好吃的水果教案

好吃的水果教案

好吃的水果教案1

设计思路

......子们日常生活中出现频率很高，非常熟悉的物品，大部分孩

子对水果的名称、外形、味道、吃法都有一定的了解，但是“种子、

水果的生长环境”对孩子们来说就显得比较陌生了。《好吃的水果》

这个读本的选材来源于生活，非常符合小班孩子对事物直观认识的

特点。读本直观的运用摄影照片来展示的知识类图画书特点，书中

黄澄澄的香蕉、红艳艳的草莓、紫莹莹的葡萄......一幅幅色彩鲜

明逼真的摄影图片，直观、真实、生动、写实地将一个个好吃、好

看的水果呈现在幼儿面前。

活动设计分为四个课时完成，本次活动为第一课时，活动重点

是了解书中水果的名称和外形特征，难点是了解不同水果的外形特

征，并能用语言表述出其特征。

活动分为四个环节完成：

第一个环节：运用阅读封面、封底、扉页策略，激起幼儿参与

活动的兴趣，引出主题；

第二个环节：运用自主阅读小书策略，培养幼儿自主阅读的能

力和习惯，观察书中水果的特征。

第三个环节：运用导读大书重点画面策略，观察、了解书中水

果的名称和外形特征。

第四个环节：运用欣赏DVD策略，通过视听和分享的策略，了

解图画书的完整内容，迁移生活经验讨论好吃的水果。

活动目标：

涉及核心经验

1.了解书中水果的名称和外形特征（颜色、形状）。

前阅读一一阅读内容的理解与表达

文学想象一一再造文学作品的想象

2.迂移“好吃的水果”生活经验，激发想吃水果的欲望。

3.乐意参与活动对读本感兴趣。

活动准备：

1.教师材料：教学大书《好吃的水果》、DVD碟片、音乐、书

架、各种水果、百宝箱等。

2.幼儿材料：16名3岁幼儿、幼儿用书《好吃的水果》16本

3.场地规划：大书共读座位：小椅子16张摆成半圆形，方便幼

儿阅读大书。

活动过程:

