小学四年级语文全册练习题大全

小学四年级语文全册练习题大全四年级是小学语文学习从基础积累向综合运用过渡的关键阶段，字词的精准掌握、句子的灵活运用、阅读的深度理解、写作的初步构思，都需要通过系统的练习来巩固提升。这份练习题大全围绕教材核心知识点，结合四年级学生的认知特点，从字词积累、句子运用、阅读理解、写作实践四大模块展开，帮助学生夯实基础、突破难点，实现语文能力的稳步进阶。一、字词专项训练：筑牢语文根基字词是语文学习的“砖瓦”，四年级需重点突破易错字辨析、多音字运用、词语逻辑关系、成语文化内涵等内容，通过分层练习提升字词的“识、写、用”能力。（一）生字词拼写与辨析四年级生字中，“形近字、同音字、笔画复杂字”是易错点。例如“辫（辫子）、辨（辨别）、辩（辩论）”“输（输赢）、愉（愉快）”等。练习题示例：1.看拼音写词语（易错字专项）：①guàngài（）②pāndēng（）③yíhuò（）（答案：灌溉、攀登、疑惑，需注意“灌”的右半部分，“攀”的笔画顺序）2.选字填空：（呐纳）喊（暮幕）色（竟竞）然（解析：“呐喊”与声音有关，选“呐”；“暮色”指傍晚，选“暮”；“竟然”表意外，选“竟”）（二）多音字语境运用四年级需掌握“系、降、角、哄”等高频多音字，通过语境判断读音是关键。练习题示例：给下列句子中的“降”字选择正确读音（jiàng/xiáng）：①飞机缓缓降（）落在跑道上。②敌人最终降（）服了，战争结束。（解析：“降落”表从高处到低处，读jiàng；“降服”表归顺，读xiáng）（三）词语逻辑与搭配包括近义词、反义词、词语归类、量词/形容词搭配，需结合语境理解词语的细微差别。练习题示例：1.写出“宽阔”的近义词（）和反义词（）。（答案：辽阔/狭窄，注意“宽阔”侧重空间广度，“辽阔”侧重地域宽广）2.填上合适的词语：（）的阳光（）地观察一（）石桥（解析：形容词需贴合事物特点，如“温暖的阳光”；动词前用副词，如“仔细地观察”；量词需固定搭配，如“一座石桥”）（四）成语文化与运用四年级成语多与寓言、历史故事结合（如“囊萤夜读、铁杵成针”），需理解典故并学会造句。练习题示例：1.补充成语并分类（寓言故事/历史故事）：①（）（）盗铃②（）（）请罪（答案：掩耳盗铃（寓言）、负荆请罪（历史））2.用“手不释卷”造句：（示例：哥哥热爱读书，每天都手不释卷，连吃饭时都捧着书。）二、句子专项训练：搭建表达骨架句子是语文表达的“骨架”，四年级需掌握句式转换、病句修改、修辞运用、逻辑衔接等技能，提升语言的准确性与表现力。（一）句式灵活转换包括“把”字句与“被”字句、陈述句与反问句、直接引语与间接引语的转换，核心是保持原意不变。练习题示例：1.改为“被”字句：他把那本珍贵的书借给了我。（答案：那本珍贵的书被他借给了我。）2.改为反问句：我们不能破坏环境。（答案：我们怎么能破坏环境呢？）（二）病句精准修改四年级常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦。需先判断病因，再针对性修改。练习题示例：修改病句（写出病因并改正）：①经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（病因：搭配不当，“成就”改为“成绩”）②公园里，五颜六色的鲜花和悦耳的鸟鸣映入眼帘。（病因：搭配不当，“鸟鸣”不能“映入眼帘”，删去“和悦耳的鸟鸣”或改为“公园里，五颜六色的鲜花映入眼帘，悦耳的鸟鸣传入耳中。”）（三）修辞创意运用重点掌握比喻、拟人、排比，需结合事物特点，让表达更生动。练习题示例：1.仿写拟人句：小草从土里钻出来。（示例：小花在风中笑弯了腰。）2.用“秋天的雨”开头写排比句：秋天的雨，是一把钥匙；秋天的雨，是一盒颜料；秋天的雨，是一首乐曲。（四）关联词与句子排序关联词需理解逻辑关系（因果、转折、递进等），句子排序需梳理内容的时间/空间/逻辑顺序。练习题示例：1.