2026年学校教师考核细则

2026年学校教师考核细则一、考核目的为全面、客观、公正、准确地评价教师的德、能、勤、绩、廉等方面的表现，激励教师提高教育教学水平和综合素质，促进学校教育教学质量的提升，特制定本考核细则。二、考核对象学校全体在职教师三、考核原则1.坚持全面考核与重点考核相结合，注重教师的工作业绩和实际贡献。2.坚持客观公正、民主公开，以事实为依据，确保考核结果的真实性和可靠性。3.坚持定性考核与定量考核相结合，采用多元化的考核方法，综合评价教师的工作表现。4.坚持考核结果与教师的职称评定、岗位聘任、绩效奖励等挂钩，充分发挥考核的导向作用。四、考核内容和标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（5分）-深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决拥护党的路线、方针、政策，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，得3-5分。-对党的理论和政策有一定了解，但在个别问题上认识不够深刻，得1-2分。-存在违背党的路线方针政策的言行，此项不得分。2.职业操守（8分）-忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，爱岗敬业，乐于奉献，严格遵守教师职业道德规范，自觉抵制有偿家教、收受礼品礼金等不正之风，得6-8分。-基本遵守教师职业道德规范，但偶尔有工作态度不认真、敷衍了事等情况，得3-5分。-出现违反教师职业道德规范的行为，如体罚或变相体罚学生、训斥家长等，经查实，此项不得分。3.关爱学生（4分）-关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，关注学生的身心健康和成长发展，建立良好的师生关系，得3-4分。-能关心学生，但在关注学生个体差异、帮助学生解决问题等方面还有待加强，得1-2分。-对学生态度冷漠，不关心学生的学习和生活，甚至歧视、侮辱学生，此项不得分。4.团队合作（3分）-积极参与学校组织的各项教研活动和团队建设活动，与同事团结协作，相互支持，共同进步，得2-3分。-能够参与团队活动，但缺乏主动性和合作精神，得1分。-经常与同事发生矛盾，影响团队和谐，此项不得分。（二）教育教学能力（30分）1.教学计划与备课（6分）-学期教学计划科学合理，目标明确，内容详细，进度安排恰当。备课认真充分，教案规范，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法灵活多样，教学过程设计合理，得4-6分。-教学计划和备课基本符合要求，但存在一些不足之处，如教学目标不够明确、教学方法单一等，得2-3分。-教学计划和备课不认真，存在明显漏洞，如未按要求编写教案、教学内容与教学目标脱节等，此项不得分。2.课堂教学（12分）-教学方法得当，能够根据教学内容和学生实际情况选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程组织有序，环节紧凑，注重师生互动和学生的主体地位，教学效果良好，学生满意度高，得9-12分。-教学方法基本合适，能够完成教学任务，但在教学过程中存在一些问题，如教学节奏把握不当、师生互动不够等，得5-8分。-教学方法不当，教学过程混乱，无法完成教学任务，学生反映较差，此项不得分。3.作业批改与辅导（4分）-作业布置适量、合理，符合教学要求和学生实际情况。批改作业认真及时，有批改记录和反馈，能够针对学生的作业情况进行个别辅导和集中讲解，得3-4分。-作业布置和批改基本符合要求，但存在批改不及时、反馈不具体等问题，得1-2分。-作业布置过多或过少，批改不认真，对学生的作业情况不闻不问，此项不得分。4.教学评价（4分）-能够运用多元化的教学评价方式，全面、客观、公正地评价学生的学习过程和学习结果。定期进行教学质量分析，根据评价结果及时调整教学策略和方法，得3-4分。-能够进行教学评价，但评价方式单一，评价结果分析不够深入，对教学改进的指导作用不明显，得1-2分。-不重视教学评价，未对学生的学习情况进行及时评价和反馈，此项不得分。5.教研能力（4分）-积极参与学校组织的教研活动，主动承担教研课题或教学改革任务，并有一定的研究成果。能够撰写高质量的教学论文、教学反思或教学案例，为提高学校的教育教学质量贡献力量，得3-4分。-能够参与教研活动，但缺乏主动性和研究能力，未取得明显的研究成果，得1-2分。-不参与教研活动，对教学研究持消极态度，此项不得分。（三）工作业绩（30分）1.教学成绩（15分）-所教班级学生在期末考试、升学考试等各类考试中成绩优异，平均分、优秀率、及格率等各项指标在同年级同学科中名列前茅，得12-15分。-所教班级学生的考试成绩处于同年级同学科的中等水平，得6-11分。-所教班级学生的考试成绩在同年级同学科中处于较差水平，得1-5分。2.学生发展（8分）-注重学生的全面发展，积极组织和指导学生参加各类学科竞赛、文体活动等，学生在活动中取得优异成绩，为学校赢得荣誉，得6-8分。-能够组织学生参加活动，但学生在活动中的表现一般，未取得明显成绩，得3-5分。-不重视学生的全面发展，未组织学生参加任何活动，此项不得分。3.教学工作量（4分）-严格按照学校规定的教学工作量标准完成教学任务，且能积极承担额外的教学工作，得3-4分。-能够完成规定的教学工作量，但无额外教学工作，得1-2分。-未完成规定的教学工作量，此项不得分。4.教学常规执行情况（3分）-严格遵守教学常规管理制度，按时上课、下课，不迟到、不早退、不旷课，认真做好教学的各个环节，得2-3分。-基本遵守教学常规管理制度，但偶尔有轻微违反教学常规的行为，如迟到几分钟等，得1分。-经常违反教学常规管理制度，如多次迟到、早退、旷课等，此项不得分。