护理心理学测试题及答案

护理心理学测试题及答案一、单项选择题（每题1分，共30分）1.患者术后出现“我完了，再也站不起来”的自动思维，护士首先应使用的认知干预技术是A.认知重建B.去灾难化C.思维记录表D.箭头向下技术答案：B2.依据“健康信念模型”，预测个体采纳乳腺自检行为最直接的心理变量是A.感知易感性B.感知益处C.自我效能D.提示线索答案：C3.在ICU实施音乐疗法时，最能降低患者应激激素水平的时间段是A.09:00—10:00B.14:00—15:00C.18:00—19:00D.01:00—02:00答案：D4.对晚期肿瘤患者使用“叙事护理”时，护士恰当的反应是A.“你要坚强”B.“我懂你”C.“愿意多说说你的故事吗？”D.“别总胡思乱想”答案：C5.依据YerkesDodson定律，术前患者焦虑水平与手术配合度的关系呈A.正U型B.倒U型C.线性正相关D.线性负相关答案：B6.护士发现患儿在静脉穿刺前反复搓手，该行为属于应激反应中的A.警觉期B.抵抗期C.衰竭期D.潜伏期答案：A7.在心理评估中，使用“画人测验”主要评估患者的A.智力水平B.人格特征C.身体形象D.记忆功能答案：C8.对产后抑郁筛查，首选的量表是A.HAMAB.EPDSC.SDSD.CESD答案：B9.依据“应激—应对”交易模型，个体将“支架植入”评价为“挑战”而非“威胁”属于A.初级评价B.次级评价C.再评价D.应对结果答案：A10.护士对惊恐发作患者说“您安全，我会陪您”，其核心干预机制是A.提供安全依恋B.矫正认知C.增强自我效能D.示范放松答案：A11.在“以病人为中心”的沟通中，最能促进患者自我表露的微观技能是A.封闭式提问B.情感反映C.建议D.质辩答案：B12.对阿尔茨海默病患者实施“现实定向训练”，错误的是A.使用大号日历B.反复告知时间C.纠正其妄想D.鼓励读报答案：C13.依据“计划行为理论”，预测糖尿病患者坚持胰岛素治疗的最佳指标是A.行为态度B.主观规范C.感知行为控制D.行为意向答案：D14.护士对烧伤患儿父母实施“情绪聚焦辅导”时，首要步骤是A.问题解决B.情绪识别C.认知重建D.资源链接答案：B15.在“巴林特小组”案例中，护士报告“医生吼我”，组长引导的核心问题是A.谁对谁错B.护士的自动情绪C.患者结局D.制度缺陷答案：B16.对器质性精神障碍患者使用“验证疗法”时，护士应A.指出幻觉不真实B.与患者争辩C.接纳患者感受D.转移话题答案：C17.依据“社会支持主效应模型”，慢性病患者获得高社会支持时A.仅缓冲应激B.直接促进健康C.仅提升自尊D.降低治疗依从答案：B18.护士使用“渐进性肌肉放松”训练，正确的顺序是A.先下肢后上肢B.先上肢后下肢C.随意顺序D.仅训练面部答案：A19.对青少年自伤者实施“辩证行为疗法”，核心模块是A.情绪调节B.痛苦容忍C.正念D.人际效能答案：B20.依据“跨理论模型”，患者表示“下周开始戒烟”处于A.前意向B.意向C.准备D.行动答案：C21.对创伤后应激障碍患者，护士夜间查房用手电直射面部，可能A.减轻梦魇B.诱发闪回C.促进睡眠D.增强安全感答案：B22.在“罗森塔尔效应”中，护士积极的期望能提升患者依从性，其机制是A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习D.自我实现预言答案：D23.对肝性脑病患者使用“数字连接测验”主要评估A.记忆B.注意C.执行功能D.语言答案：C24.护士对焦虑患者说“请把您的担心按0—10分级”，使用的评估方法是A.视觉模拟B.数字评定C.语义差异D.Likert答案：B25.在“家庭系统理论”中，当患儿住院后父母冲突加剧，护士应评估A.家庭边界B.家庭权力C.家庭角色D.