幼儿园心理辅导活动课例我会交朋友教案

幼儿园心理辅导活动课例我会交朋友教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，旨在帮助幼儿建立良好的社交关系，培养其社交能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“友谊”、“沟通”、“合作”等，关键技能包括倾听、表达、合作、解决问题等。认知水平上，幼儿需了解友谊的意义，理解沟通和合作的重要性，并能将其应用于实际情境中。过程与方法维度上，本课倡导以幼儿为主体，通过角色扮演、小组讨论、游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习社交技巧。情感·态度·价值观维度上，本课旨在培养幼儿的同情心、责任感、合作精神等核心素养。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课通过情境模拟、案例分析等，引导幼儿认识到友谊的重要性，培养其关爱他人、尊重他人的品质。同时，本课还注重培养幼儿的自主性、创新性、合作性等核心素养。2.学情分析针对幼儿园大班幼儿的学情，他们已经具备一定的语言表达能力和初步的社交经验。然而，由于年龄特点，他们在社交过程中仍存在一些问题，如不善于倾听、表达不清、缺乏合作意识等。在知识储备方面，幼儿对友谊、沟通、合作等概念有一定了解，但缺乏系统性的认知。在生活经验方面，幼儿在家庭、幼儿园等环境中积累了一定的社交经验，但尚未形成成熟的社交技巧。在技能水平方面，幼儿的倾听、表达、合作、解决问题等能力有待提高。在认知特点方面，幼儿思维活跃，善于模仿，但注意力易分散。在兴趣倾向方面，幼儿对游戏、角色扮演等活动较为感兴趣。针对以上学情，本课需关注以下几点：一是加强幼儿对友谊、沟通、合作等概念的认知；二是提高幼儿的倾听、表达、合作、解决问题等技能；三是培养幼儿的自主性、创新性、合作性等核心素养。二、教学目标1.知识目标幼儿在课程结束时，能够识记并理解“友谊”、“沟通”、“合作”等核心概念，能够描述友谊的特点，解释沟通和合作的重要性。通过活动，幼儿能够比较不同类型的友谊，归纳出维持友谊的方法，并能够运用这些知识解决简单的社交问题。2.能力目标幼儿能够通过角色扮演和小组讨论，独立并规范地完成社交互动的模拟操作。他们能够从多个角度评估社交情境中的证据，提出创新性的问题解决方案。通过小组合作，幼儿能够完成一份关于如何交朋友的调查研究报告，展示出综合运用多种能力解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标幼儿在课程中能够体会到友谊的温暖和合作的重要性，培养出同情心、责任感。他们能够在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并将课堂所学的社交技巧应用于日常生活，提出改进建议，展现出对他人和社会的关怀。4.科学思维目标幼儿能够识别社交问题中的关键因素，建立简化的社交模型，并运用模型进行推演。他们能够评估社交情境中的证据是否充分有效，通过设计思维的流程，针对社交问题提出原型解决方案。5.科学评价目标幼儿能够反思自己的社交行为，对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。他们能够运用评价量规，对同伴的社交互动给出具体、有依据的反馈意见。幼儿能够识别和验证信息的可靠性，学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。三、教学重点、难点1.教学重点本课程的教学重点是帮助幼儿理解友谊的内涵，掌握基本的沟通技巧，以及学会与他人合作。重点内容在于幼儿能够描述友谊的特点，理解沟通的重要性，并能够运用合作解决简单的问题。这些内容是幼儿社交能力发展的基础，对于培养幼儿的情感态度和价值观具有重要意义。2.教学难点教学难点在于幼儿如何将抽象的社交概念转化为具体的行动，例如在游戏中学会倾听他人、表达自己的想法，以及在遇到冲突时能够合作解决问题。