疾控机构职责和绩效考核介绍李琦正定全省绩效培训会议教案（2025-2026学年）

疾控机构职责和绩效考核介绍李琦正定全省绩效培训会议教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对2025—2026学年的疾控机构职责和绩效考核进行讲解，旨在帮助学员全面了解疾控机构的职责，掌握绩效考核的方法与技巧。在教材分析方面，本课内容位于公共卫生管理单元，与疾控机构组织结构、疾病预防控制策略等相关知识紧密相连。通过学习，学员将能够提炼出疾控机构的核心职责、绩效考核指标体系以及实际操作流程等核心概念与技能。二、学情分析针对本节课的学员，首先，他们具备一定的公共卫生基础知识，对疾控机构有一定的了解；其次，学员在生活经验中可能接触到疾病预防控制的相关案例，具有一定的实践感悟；此外，学员在技能水平上具备一定的分析问题和解决问题的能力。然而，学员在认知特点上可能对绩效考核的具体操作存在困惑，易错点主要集中在绩效考核指标的选择和权重分配等方面。三、教学目标与策略为确保教学设计的精准性，本节课将设定以下教学目标：1.知识目标：了解疾控机构的职责，掌握绩效考核的基本方法和技巧。2.能力目标：培养学员分析问题和解决问题的能力，提高实际操作能力。3.情感目标：增强学员对公共卫生事业的认同感和责任感。在教学策略上，将以案例分析、小组讨论、实际操作等形式展开，注重理论与实践相结合，使学员在掌握知识的同时，提高实际操作能力。二、教学目标1.知识目标：说出疾控机构的基本职责和主要功能。列举疾控机构绩效考核的主要指标和评价方法。解释绩效考核结果对疾控机构工作的影响。2.能力目标：设计一个针对疾控机构绩效的评估方案。论证绩效考核指标的科学性和合理性。评价不同绩效考核方法的优势和局限性。3.情感态度与价值观目标：认同疾控机构在公共卫生中的作用。树立对疾控机构工作的尊重和信任。培养对公共卫生事业的职业责任感。4.科学思维目标：分析疾控机构绩效与公共卫生服务之间的关系。综合不同学科知识，提出创新性的绩效考核建议。批判现有绩效考核体系的不足，并提出改进措施。5.科学评价目标：应用科学评价方法对疾控机构进行绩效评估。评估疾控机构绩效评估结果的准确性和可靠性。反馈评估结果，为疾控机构改进工作提供依据。三、教学重难点教学重点在于理解疾控机构的职责和绩效考核指标体系，难点在于掌握绩效考核的实际操作和结果分析，尤其体现在对复杂数据的多维度解读和应用上。难点形成原因在于绩效考核涉及的知识点较为抽象，且实际操作需结合具体情况灵活运用。四、教学准备教师需准备包括多媒体课件、绩效考核流程图、案例分析视频等在内的教学资源，同时设计互动式任务单和评价表。学生需预习疾控机构职责和绩效考核相关内容，并准备笔记本和笔。教学环境方面，将安排小组讨论区，并提前规划黑板板书内容，确保教学流程的顺畅和高效。五、教学过程1.导入环节（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾已学的公共卫生知识，例如：“同学们，我们之前学习了哪些关于疾病预防控制的知识？”通过展示一些与疾控机构相关的新闻或案例，激发学生的学习兴趣，例如：“最近，我国某地区发生了一起传染病疫情，疾控机构是如何应对的呢？”引出本节课的主题：“今天，我们将深入了解疾控机构的职责和绩效考核。”2.新授环节（20分钟）疾控机构职责介绍（5分钟）教师通过PPT展示疾控机构的定义、主要职责和功能。学生阅读教材内容，并跟随教师的讲解进行笔记。教师提问：“疾控机构的主要职责有哪些？”学生回答，教师进行点评和补充。绩效考核指标体系（10分钟）教师介绍绩效考核的基本概念和重要性。展示绩效考核的指标体系，包括工作质量、工作效率、服务质量等。通过案例分析，让学生了解绩效考核在实际工作中的应用。绩效考核方法（5分钟）教师讲解绩效考核的常用方法，如目标管理法、关键绩效指标法等。学生讨论：“如何选择合适的绩效考核方法？”教师总结并强调选择方法时应考虑的因素。3.巩固环节（15分钟）小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论以下问题：疾控机构在疫情防控中扮演了哪些角色？如何评估疾控机构的绩效考核效果？小组代表分享讨论成果，教师进行点评。案例分析（5分钟）教师展示一个实际案例，让学生分析案例中疾控机构的职责和绩效考核。学生回答问题，教师进行讲解和总结。4.小结环节（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调疾控机构职责和绩效考核的重要性。学生回顾课堂所学，提出疑问，教师进行解答。5.作业环节（5分钟）教师布置作业，要求学生：查阅资料，了解某地区疾控机构的工作情况。设计一个针对疾控机构的绩效考核方案。6.课后反思与评价教师对教学过程进行反思，总结教学效果。学生填写评价表，反馈学习感受和收获。7.教学延伸教师鼓励学生参加相关实践活动，如参观疾控机构、参与公共卫生项目等。