一、阅读图画书封面、封底和扉页，了解读本内容。

出示百宝箱，让幼儿摸一摸。

师：今天陈老师给小朋友带来了一本图画书，里面有很多好吃

的水果，我们一起来看看有哪些水果。

激起幼儿参与活动的兴趣，引出图画书《好吃的水果》

1.阅读大书封面和封底

师：看看图画中有什么好吃的水果？这几个字你们认识吗？

（指着书名尝试请幼儿说说，并可追问：你是怎么认识这个字的？

然后介绍正确书名）

唤起儿童阅读封面、封底策略，猜测图画书内容的已有经验

2.阅读大书扉页

师：这是什么页？看着扉页上的水果拼在一起像什么？（像个

笑脸，真可爱，那我们一起来做一个笑脸，弯弯的小嘴巴）你们猜

一猜，这本图画书会讲什么事情？

阅读扉页策略，猜测图画书内容；在理解内容的基础上增强幼

儿求知欲

二、自主阅读小书Pl—P5,观察书中水果的特征。

1.幼儿自主阅读小书Pl—P5,教师巡回指导，注意提醒幼儿阅

读习惯和方法，了解阅读情况。

师：请小朋友拿出椅子下面的小书，仔细的看一看，这里面有

没有你认识的水果，看看它们长什么样，等会儿我们来帮助你一起

解答。（教师来回观察，了解幼儿已有经脸情况）

自主阅读，培养良好的阅读习惯

2.讨论：说说你认识书中的什么水果？它叫什么名字？什么颜

色？是什么形状？

大胆表达自己的看法

三、师幼共同阅读读大书P2—P5,了解书中水果的名称及外形

特征。

1.导读大书P2—P5页

师：我们一起来看看书中还有哪些水果是你们刚才没有找到的？

（重点认识幼儿不太熟悉和认识的水果，说说水果的名称及外形特

征，然后阅读书上的文字）

阅读重点画面，观察水果的特征

2.重点介绍比较难理解的画面信息

师：小朋友猜一猜这是什么水果？（老师介绍这种水果叫木瓜，

它果实是长圆形的）木瓜是什么颜色的？（还没成熟的时候是绿色的，

成熟后是黄色的）

师：这是水蜜桃，它是什么形状的？（老师介绍果实是像球形）

水蜜桃是什么颜色的？（水蜜桃的颜色一半是红的一半是白的，像

小娃娃的脸，嫩嫩的’、粉粉的）

师：咦，这个长得像立体的五角星形的是什么水果？（杨桃）

杨桃是什么颜色的？（颜色是淡黄色的）

观察与识别的策略导读关键画面，帮助幼儿了解水果的颜色和

形状概念。

四、师幼完整欣赏DVD,激发幼儿的想象。

1.完整欣赏DVD

师：小朋友能认识这么多水果，还能说它们的形状、颜色等外

形特征，接下来让我们一起来看看不同的水果还有哪些特征？（播

放DVD幼儿欣赏）

完整欣赏DVD,加深孩子的阅读理解

2.讨论

师：这本图画书的名字叫什么？你觉得书里什么水果最好吃？

为什么你觉得这种水果好吃？你还认识什么图画中没有的水果？

迁移经验，激发幼儿的想象力

3.活动结束（小结）

师：其实所有的水果都是非常有营养的，都是很好吃的，我现

在就想吃水果了，你们呢？我们去吃水果了！

小结活动，巩固幼儿的知识

活动反思：

活动过程中孩子们对书中水果的名称和外形特征（颜色、形状）

掌握较好，课堂中，我引导孩子们细致的观察日常生活中少见的几

样水果（舜猴桃、柿子、杨桃）对这些水果的外形特征进行了详细

的阐述，从孩子的整体来看，活动目标已达成。

因为自己是第一次上这种观摩课，所以在课堂中我的教具可以

准备多样化一点，教师提问题方法需要提炼，幼儿的课堂纪律需要

加强等等。这些都是需要我在以后的观摩课中不断去提升的地方，

我自己也会更加用心的上好每一节课，让孩子从我的课中真正受益。

好吃的水果教案2

一、活动内容：

《好吃的水果》

二、活动目的：

1、在游戏中学习英语单词，如：apple、bananaorange、

pear、grape、peach等等。

2、初步运用^Iloveyou的句型。

三、活动准备：

准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。

四、活动过程：

（一）：导入

1.热身活动：播放歌曲《Applelloveyou》

2.讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？b讨论各自

最喜欢吃的食物，水果等

3.老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带

来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，

提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，

小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡

萄）

今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分

到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？

（二）：呈现

1出示PPT,学习水果单词。

例如T：What'sthis?

S：It'sanapple。

T；Verygood!appleapplelloveyouo

（三）练习

小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的‘英语水果单词好

吗

（1）例如韵律:AppleApple红苹果PeachPeach甜桃子

PearPear

大黄梨OrangcOrange甜桔子BananaBanana黄香蕉GrapeGrape

酸葡萄

（哎呦酸死我了）

（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。

1.游戏一快速说单词

“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水

果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”

