语文初三下人教新资料第一单元作文点拨与范文欣赏教案备课讲稿（2025-2026学年）

语文初三下人教新资料第一单元作文点拨与范文欣赏教案备课讲稿（2025—2026学年）一、教学分析（一）教材分析本教案针对语文初三下人教新资料第一单元的作文教学，旨在帮助学生掌握作文写作技巧，提高写作水平。根据教学大纲和课程标准，本单元重点培养学生的观察力、想象力和表达能力，为后续的作文训练打下坚实基础。与前后知识关联紧密，前置于基础写作训练，后承继于作文技巧提升。（二）学情分析初三是学生作文能力提升的关键阶段，学生已具备一定的写作基础，但面对新教材的写作要求，仍存在一定困难。具体表现为：1.观察力和想象力不足，难以捕捉写作素材；2.表达能力有待提高，写作结构不清晰；3.缺乏写作兴趣，易产生抵触情绪。本教学分析旨在针对以上问题，设计切实可行的教学方案，提升学生作文水平。（三）教学目标与策略1.教学目标（1）使学生掌握本单元作文写作技巧，提高写作水平；（2）培养学生观察力、想象力和表达能力；（3）激发学生学习兴趣，培养良好的写作习惯。2.教学策略（1）以学生为中心，关注个体差异，因材施教；（2）创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与；（3）采用多种教学方法，如范文欣赏、小组讨论、写作训练等，提高学生写作能力；（4）注重过程评价，关注学生写作过程中的进步，及时调整教学策略。二、教学目标1.知识目标说出：能够识别并运用本单元作文中的关键写作技巧。列举：能够列举出至少三种提升作文水平的观察和思考方法。解释：理解并解释作文中常见的修辞手法及其作用。设计：设计一个符合题目要求的作文提纲，包括引言、主体和结尾。评价：评价范文中的优点和不足，并提出改进建议。2.能力目标阐述：能够运用所学技巧独立完成一篇完整的作文。分析：分析作文中的问题，并提出有效的修改方案。讨论：在小组讨论中，能够提出自己的观点并支持论据。创作：根据给定话题，创作一篇有创意的作文。反思：反思自己的写作过程，总结经验教训。3.情感态度与价值观目标欣赏：欣赏并学习优秀作文的艺术性，培养审美情趣。尊重：尊重他人的观点，能够在作文中展现出对他人的理解和尊重。诚信：在写作过程中坚持诚信原则，不抄袭、不剽窃。积极：保持积极的学习态度，对待写作充满热情。责任：认识到写作是表达自己的责任，认真对待每一次写作任务。4.科学思维目标批判性思维：学会批判性地分析作文中的逻辑结构和论据。创造性思维：在作文中尝试运用创造性思维，提出独特的观点。系统化思维：理解作文的整体结构，把握各个部分之间的关系。辩证思维：在作文中展现辩证思维，避免片面性。5.科学评价目标自我评价：能够对自己的作文进行自我评价，识别优点和不足。同伴评价：能够对同伴的作文进行客观评价，并提出建设性意见。教师评价：理解教师对作文的评价标准，并努力达到评价要求。标准评价：熟悉作文评价的标准，能够运用标准进行自我或他人评价。反思评价：通过反思评价过程，提升自身的评价能力。三、教学重难点教学重点在于帮助学生掌握作文写作的基本技巧和结构，难点在于提升学生的观察力、想象力和表达能力，尤其是对复杂作文素材的整合与创意表达。这些难点源于学生认知水平和先备知识的不足，需要通过创设情境、小组讨论和个性化指导等策略来突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、作文技巧分析图表、范文精选等教学资料，以及任务单和评价表等辅助工具。学生方面，要求提前预习教材内容，并收集相关作文素材。同时，教室环境将安排成小组讨论模式，便于学生互动和协作。这些准备旨在为学生提供一个互动、高效的学习环境，帮助他们更好地掌握作文写作技巧。五、教学过程1.导入时间：5分钟活动：教师通过展示一组优秀的作文片段，激发学生的兴趣，引导学生思考作文的魅力和重要性。教师引导：“同学们，今天我们来学习作文写作。请大家欣赏这些优秀的作文片段，思考它们有哪些值得我们学习的地方？”学生活动：学生观察作文片段，思考并回答教师的问题。2.新授时间：20分钟活动：环节一：写作技巧讲解教师讲解作文写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。