2026年广东单招学前教育专业技能模拟卷含答案玩教具制作方向

2026年广东单招学前教育专业技能模拟卷含答案（玩教具制作方向）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.在制作玩教具时，选择材料应优先考虑哪些因素？（）A.价格低廉B.色彩鲜艳C.安全环保D.轻便易携2.幼儿园小班幼儿常用的玩教具尺寸，一般不宜超过多少？（）A.20厘米B.30厘米C.40厘米D.50厘米3.制作布制玩教具时，常用的缝纫针法不包括以下哪项？（）A.平针B.打结针C.卷针D.绣花针4.儿童玩教具的功能不包括？（）A.培养动手能力B.促进认知发展C.增加教师负担D.激发探索兴趣5.以下哪种材料不适合用于制作幼儿的感官玩教具？（）A.木质材料B.绒毛材料C.塑料材料D.水晶材料6.在制作玩教具时，如何判断材料是否安全？（）A.视觉上美观B.气味不明显C.边缘光滑无毛刺D.价格昂贵7.幼儿园中班幼儿常用的拼图玩教具，一般适合多少块？（）A.5-10块B.10-20块C.20-30块D.30-50块8.制作玩教具时，以下哪种工具最不适合幼儿使用？（）A.安全剪刀B.彩色胶水C.细针D.简易刻刀9.玩教具的耐用性主要体现在？（）A.颜色鲜艳B.材料易替换C.形状复杂D.价格低廉10.在制作玩教具时，如何体现文化特色？（）A.使用卡通人物B.结合地方传统工艺C.强调现代科技元素D.忽略幼儿兴趣二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）1.制作玩教具时，常用的安全注意事项包括哪些？（）A.避免尖锐边缘B.不使用有毒材料C.尺寸过大不易吞咽D.使用防水材料E.颜色鲜艳吸引注意2.玩教具的教育功能包括？（）A.培养语言能力B.促进社会性发展C.提高数学思维D.增强艺术感知E.减少幼儿活动量3.制作布制玩教具时，常用的材料有哪些？（）A.棉布B.毛绒布C.塑料布D.网布E.皮革4.玩教具的制作过程应考虑哪些环节？（）A.材料选择B.功能设计C.安全检测D.造型美观E.成本控制5.如何提高玩教具的互动性？（）A.设置可操作部件B.增加声音效果C.设计复杂结构D.使用电子元件E.保持简单易玩三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.玩教具的制作成本越高，教育效果越好。（）2.幼儿园大班幼儿可以安全使用细针制作玩教具。（）3.玩教具应定期检查，确保无破损或危险隐患。（）4.制作玩教具时，可以使用甲醛含量高的胶水。（）5.玩教具的尺寸应根据幼儿年龄调整。（）6.布制玩教具可以长期浸泡在水中清洗。（）7.玩教具的设计应避免过于复杂，以免幼儿产生挫败感。（）8.玩教具的制作需要大量资金投入。（）9.玩教具可以替代教师的日常教学活动。（）10.玩教具的制作应结合幼儿的兴趣和需求。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述制作玩教具时如何确保安全性。2.如何根据幼儿年龄特点设计玩教具？3.制作玩教具时，如何体现地方文化特色？4.简述玩教具的教育功能有哪些？五、论述题（1题，10分）结合广东省幼儿园的实际情况，论述如何设计并制作适合岭南文化背景的玩教具，并说明其教育意义。答案与解析一、单项选择题1.C解析：玩教具制作的首要原则是安全环保，避免幼儿误食或受伤。2.B解析：小班幼儿的精细动作发展有限，玩教具尺寸不宜过大，30厘米较为适宜。