（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）

2.游戏二找朋友

准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根

据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移

动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。注意

事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。

（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）

3.游戏三水果蹲

准备：单词闪卡玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前

来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏,

如教师说：“apple"，拿apple闪卡的幼儿就要读出来。

好吃的水果教案3

目标

・能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

・体验自己动手调制饮料的乐趣。

准备

•把各种口味的果珍（桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹

果味等）装在透明容器中，并放上勺子。

・教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。

・每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。

过程

•寻找“隐身水果”。

今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把它们

找出来吗？

鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。

如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会

不会藏到杯子里了？

原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里

呢?请你们猜一猜，说说为什么。

・请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在

哪杯水里

・调制饮料。

出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。

请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。

建议

•可在区域活动中让幼儿自己动手调制果珍饮品，学习一些简

单的观察比较、记录的方法。

日常生活

•体育游戏：转转停。玩法：在产外空旷的，场地进行；幼儿双

手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停寸就立即停下，看谁

站得稳，避免互相碰撞。

•体育游戏：水果蛋糕。玩法：幼儿分组围成若干个圆形。教

师事先与幼儿讨论并想家表示各种水果蛋糕的肢体动作。如苹果蛋

糕幼儿向圈内挤成一团：草莓蛋糕面向圆心弯腰、低头并用双手抓

住膝盖，香蕉蛋糕手拉手变成一根香蕉的模样，梨头蛋糕面向圆外,

并相互挤碰屁股。音乐起，幼儿手拉手较受地顺时针转圈：音乐停

止时，教师扮演的蛋糕师傅说“—蛋糕”，幼儿即做出相应的动作。

女口

蛋糕师傅说“苹果蛋糕”，幼儿就向圈内挤成一团。

・智力游戏：少了什么。引导幼儿观察：左图缺少了什么？右边

的哪幅图补上去，就变成完整的了？请圈出正瑞案（如下图）。

・买水果。有条件的幼儿园可分组带幼儿去附近的水果店参观,

并让幼儿参与购买水果。引导幼儿认识更多的水果，感知水果的多

样性，提高幼儿的人际交往能力。

・引导幼儿观察自然角中的水果，看看若干时间后会发生什么

变化。

・美工活动：梨（见《纸工》第6页）。

好吃的水果教案4

一、活动目标

1、能阅读图画书的封面并大胆说出各种水果的名称。

2、认识水果的剖面。

3、在阅读的过程中能获得愉快的情感体验。

二、重点、难点

重点：认识各种各样的水果。

难点：认识水果的剖面。

三、活动准备

物质准备：PPT、大书、各种水果、水果刀。

经验准备：初步认识木瓜、杨桃。幼儿有阅读的经验。

四、活动过程

（一）封面导入

师：今天老师带来了一本大书，这是书的什么？看看封面上都

有些什么？你能说出他们的名字吗？

师：这么多好吃的有一个好听的'名字叫“水果”O

这本书也有个好听的名字《好吃的水果》。

（二）阅读大书1——5页

师：封面上有这么多好吃的水果，其实书里还藏了好多好吃的

水果呢，你们想知道它们是谁吗？我们一起来找一找吧!