鼓励学生关注公共卫生领域的最新动态，提高自身的专业素养。8.教学资源教材、多媒体课件、案例分析视频、相关资料等。9.教学评价学生对疾控机构职责和绩效考核的理解程度。学生分析问题和解决问题的能力。学生参与课堂活动的积极性。10.教学反思教师根据教学评价结果，反思教学过程中的不足，并提出改进措施。11.教学总结本节课通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生全面了解了疾控机构的职责和绩效考核。学生掌握了绩效考核的基本方法和技巧，提高了自身的专业素养。12.教学延伸教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活，关注公共卫生领域的发展。13.教学评价教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评价教学效果。14.教学反思教师根据教学评价结果，反思教学过程中的不足，并提出改进措施。15.教学总结本节课通过多种教学方法，使学生全面了解了疾控机构的职责和绩效考核。学生掌握了绩效考核的基本方法和技巧，提高了自身的专业素养。六、作业设计1.基础性作业内容：针对本节课所学内容，设计一系列选择题和填空题，帮助学生巩固对疾控机构职责和绩效考核基本概念的理解。完成形式：学生需在规定时间内完成书面练习，并在课后提交。提交时限：下节课前。能力培养目标：通过基础性作业，帮助学生巩固基础知识，提高记忆和理解能力。2.拓展性作业内容：要求学生选择一个具体的疾控机构案例，分析其绩效考核的实施过程和效果，并撰写一份简短的报告。完成形式：学生需进行资料收集、案例分析，并撰写报告。提交时限：两周内。能力培养目标：通过拓展性作业，培养学生的信息收集能力、分析问题和解决问题的能力，以及书面表达能力。3.探究性/创造性作业内容：鼓励学有余力的学生设计一个创新的绩效考核方案，针对疾控机构的一个特定职责，提出改进措施和建议。完成形式：学生需进行深入研究，设计方案，并制作演示文稿进行展示。提交时限：一个月内。能力培养目标：通过探究性/创造性作业，培养学生的创新思维、批判性思维和团队合作能力，以及项目管理和展示能力。七、教学反思1.教学目标达成情况通过课堂观察和作业反馈，发现学生对疾控机构职责和绩效考核的理解有了显著提升，基本达成了教学目标。学生能够正确列举疾控机构的职责，并能分析绩效考核指标的重要性。2.教学环节效果与改进小组讨论环节效果良好，学生的参与度高，能够积极发表自己的观点。案例分析环节中，部分学生提出了创新性的见解，表明他们对知识的运用能力较强。未来可以增加更多互动环节，如角色扮演、辩论等，以激发学生的学习兴趣。3.学情分析与资源运用学情分析基本准确，能够根据学生的认知水平和兴趣点设计教学活动。教学资源运用得当，多媒体课件和案例资料帮助学生更好地理解抽象概念。未来可以尝试引入更多实际案例，让学生更贴近实际工作场景。八、本节知识清单及拓展1.疾控机构的定义与职责：疾控机构是指负责疾病预防控制、健康教育、突发公共卫生事件应急处理等工作的政府机构。其主要职责包括疾病监测、疫苗接种、健康教育、应急响应等。2.绩效考核的定义与重要性：绩效考核是对组织或个人工作绩效的评估过程，其重要性在于通过评估，可以了解工作效果，促进改进，提高工作效率和质量。3.绩效考核的指标体系：绩效考核指标体系通常包括工作质量、工作效率、服务质量等多个维度，每个维度下又包含具体指标。4.绩效考核的方法：绩效考核的方法包括目标管理法、关键绩效指标法、360度评估法等，每种方法都有其适用场景和特点。5.绩效考核的实施步骤：绩效考核的实施步骤包括目标设定、绩效跟踪、绩效评估、结果反馈和改进措施等。6.绩效考核结果的运用：绩效考核结果可以用于薪酬调整、晋升、培训计划等人力资源管理工作。7.疾控机构在疫情防控中的作用：疾控机构在疫情防控中扮演着关键角色，包括疫情监测、病例报告、隔离治疗、健康教育等。8.绩效考核指标的选择与权重分配：选择合适的绩效考核指标并合理分配权重是绩效考核的关键环节。9.绩效考核的局限性：绩效考核存在一定的局限性，如主观性、短期性等。10.绩效考核与公共卫生服务的关联：绩效考核结果可以反映公共卫生服务的质量和效果，对公共卫生政策制定和改进具有指导意义。11.疾控机构绩效评估的案例分析：通过分析具体案例，了解疾控机构绩效考核的实际操作和应用效果。12.创新绩效考核方案的设计：探讨如何设计创新性的绩效考核方案，以提高疾控机构的工作效率和效果。13.绩效考核与公共卫生人才队伍建设：绩效考核对公共卫生人才队伍的建设具有重要作用，有助于培养高素质的专业人才。14.绩效考核在国际公共卫生领域的应用：了解绩效考核在国际公共卫生领域的应用现状和发展趋势。15.绩效考核与公众健康意识的关系：绩效考核结果可以影响公众对公共卫生服务的认知和满意度。16.绩效考核与公共卫生政策制定的关系：绩效考核结果可以为公共卫生政策的制定提供数据