难点成因主要包括幼儿对社交情境的理解有限，以及缺乏实践经验和策略。通过设计角色扮演、小组讨论等互动活动，结合具体案例和情境模拟，可以帮助幼儿克服这些难点。四、教学准备清单多媒体课件：包含友谊定义、沟通技巧、合作策略的动画和图片。教具：友谊树模型、沟通卡片、合作游戏道具。实验器材：无特殊要求。音频视频资料：关于友谊和社交技巧的短片。任务单：分组讨论任务和角色扮演指导。评价表：学生社交技能评估表。学生预习：阅读相关故事和资料。学习用具：画笔、彩色纸、剪刀。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.情境创设“同学们，你们有没有遇到过这样的情况：当你想要和一个新朋友交流时，却不知道该说些什么，或者不知道如何回应对方的话？今天，我们就来学习如何更好地交朋友，让我们的友谊更加美好。”2.认知冲突“请看这个视频，这是一段关于孩子们玩耍的场景，但其中发生了一件奇怪的事情。请大家思考一下，这段视频中的问题是什么？”（播放视频：孩子们在玩耍，其中一个孩子被其他孩子孤立，但他似乎不知道为什么。）“同学们，视频中的问题是什么？为什么这个孩子会被孤立呢？”3.引导思考“通过观看视频，我们发现了沟通和合作的重要性。但如何才能做到呢？今天，我们就来学习如何交朋友，学会沟通和合作。”4.明确学习目标“今天的学习目标有两个：一是了解友谊的重要性，二是学习如何与他人建立良好的沟通和合作关系。”5.学习路线图“为了达到这两个目标，我们需要先了解友谊的内涵，然后学习沟通和合作的技巧，最后通过实践活动来提升我们的社交能力。”6.链接旧知“在开始之前，让我们回顾一下之前学过的知识。你们还记得如何与人打招呼吗？如何表达自己的感受和需求？这些都是沟通的基础。”7.课堂互动“现在，请大家分享一下，你们在与人交流时遇到过哪些困难？又是如何解决的？”（学生分享交流经验）8.总结导入“通过今天的导入，我们了解了友谊的重要性，明确了学习目标，并且回顾了相关的旧知。接下来，我们将一起探索如何交朋友，如何与人沟通和合作。”第二、新授环节任务一：友谊的内涵预计用时：68分钟教师活动：1.展示一组关于友谊的图片，引导学生观察并描述图片中的友谊场景。2.提问：“你们认为友谊是什么？它有哪些特点？”3.总结学生回答，提出友谊的定义：“友谊是建立在相互理解、尊重和信任基础上的亲密关系。”4.进一步解释友谊的内涵，如友谊需要付出、需要包容、需要共同成长等。5.分享一段关于友谊的名言，引发学生思考。学生活动：1.观察并描述图片中的友谊场景。2.思考并回答教师提出的问题。3.总结友谊的定义和特点。4.分享自己对友谊的理解。即时评价标准：1.学生能否准确描述友谊的场景。2.学生能否用简洁的语言表达友谊的定义。3.学生能否理解友谊的内涵，如付出、包容、共同成长等。4.学生能否分享自己对友谊的理解。任务二：沟通的技巧预计用时：68分钟教师活动：1.展示一段关于沟通技巧的视频，让学生观看并思考视频中的人物是如何沟通的。2.提问：“视频中的人物使用了哪些沟通技巧？这些技巧有什么作用？”3.总结视频中出现的沟通技巧，如倾听、表达、提问等。4.分享一些实用的沟通技巧，如如何倾听、如何表达自己的观点等。学生活动：1.观看视频并思考视频中的人物是如何沟通的。2.回答教师提出的问题。3.总结视频中出现的沟通技巧。4.分享自己对沟通技巧的理解。即时评价标准：1.学生能否描述视频中出现的沟通技巧。2.学生能否理解沟通技巧的作用。3.学生能否分享自己对沟通技巧的理解。4.学生能否运用沟通技巧进行互动。任务三：合作的策略预计用时：68分钟教师活动：1.展示一段关于合作的游戏视频，让学生观看并思考视频中的人物是如何合作的。2.提问：“视频中的人物使用了哪些合作策略？这些策略有什么作用？”3.总结视频中出现的合作策略，如分工合作、互相支持、共同解决问题等。4.分享一些实用的合作策略，如如何分工、如何互相支持、如何解决问题等。学生活动：1.观看视频并思考视频中的人物是如何合作的。2.回答教师提出的问题。3.总结视频中出现的合作策略。4.分享自己对合作策略的理解。即时评价标准：1.学生能否描述视频中出现的合作策略。