填关联词：（）我们团结一心，（）能战胜困难。（答案：只要……就……，表条件关系）2.排序（将下列句子整理成通顺的一段话）：①中午，我在池塘边发现了一只小螃蟹。②我开心极了，把它放进了玻璃瓶里。③早上，我来到池塘边散步。④它挥舞着大钳子，样子真可爱。（答案：③①④②，按时间顺序+事件发展）三、阅读理解专项训练：提升思维深度阅读是语文能力的“试金石”，四年级需从信息提取、内容理解、情感体悟、表达赏析四个维度训练，涵盖课内经典与课外拓展。（一）课内精读：吃透教材文本选取课文中的重点段落（如《观潮》的潮来段、《爬山虎的脚》的生长段），设计分层问题。练习题示例（以《巨人的花园》为例）：1.从“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上”这句话中，你体会到巨人的什么变化？（解析：通过“悄悄、轻轻”的动作描写，体会巨人从冷漠到温柔的转变，理解“分享快乐”的主题。）2.用“因为……所以……”概括巨人砌墙与拆墙的原因。（答案：因为巨人想独自占有花园，所以砌了墙；因为他明白了分享的快乐，所以拆了墙。）（二）课外拓展：丰富阅读体验按文体分类（记叙文、说明文、童话、诗歌），训练不同文本的阅读策略。记叙文示例（《小松鼠的新家》）：1.小松鼠为什么要搬新家？（信息提取）（答案：原来的家被暴风雨破坏了。）2.文中“小松鼠的眼睛亮得像两颗黑宝石”运用了什么修辞？有什么作用？（表达赏析）（解析：比喻，生动写出小松鼠眼睛的明亮灵动，表现它的可爱。）说明文示例（《仙人掌的秘密》）：1.仙人掌的叶子为什么变成了刺？（内容理解）（答案：为了减少水分蒸发，适应干旱环境。）2.从文中找出一个体现仙人掌“耐旱”的词语。（信息提取）（答案：“肉质茎”或“储水组织”）四、写作专项训练：开启创作之门四年级写作以记叙文（写人、记事、写景、状物）为主，需掌握“结构清晰、内容具体、情感真实”的写作技巧，从片段练习到完整作文逐步提升。（一）写作思路与结构以“写一件难忘的事”为例，讲解“开头点题（时间/地点/事件）+中间详写（起因/经过/高潮）+结尾抒情（感悟/收获）”的结构。示例提纲：开头：暑假的一次登山，是我最难忘的经历。中间：①登山前的兴奋；②登山中遇到的困难（体力不支、想放弃）；③同学的鼓励，坚持登顶的过程。结尾：这次经历让我明白“坚持就是胜利”。（二）好词好句积累按主题分类积累，如“写景类”：好词：波光粼粼、层林尽染、鸟语花香、云淡风轻好句：秋天的雨，是一把钥匙，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（模仿《秋天的雨》）（三）片段与作文练习从“细节描写”入手，逐步过渡到完整作文。片段练习：写“妈妈做饭的场景”，要求用动作描写（如“系围裙、切菜、颠锅”）。（示例：妈妈系上围裙，熟练地拿起菜刀，“咚咚咚”地切着土豆丝，土豆在她手下像听话的小精灵，瞬间变成了均匀的细丝。）作文练习：题目《我的动物朋友》，要求：①介绍外形特点；②写一件和它有关的趣事；③表达喜爱之情。（写作提示：用比喻写外形，用动作/神态写趣事，结尾用“它是我最亲密的伙伴”点题。）五、综合训练：模拟实战提升结合单元知识与期末考点，设计单元检测卷、期末模拟卷，涵盖“字词+句子+阅读+写作”，帮助学生熟悉题型、查缺补漏。（一）单元检测卷示例（以“童话单元”为例）1.字词：看拼音写词语（“拆除、脸颊、冷酷”等）；2.句子：用“虽然……但是……”写句子（结合童话中人物的特点）；3.阅读：节选《海的女儿》片段，问“小人鱼为什么愿意牺牲自己？”；4.写作：续写《巨人的花园》，想象巨人与孩子们的新故事。（二）期末模拟卷设计思路基础题（30分）：字词拼写、多音字、词语搭配；能力题（40分）：病句修改、修辞运用、句子排序、课内阅读；拓展题（30分）：课外阅读（说明文/童话）、作文（《我的乐园》）。结语：练习是成长的阶梯四年级语文的提