了老子对语言表达局限性的认识。

解析：老子认为“道”是超越语言的，因此语言无法完全传达“道”的本质。（3）请将下面句子补充完整：“上善若水，水善利万物而不争，（________）。”（2分）答案：处众人之所恶，故几于道。

解析：这是《老子》八章中的句子，强调了水的谦逊与无私。（4）请写出“兼爱”思想的提出者及其主张。（3分）答案：提出者是墨子，主张是人们之间应相互关爱，无差别地爱所有人。

解析：墨子提出“兼爱”思想，主张平等、无差别的爱，以反对儒家的“仁爱”所强调的等级性。（5）请解释“五石之瓠”中“五石之瓠”何以被嘲笑？（1分）答案：“五石之瓠”太大，无法实用，因此被嘲笑。

解析：庄子用这个例子来说明物尽其用的重要性，反对人为地苛刻要求事物的用途。21-22、语言文字运用Ⅱ（9分）

阅读下面的句子，完成下列各题。

“天下大事，必作于细。”这句话出自《老子》。它意味着无论多么宏大的事情，都必须从细微处着手。（1）请补充完整《老子》四章中与“天下大事，必作于细”意思相近的句子。（2分）答案：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。

解析：这两句话都强调了基础和细节的重要性，与“天下大事，必作于细”意思相近。（2）请解释“兼爱”与“非攻”之间的关系。（3分）答案：“兼爱”和“非攻”是相互关联的，二者共同构成墨子思想的核心内容。

解析：“兼爱”强调平等的爱，“非攻”反对战争，二者相辅相成，共同追求社会和平与道德仁爱。