2.学生能否理解合作策略的作用。3.学生能否分享自己对合作策略的理解。4.学生能否运用合作策略进行互动。任务四：友谊的力量预计用时：68分钟教师活动：1.分享一个关于友谊的真实故事，让学生思考友谊的力量。2.提问：“这个故事告诉我们什么？友谊的力量有多大？”3.引导学生讨论友谊的意义，如友谊可以给我们带来快乐、支持、成长等。4.鼓励学生分享自己的友谊经历。学生活动：1.思考并回答教师提出的问题。2.讨论友谊的意义。3.分享自己的友谊经历。即时评价标准：1.学生能否理解友谊的意义。2.学生能否分享自己的友谊经历。3.学生能否认识到友谊的力量。任务五：友谊的维护预计用时：68分钟教师活动：1.分享一些关于维护友谊的建议，如尊重对方、信任对方、支持对方等。2.提问：“如何才能维护好友谊？”3.引导学生讨论如何维护友谊，如如何处理冲突、如何保持联系等。4.鼓励学生分享自己的维护友谊的经验。学生活动：1.回答教师提出的问题。2.讨论如何维护友谊。3.分享自己的维护友谊的经验。即时评价标准：1.学生能否提出维护友谊的建议。2.学生能否讨论如何维护友谊。3.学生能否分享自己的维护友谊的经验。第三、巩固训练1.基础巩固层练习题目：请根据以下图片，用简洁的语言描述每位角色的友谊特点。图片描述：图中展示了两位小朋友在一起玩耍，一位小朋友乐于分享，另一位小朋友则善于倾听。教师活动：引导学生观察图片，思考角色的友谊特点。提供示例：“乐于分享的小朋友可能具有慷慨、友善的友谊特点；善于倾听的小朋友可能具有理解、体贴的友谊特点。”鼓励学生用自己的语言描述角色的友谊特点。学生活动：观察图片，思考角色的友谊特点。用自己的语言描述角色的友谊特点。即时评价标准：学生能否准确描述角色的友谊特点。学生能否用自己的语言表达对友谊的理解。2.综合应用层练习题目：请根据以下情境，选择合适的沟通技巧并解释原因。情境描述：小明和小红在公园里玩捉迷藏，小明找不到小红，很着急，小红却在一旁笑。教师活动：引导学生分析情境，思考需要使用哪种沟通技巧。提供示例：“在这种情况下，小明可以使用'安慰'的沟通技巧，告诉小红不要着急，一起找。”鼓励学生选择合适的沟通技巧并解释原因。学生活动：分析情境，思考需要使用哪种沟通技巧。选择合适的沟通技巧并解释原因。即时评价标准：学生能否分析情境并选择合适的沟通技巧。学生能否解释选择的原因。3.拓展挑战层练习题目：请设计一个合作游戏，并说明游戏规则和合作策略。教师活动：引导学生设计合作游戏，思考游戏规则和合作策略。提供示例：“设计一个团队合作解谜游戏，规则是每个团队需要在限定时间内解开谜题，合作策略包括分工合作、互相支持、共同解决问题。”鼓励学生设计游戏并说明规则和策略。学生活动：设计合作游戏，思考游戏规则和合作策略。说明游戏规则和合作策略。即时评价标准：学生能否设计合作游戏并说明规则和策略。学生能否提出有效的合作策略。第四、课堂小结1.知识体系建构引导学生使用思维导图或概念图，梳理本课学习的知识点，包括友谊的内涵、沟通的技巧、合作的策略等。要求学生用自己的话总结本课学习的核心概念和技能。教师活动：展示思维导图或概念图示例。鼓励学生分享自己的思维导图或概念图。提问：“本课我们学习了哪些知识点？”学生活动：梳理知识点。总结核心概念和技能。分享思维导图或概念图。即时评价标准：学生能否梳理知识点。学生能否总结核心概念和技能。2.方法提炼与元认知培养引导学生反思本课学习过程中运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。教师活动：提问：“本课我们使用了哪些科学思维方法？”鼓励学生分享自己在本课学习过程中使用的科学思维方法。学生活动：反思本课学习过程中使用的科学思维方法。分享自己在本课学习过程中使用的科学思维方法。即时评价标准：学生能否反思本课学习过程中使用的科学思维方法。学生能否分享自己在本课学习过程中使用的科学思维方法。3.悬念设置与作业布置教师活动：提问：“下一节课我们将学习什么内容？”布置作业：“请思考如何将本课学习的知识应用到实际生活中。”学生活动：思考下一节课将学习的内容。思考如何将本课学习的知识应用到实际生活中。