家庭神话答案：A26.对强迫症患者实施“暴露—反应预防”，护士错误的做法是A.逐级暴露B.阻止洗手C.陪同焦虑D.允许回避答案：D27.依据“归因理论”，将复发归因于“自己大意”的患者更可能A.放弃治疗B.增强自我效能C.产生抑郁D.寻求社会支持答案：C28.对濒死患者实施“尊严疗法”，最佳访谈时长为A.10分钟B.30分钟C.60分钟D.120分钟答案：B29.护士在术前访视中分享“我去年也做了阑尾手术”，其作用是A.自我袒露B.质辩C.建议D.解释答案：A30.对双相情感障碍患者，护士发现其语速加快、意念飘忽，应优先A.约束B.给予镇静药C.评估自杀风险D.安排安静环境答案：D二、多项选择题（每题2分，共20分；多选少选均不得分）31.下列属于“积极心理学”干预技术的是A.感恩日记B.三件好事C.认知重建D.优势识别E.正念冥想答案：ABDE32.对慢性疼痛患者实施“接纳与承诺疗法”时，护士应A.消除疼痛B.促进价值行动C.教导正念D.鼓励逃避E.认知解离答案：BCE33.关于“心理资本”，包含维度A.希望B.乐观C.韧性D.自我效能E.情绪智力答案：ABCD34.护士在肿瘤病房开展“巴林特小组”的目的包括A.缓解职业倦怠B.改善医患关系C.提升共情D.讨论病理E.降低情感耗竭答案：ABCE35.对产后抑郁母亲，护士指导母乳喂养时应注意A.评估自杀风险B.鼓励夜间独喂C.监测母婴互动D.提供情感支持E.强制母乳喂养答案：ACD36.下列属于“高警觉”创伤后症状的是A.入睡困难B.惊跳反应C.梦魇D.闪回E.情感麻木答案：AB37.对青少年糖尿病患者，护士使用“动机性访谈”技术包括A.开放式问题B.肯定C.质辩D.反映性倾听E.总结答案：ABDE38.依据“知信行理论”，影响行为转变的因素有A.知识B.信念C.态度D.资源E.政策答案：ABCDE39.对谵妄患者，护士使用“ABCDEF”集束化策略，包含A.疼痛评估B.自主觉醒试验C.镇静选择D.早期活动E.家庭参与答案：ABCDE40.护士在ICU开展“ICU日记”可降低A.PTSD发生率B.谵妄天数C.焦虑D.抑郁E.住院费用答案：ACD三、判断题（每题1分，共10分；正确打“√”，错误打“×”）41.护士对焦虑患者使用“呼吸放松”时，应指导其胸式呼吸以快速缓解症状。答案：×42.依据“双因素理论”，消除不满意因素即可直接提升工作满意度。答案：×43.对孤独症儿童实施“地板时光”疗法强调跟随儿童兴趣。答案：√44.护士在术前告知“手术零风险”可显著降低患者焦虑。答案：×45.“正念减压”课程要求患者每天练习45分钟以上。答案：√46.对自杀高危患者，签订“不自杀协议”可完全杜绝自杀行为。答案：×47.护士使用“情感反映”技术时，需避免加入自己的判断。答案：√48.依据“公平理论”，分配公平比程序公平更能预测护士离职意向。答案：×49.对阿尔茨海默病患者，维持日常生活routines可延缓认知衰退。答案：√50.护士在夜班期间保持强光照明有助于稳定患者昼夜节律。答案：×四、填空题（每空1分，共20分）51.护士对惊恐发作患者实施“5—4—3—2—1”grounding技术，其中“5”指________种________。答案：5，看到的物体52.依据“社会认知理论”，________期望指个体相信自己能完成特定行为。答案：自我53.对创伤患者实施“眼动脱敏与再加工”治疗，英文缩写为________。答案：EMDR54.护士使用“疼痛数字评定量表”，0表示________，10表示________。答案：无痛，最剧烈疼痛55.在“罗伊适应模式”中，人体应对机制包括调节机制和________机制。答案：认知56.对临终患者实施“生命回顾”时，常用“________曲线”技术。答案：记忆57.