案例：以范文为例，分析其写作技巧。数据：讲解过程中，教师将列举至少5种常见的写作技巧。环节二：观察与思考教师引导学生观察周围的事物，思考如何将其转化为作文素材。活动：学生分组讨论，分享自己的观察和思考。数据：每组学生需分享至少2个观察和思考成果。环节三：创意表达教师引导学生运用创意思维，将观察和思考转化为作文内容。活动：学生根据教师提供的主题，创作一段作文。数据：学生需在10分钟内完成作文创作。3.巩固时间：15分钟活动：环节一：小组讨论教师将学生分成小组，讨论如何将所学技巧应用于实际写作。活动：每组学生需分享自己的讨论成果。数据：每组学生需分享至少2个实际应用案例。环节二：写作练习教师提供写作练习题目，学生独立完成作文。数据：学生需在20分钟内完成作文。4.小结时间：5分钟活动：教师总结本节课的重点内容，强调作文写作的技巧和方法。教师引导：“同学们，今天我们学习了作文写作的基本技巧，希望大家能够将这些技巧应用到实际写作中，提高自己的写作水平。”5.作业时间：课后活动：教师布置课后作业，要求学生根据所学技巧，完成一篇作文。作业要求：学生需在课后完成一篇作文，字数不少于300字。6.教学反思时间：课后活动：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。反思内容：教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学生的参与度等。六、作业设计（一）基础性作业内容：学生根据本节课所学，完成一篇300字左右的作文，主题自选，要求结构完整，内容充实。完成形式：书面作业，要求格式规范，书写工整。提交时限：课后第二天。能力培养目标：巩固作文写作的基本技巧，提高学生的写作基础能力。（二）拓展性作业内容：学生阅读一篇与单元主题相关的文章，撰写一篇读书笔记，分析文章的写作手法和主题思想。完成形式：书面作业，要求格式规范，内容深入。提交时限：课后第三天。能力培养目标：提升学生的阅读理解能力和分析评价能力，拓展知识面。（三）探究性/创造性作业内容：学生以小组形式，选择一个与单元主题相关的社会问题，进行调查研究，撰写一篇社会调查报告。完成形式：小组合作完成，书面报告，要求格式规范，内容详实。提交时限：课后一周。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、调查研究能力和问题解决能力，激发学生的创新思维。七、教学反思（一）教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在作文写作技巧和结构上有了明显的提升。然而，部分学生在创意表达方面仍有待加强，说明教学目标在深度和广度上还有待拓展。（二）教学环节与学情分析在学情分析方面，本节课对学生的认知水平和先备知识掌握得较为准确，教学环节设计合理。但在实际操作中，部分学生对于新知识的接受速度较慢，需要更多的个别指导。（三）教学资源与活动设计教学资源运用得当，多媒体课件和范文精选激发了学生的学习兴趣。然而，活动设计方面，小组讨论环节的互动性不足，导致部分学生参与度不高。未来需要优化活动设计，提高学生的参与度和互动性。八、本节知识清单及拓展1.作文写作的基本技巧本节课重点讲解了作文写作的基本技巧，包括开头、结尾、过渡等，强调这些技巧对于构建一篇结构完整、内容丰富的作文的重要性。2.观察与思考的重要性学生需要学会观察周围的环境和事物，通过思考将其转化为作文素材，提升观察力和想象力，这是写作的基础。3.创意表达的应用创意表达是作文中的灵魂，学生需要学会运用创造性思维，将观察和思考转化为独特的内容，展现个人的视角和风格。4.作文结构的设计作文结构包括引言、主体和结尾，本节课强调了每个部分的作用和写作要点，帮助学生构建清晰的文章框架。5.修辞手法的识别与运用学生学习了常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并理解了这些手法在作文中的作用和效果。6.作文素材的收集与整合学生了解了如何从日常生活、阅读材料、社会热点等渠道收集作文素材，并学会将这些素材进行有效整合。7.作文评价的标准本节课介绍了作文评价的标准，包括内容、结构、语言、创新等方面，帮助