即时评价标准：学生能否思考下一节课将学习的内容。学生能否思考如何将本课学习的知识应用到实际生活中。4.课堂小结输出成果教师活动：总结本节课的学习内容。鼓励学生分享自己的学习收获。学生活动：分享自己的学习收获。即时评价标准：学生能否分享自己的学习收获。学生能否表达对课程内容的理解和应用。六、作业设计1.基础性作业作业内容：1.用自己的话描述友谊的三个特点，并举例说明。2.选择一种沟通技巧，解释它在日常生活中的应用。3.设计一个简单的合作游戏，并说明游戏中如何体现合作策略。作业要求：确保作业内容直接对应课堂教学目标中的核心知识点。题目指令明确，答案具有唯一性或明确评判标准。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师进行全批全改，重点反馈准确性。2.拓展性作业作业内容：1.选择一个你熟悉的公共场合，观察并记录人们是如何进行沟通和合作的，然后撰写一份观察报告。2.设计一个以“友谊的力量”为主题的班级活动，包括活动形式、流程和预期效果。3.采访一位你认识的朋友，了解他们是如何维持友谊的，并撰写一篇访谈稿。作业要求：将知识点嵌入与学生生活经验相关的情境。设计开放性驱动任务，需要整合多个知识点。使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行评价。3.探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个社区志愿服务项目，旨在帮助社区居民建立和维护友谊，并撰写项目提案。2.选择一个社会问题，分析其背后的沟通和合作问题，并提出解决方案。3.创作一个关于友谊的短剧或诗歌，表达你对友谊的理解。作业要求：提出基于课程内容但超越课本的开放挑战。强调过程与方法，记录探究过程。鼓励创新与跨界，支持采用多种元素形式。七、本节知识清单及拓展1.友谊的定义与特点：友谊是建立在相互理解、尊重和信任基础上的亲密关系，其特点包括平等、自愿、双向、稳定等。2.沟通技巧的分类与应用：沟通技巧包括倾听、表达、提问等，它们在建立和维护友谊中发挥着重要作用。3.合作策略的要素与实施：合作策略包括分工合作、互相支持、共同解决问题等，这些策略有助于提高团队合作效率。4.友谊的维护方法：维护友谊的方法包括尊重对方、信任对方、支持对方、处理冲突、保持联系等。5.沟通障碍的类型与克服：沟通障碍可能源于误解、偏见、恐惧等，克服沟通障碍的方法包括积极倾听、清晰表达、开放心态等。6.合作中的冲突解决：合作中的冲突解决方法包括沟通、妥协、寻求共识等，这些方法有助于维护团队和谐。7.友谊的社会功能：友谊具有促进个人成长、提供情感支持、增强社会联系等社会功能。8.沟通在人际关系中的作用：沟通是人际关系中不可或缺的元素，它有助于建立信任、增进理解、解决冲突。9.合作与竞争的关系：合作与竞争是相辅相成的，适当的竞争可以激发团队合作精神。10.友谊的心理效应：友谊对个体的心理健康具有积极影响，如降低焦虑、提高幸福感等。11.跨文化沟通的特点与挑战：跨文化沟通需要考虑文化差异，了解不同文化背景下的沟通习惯和礼仪。12.友谊的演变与发展：友谊随着时间、环境和个人经历的变化而演变，了解友谊的演变有助于更好地维护友谊。拓展内容：1.友谊与心理健康的关系：探讨友谊对个体心理健康的影响，如友谊如何帮助个体应对压力和挑战。2.社交媒体对友谊的影响：分析社交媒体对友谊的正面和负面影响，以及如何利用社交媒体建立和维护友谊。3.友谊与团队合作的关系：研究友谊在团队合作中的作用，以及如何利用友谊促进团队合作效率。4.友谊与人际关系网络：探讨友谊在人际关系网络中的地位和作用，以及如何通过友谊拓展人际关系网络。5.友谊与道德发展：分析友谊对个体道德发展的影响，以及如何通过友谊培养道德观念和行为。八、教学反思1.教学目标达成度评估通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现学生对友谊的定义和特点有了较好的理解。特别是在讨论友谊的维护方法时，学生们能够提出一些富有创意的建议。然而，对于沟通技巧和合作策略的深入应用，学