（四）工作态度（10分）1.出勤情况（4分）-严格遵守学校的考勤制度，全年请假天数不超过学校规定的天数，无迟到、早退、旷工现象，得3-4分。-请假天数在学校规定的范围内，但有少量迟到、早退现象，得1-2分。-请假天数超过学校规定的天数，或有旷工现象，此项不得分。2.工作纪律（3分）-严格遵守学校的各项规章制度，自觉遵守工作纪律，有事请假，无事不随便离岗串岗，不在工作时间内做与工作无关的事情，得2-3分。-基本遵守学校的规章制度，但偶尔有违反工作纪律的行为，得1分。-经常违反学校的规章制度和工作纪律，经批评教育仍不改正，此项不得分。3.工作积极性（3分）-对工作充满热情，积极主动承担工作任务，认真履行工作职责，勇于创新，不断提高工作效率和质量，得2-3分。-工作态度较为积极，但在工作中缺乏主动性和创新性，得1分。-对工作缺乏热情，消极怠工，推诿工作任务，此项不得分。（五）专业发展（10分）1.培训学习（4分）-积极参加各类培训学习活动，按时完成培训学习任务，认真做好学习笔记，培训学习效果良好，得3-4分。-能够参加培训学习，但学习态度不够认真，未按时完成培训学习任务，得1-2分。-不参加培训学习活动，此项不得分。2.学历提升与专业技能提高（3分）-在考核期内，通过自学考试、函授等方式提升自己的学历层次，或取得与教育教学相关的专业技能证书，得2-3分。-有提升学历或专业技能的意愿，但未取得实际成果，得1分。-无提升学历或专业技能的行动，此项不得分。3.自我反思与总结（3分）-能够定期进行自我反思和总结，认真分析自己在教育教学工作中的优点和不足，并制定切实可行的改进措施。每学期撰写教学反思、工作总结等不少于规定篇数，且质量较高，得2-3分。-能够进行自我反思和总结，但反思不够深刻，总结不够全面，撰写的教学反思、工作总结等质量一般，得1分。-不进行自我反思和总结，未撰写教学反思、工作总结等，此项不得分。五、考核方法和程序（一）考核方法采用教师自评、学生评价、同事评价、家长评价和学校考核小组评价相结合的方式进行综合考核。各项评价所占权重如下：1.教师自评（10%）教师根据本考核细则的要求，对自己在考核期内的工作表现进行自我评价，填写《教师年度考核自评表》，并向学校考核小组提交自评报告。2.学生评价（20%）学校组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价。评价采用问卷调查的方式进行，评价结果按照一定的比例计入教师的考核总分。3.同事评价（20%）组织教师之间相互评价，评价内容包括教师的师德师风、教育教学能力、工作业绩、工作态度等方面。评价采用民主测评的方式进行，评价结果按照一定的比例计入教师的考核总分。4.家长评价（10%）通过家长会、问卷调查等方式，征求家长对教师的意见和建议，了解家长对教师的评价。评价结果按照一定的比例计入教师的考核总分。5.学校考核小组评价（40%）学校成立由校领导、中层干部、教师代表等组成的考核小组，根据教师的日常工作表现、教学档案资料、学生成绩等，对教师进行全面、客观、公正的评价。评价结果按照一定的比例计入教师的考核总分。（二）考核程序1.准备阶段（[具体时间1]）学校制定考核方案和考核细则，成立考核小组，组织教师学习考核方案和考核细则，明确考核的目的、内容、方法和程序。2.自评阶段（[具体时间2]）教师根据本考核细则的要求，对自己在考核期内的工作表现进行自我评价，填写《教师年度考核自评表》，并向学校考核小组提交自评报告。3.学生评价阶段（[具体时间3]）学校组织学生对教师进行评价，评价采用问卷调查的方式进行。学生评价结束后，学校考核小组对评价结果进行统计和分析。4.同事评价阶段（[具体时间4]）学校组织教师之间相互评价，评价采用民主测评的方式进行。同事评价结束后，学校考核小组对评价结果进行统计和分析。5.家长评价阶段（[具体时间5]）学校通过家长会、问卷调查等方式，征求家长对教师的意见和建议。家长评价结束后，学校考核小组对评价结果进行统计和分析。6.学校考核小组评价阶段（[具体时间6]）学校考核小组根据教师的日常工作表现、教学档案资料、学生成绩、学生评价、同事评价、家长评价等，对教师进行全面、客观、公正的评价。考核小组评价结束后，确定教师的考核等级。7.公示阶段（[具体时间7]）学校将教师的考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如对考核结果有异议，可以向学校考核小组提出申诉，学校考核小组将进行调查和处理。8.总结阶段（[具体时间8]）学校对考核工作进行总结，分析考核工作中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，为今后的考核工作提供参考。六、考核结果的确定和运用（一）考核结果的确定1.考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。2.优秀等级的比例一般不超过教师总数的15%。考核得分在90分以上（含90分），且同时具备以下条件的教师，可确定为优秀等级：-师德师风表现突出，在师生中具有较高的威信。-教育教学能力强，教学效果显著，所教班级学生的学习成绩和综合素质明显提高。-工作业绩突出，在教学、科研、学生管理等方面取得显著成果。-工作态度端正，认真履行工作职责，积极承担工作任务，无任何违规违纪行为。3.考核得分在60-89分之间的教师，可确定为合格等级。4.考核得分在60分以下的教师，可确定为不合格等级。有下列情形之一的教师，直接确定为不合格等级：-严重违反教师职业道德规范，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金、从事有偿家教等，造成恶劣影响的。-因违法违纪受到党纪政纪处分的。-旷工累计超过[X]个工作日或请长假累计超过[X]个工作日的。-教学过程中