3.D解析：绣花针主要用于装饰性手工，不适合布制玩教具的缝纫。4.C解析：玩教具的主要功能是辅助教学，减轻教师负担不属于其范畴。5.D解析：水晶材料不易清洗且可能存在微小棱角，不适合幼儿感官玩教具。6.C解析：边缘光滑无毛刺是判断材料是否安全的重要标准。7.B解析：中班幼儿的拼图能力有所提升，10-20块较为合适。8.C解析：细针对幼儿来说存在安全风险，不适合使用。9.B解析：耐用性体现在材料是否易替换，便于长期使用。10.B解析：结合地方传统工艺可以体现文化特色，如广东的剪纸、陶瓷等。二、多项选择题1.A,B,C解析：安全注意事项包括避免尖锐边缘、不使用有毒材料、尺寸合适。2.A,B,C,D解析：玩教具可以培养语言、社会性、数学思维和艺术感知能力。3.A,B,D解析：棉布、毛绒布和网布常用于布制玩教具，塑料布和皮革较少使用。4.A,B,C,D解析：制作过程应考虑材料选择、功能设计、安全检测和造型美观。5.A,B,E解析：可操作部件、声音效果和简单易玩可以提高互动性。三、判断题1.×解析：玩教具的成本不决定教育效果，关键在于设计是否合理。2.×解析：细针对幼儿来说存在安全风险，应避免使用。3.√解析：定期检查可以确保玩教具安全，避免意外伤害。4.×解析：甲醛含量高的胶水有毒，不适合幼儿玩教具。5.√解析：不同年龄幼儿的精细动作能力不同，尺寸需调整。6.×解析：布制玩教具不宜长期浸泡，以免损坏。7.√解析：过于复杂的玩教具可能让幼儿产生挫败感。8.×解析：玩教具的制作可以低成本完成，无需大量资金。9.×解析：玩教具是辅助工具，不能替代教师教学。10.√解析：结合幼儿兴趣和需求可以提高玩教具的实用性。四、简答题1.简述制作玩教具时如何确保安全性答：（1）选择无毒、环保的材料；（2）确保边缘光滑无毛刺；（3）避免使用细小部件，防止吞咽；（4）定期检查玩教具是否破损；（5）避免使用易断裂或锐利的工具。2.如何根据幼儿年龄特点设计玩教具答：（1）小班：尺寸较大、颜色鲜艳、操作简单；（2）中班：增加拼合、分类等功能；（3）大班：设计复杂结构，如角色扮演道具。3.制作玩教具时，如何体现地方文化特色答：（1）结合广东的民间艺术，如剪纸、陶瓷元素；（2）融入岭南建筑风格，如骑楼、骑楼；（3）使用地方特色材料，如竹编、陶瓷等。4.简述玩教具的教育功能有哪些答：（1）培养动手能力；（2）促进认知发展；（3）增强社会性；（4）激发探索兴趣。五、论述题结合广东省幼儿园的实际情况，论述如何设计并制作适合岭南文化背景的玩教具，并说明其教育意义。答：广东省作为岭南文化的发源地，其幼儿园玩教具的设计应结合地方特色，既能传承文化，又能促进幼儿发展。以下为具体论述：1.设计思路（1）融入岭南艺术元素：如剪纸、陶瓷、木雕等工艺，制作拼图、角色扮演道具等玩教具。例如，以广州越秀山、陈家祠等为设计灵感，制作立体模型教具。（2）使用地方材料：如竹编、陶瓷碎片（安全处理后）等，制作感官玩具或建构材料。（3）结合民俗活动：如舞狮、粤剧脸谱等，设计相关主题的玩教具，如舞狮头饰拼图、脸谱涂色卡等。2.制作方法（1）布制玩教具：以棉布、毛绒布为材料，结合剪纸工艺制作岭南人物或动物形象，如粤剧花旦、五羊等。（2）木质玩教具：采用竹木材料，制作简易乐器（如岭南音乐中的“八音”元素）或建筑模型。（3）建构材料：利用竹片、陶瓷碎片（打磨光滑）等，制作拼插玩具，培养幼儿空间思维。3.教育意义（1）文化传承：让幼儿在游戏中接触岭南文