依据“马斯洛需求层次”，术后患者要求家属陪伴属于________需要。答案：爱与归属58.护士对抑郁患者实施“行为激活”，首要步骤是完成“________监测表”。答案：活动59.在“支持性心理治疗”中，护士通过________、________、________三大技术减轻患者焦虑。答案：解释，鼓励，保证60.对ICU患者实施“ABCDE”镇静镇痛策略，D指________和________。答案：谵妄评估，早期活动五、简答题（每题6分，共30分）61.简述护士对术前焦虑患者实施“信息支持”时的三条核心内容并给出示例。答案：①程序信息：告知“明早7点接台，先静脉输液再推入手术室”；②感觉信息：解释“麻醉面罩有橡胶味，深呼吸几次即可入睡”；③应对信息：示范“术中用慢呼吸，心里默数1—2—3—4—5”。62.叙述“正念进食”训练对糖尿病患者的三步操作要点。答案：①观察：拿起苹果看色泽、纹路；②嗅闻：闭眼闻果香，觉察唾液分泌；③咀嚼：第一口咀嚼20次，感受甜酸变化，记录血糖波动。63.说明“情绪劳动”概念，并列举护士调节表层扮演与深层扮演的两种策略。答案：情绪劳动指工作中按组织规则管理情绪表达；表层：咬唇微笑计数1—10；深层：回忆患者感谢信，真诚产生共情。64.概括“丧失与悲伤”双轨模型，并给出肿瘤护士干预要点。答案：轨一：继续与逝者保持心理联系；轨二：重建新生活意义；干预：鼓励制作纪念册，同时引导参加康复运动。65.写出对青少年自伤者实施“安全计划干预”的五个步骤。答案：①识别警告信号；②采用内部应对策略；③社会支持联络；④移除致命工具；⑤紧急专业求助电话。六、案例分析题（每题10分，共30分）66.患者，女，38岁，乳腺癌改良根治术后第2天，夜间反复哭泣，主诉“乳房没了，我不是女人”。查体：生命体征平稳，VAS3分。护理心理评估：HADSA11分，HADSD9分，身体形象量表BIS34分（高分）。问题：（1）提出两个护理诊断；（2）设计一个30分钟结构化心理干预方案并说明理论依据。答案：（1）护理诊断：①身体形象紊乱与乳房缺失有关；②焦虑与疾病不确定感有关。（2）干预方案：①0—5分钟，建立安全环境，评估自杀风险；②5—15分钟，基于认知行为理论，使用“箭头向下”技术识别核心信念“没有乳房=没有价值”，记录自动思维；③15—20分钟，实施“认知重建”，提供“女性价值多元”证据，引导患者列出非外貌角色（母亲、妻子、职场人）；④20—25分钟，指导渐进性肌肉放松，降低生理唤醒；⑤25—30分钟，介绍“乳腺康复志愿者”榜样，增强替代性经验，布置家庭作业：写“我仍拥有的女性特质”清单，次日晨交班反馈。67.患者，男，67岁，COPD急性加重，血气PaCO₂68mmHg，无创通气不配合，反复扯面罩，喊“让我死”。家属焦急，指责护士“绑住老人”。问题：（1）分析患者心理冲突；（2）运用“动机性访谈”四步法，写出护士对话脚本（不少于8轮）。答案：（1）冲突：呼吸困难触发死亡恐惧，控制感丧失，面罩象征束缚，产生对抗。（2）脚本：护士：大伯，您扯面罩时最担心什么？患者：闷！想死！护士：您害怕闷到极点会没命（反映）。患者：对，憋死比病死惨！护士：您想活又受不了闷，很矛盾（双重反映）。患者：是，难受到底怎么办？护士：假如有一种方法既让您透气又保命，愿意试吗？（开放式）患者：能行吗？护士：我们一起调压力，先戴5分钟，您握此呼叫器，不适立即停，您掌控（支持自主）。患者：好，试5分钟。护士：很好，您选择合作是对抗疾病的第一步（肯定）。68.护士，女，26岁，工作3年，夜班后常失眠、心悸，梦见“病人猝死被家属殴打”。MBI量表：情感耗竭28分，去人格化9分，个人成就感31分。问题：（1）判断倦怠等级；（2）设计一个8周“护士心理韧性”团体方案，写出每周主题、技术、预期