提问：你找到了谁？（鼓励幼儿大胆说出水果的名字）

（三）玩“猜猜猜？”的游戏。

师：水果宝宝想和小朋友玩一个猬猜猜的游戏，如果把他们变

身了，你还认识他们吗？（水果水果变变变，请你猜猜我是谁？咔

嚓！）（出示幻灯片）

提问：你知道他们是怎么变的吗？

实物验证

小结：原来他们是被剖开了，这全是他们的剖面。（引用书里

的语言）

（四）品尝水果

师：今天老师也给你们准备了一些好吃的水果，我们一起来尝

一尝吧。

提问：小朋友们吐出来的除了皮还有什么呢？（籽）

师：这些籽还有一个好听的名字叫种子。

出示草莓，引导幼儿了解草莓的种子。

提问：草莓的种子在哪里呢？

小结：草莓里面一粒种子也没有，他妁表面有好多突起的小点

点。这些都是草莓的种子，我们吃一粒草莓，就吃进几百粒的种子

哦！

（五）活动延伸

师：你们知道舜猴桃的种子在哪里吗？那么回去后吃一个找一

找，明天来和我们一起分享！

五、教学反思：

所谓科学就是激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。

幼儿的科学教育是科学启蒙教育。重在激发幼儿的认识兴趣、探究

欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索

活动，教师要让幼;L运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决

问题，而不是让老师来告诉你。

为了更好的完成活动目标，在活动前，我让幼儿认识了木瓜和

杨桃这些不常见的水果。本次活动的目标是幼儿能阅读图画书的封

面并大胆说出各种水果的名称；认识水果的剖面；在阅读的过程中

能获得愉快的情感体验。首先幼儿通过阅读绘本大书的封面及书的

1一一5页完成第一个目标，再用PPT的展示和游戏让幼儿认识水果

的剖面。过程较清晰紧凑。不足的地方有：最后可以以品尝水果作

为结束活动，而不应该在品尝后强调水果的种子在什么地方。在活

动中还可以带领幼儿探索水果的颜色和味道。在用实验证明水果的

剖面是用刀切开时，因准备不充分忽略了切的细节，在以后的教学

活动中我会加大细节方面的处理。

好吃的水果教案5

活动目标：

1：在游戏中认识词语“苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,

并大胆的表达。

2：培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。

活动准备：

1、识字卡每人一份。

2、小篮子每人一个。

活动过程：

一、复习词语C

1、今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。

2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。

3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。

4、鼓励个别孩子大胆的交流。

二、新授词语c

1、游戏引出话语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本

领最最大，脑筋懂得最最快！

2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复认识。

3、游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩

子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

4、请孩子上来做小主持，组织游戏活动。

5、请孩子说一说，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相对应的

词卡找出来。

6、请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么，并把相对的词卡找出

来。7：游戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞

飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做

小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。

7、两两合作游戏，一个幼儿来说词语，另一个幼儿做小蜜蛭飞

到相应的词卡前。

三、游戏。

1、游戏“开水果店”。一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其

余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。

2、鼓励孩子同伴之间做游戏，互相帮助，一起认识更多的词语。

3、对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的说出认识的词语,

并及时加以表扬，鼓励。

个案观察：

孙海昕是我班的好奇宝宝，经常会问老师这是什么字呀，老师

这个字怎么念的呀？每当你准备教授新字的时候，他总是最认真，

可是几堂课下来，我发现他的兴趣没有以前高了，上课喜欢和旁边

的小朋友讲话。我就猜想孩子对游戏的兴趣是很强烈的，我们应该

抓住孩子这个特性，将乏味的识字活动融入游戏之中，逐渐提高孩

子们对识字的积极性。于是我思考在认字过程中是否可以用游戏的

形式加以组织，几次试验下来，我发现效果很好。海昕的识字兴趣

又回到了以前，积极性也很高。今天的活动以游戏贯穿其中，孩子

们的'主动性特别强。

我觉得，在活动中让孩子体验，可以促进孩子的互动和交流。

孩子需要交往，孩子能够交往，只要创设适宜的游戏交往环境，孩

子完全可以自主的活动。班图拉说过，人和环境并不是两个各自独

立的实体，环境的潜能只有在特定的行为使之实现化之后才能起作

用。

活动反思：

刚进入大班，我曾经尝试教孩子们认字，但是我发现用传统的

方法进行教学，只会让孩子觉得认字是一种负担，枯燥无味，而逐

渐对识字活动产生厌倦的心理。将乏味的识字活动融入游戏之中，

逐渐提高孩子们对识字的积极性。活动不只是指教师有计划引导幼

儿从事的一系列活动，更包括以幼儿的自身兴趣、经验和需要为出

发点所创设的有教育潜力的情境，让幼儿在这种背景下自主生成的

各类活动。我知道，要引起幼儿的兴趣就一定要采用孩子所喜欢的,

感兴趣的方式，实践证明，孩子们的确对这样的活动方式非常喜欢,

并且乐意的接受，主动的参与，积极的学习。在今天的活动中孩子

们就充分的发挥了自己的积极性，在一开始的环节中，我采用了我

们班孩子最感兴趣的猜谜语的方式导入，果然孩子们的热情一下子

就被调动起来了。在活动中，我还注意到了让每个孩子有机会展示

自己，给他们创设良好的环境，大胆的表现自己。在新授词语时，

我采用了“猜猜我是谁”的游戏形式，孩子们的积极性一下子被调

动起来，在反复的游戏中，孩子们还是比较好的掌握了知识点。最

后的亲自游戏，更是让家长和孩子体验到识字游戏的快乐。但在活

动的组织中，我发现孩子的接受能力差异很大。以后的活动中应该

考虑到怎样更合理的安排词汇的量，减少部分孩子的等待时间，尽

量做到让每个孩子都能在活动中积极参与，充分的发展孩子的内在

潜能！

好吃的水果教案6

活动名称：水果沙拉（综合活动）

活动目标:

1、引导幼儿通过多种感官，感知各和水果的外形特征。

2、让幼儿通过观察制作水果沙拉的过程，了解水果沙拉的做法。

3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的'乐趣和快乐。

活动准备

神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、

沙拉酱等。

活动过程

1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

教师：“刚才一位神秘老爷爷听说小（一）班的小朋友妈妈、

爸爸今天要到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。用各种感官去感知不

同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什

么味道。）

教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但

是它们有一个共同的名字叫做水果。

2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？

（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以

做成各种水果味的面包和酸奶）

教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们

做成“水果沙拉。”

3、教师进行操作制作“水果沙拉。”

4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

好吃的水果教案7

目标

・尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

・知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

准备

・每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。

・每组两个苹果。

过程

・感知桔子的外形特征。

请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的（绿色、桔黄

色），什么样子的（圆圆的、扁扁的）。

与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉。（软软的、粗糙的）

闻一闻有什么气味？

请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、

气味等。

・感受桔子酸酸甜甜的味道。

桔子可以怎么吃？

鼓励幼儿自己动手剥桔子，；层剥下的桔子皮放在小筐里。

引导幼儿观察一个桔子有许多力、。

品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味？（桔子罐头、桔子

糖、果冻、桔子汁、棒冰等）

建议

・给每个小组准备的桔子最好有小、颜色、形状的差异。

•如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然

角，供家观察、比较。

•如有可能，准备桔子果；东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，

供幼儿观看、品尝C

•用桔子皮制作粘贴画。

・幼儿对桔子如有继续探索的‘愿望，教师可提供条件引导幼儿

深入探究。

苹果歌

目标

•愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

・学习简单的仿编并演唱给家听，准备

・立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及

苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

•幼儿已对这些水果有初步的认识

・音乐磁带。

过程

•学唱歌曲。

出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

出示立体苹果树，教师边有节奏地联诵歌词“树上许多红苹果,

一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下

的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

教师范唱，幼儿跟唱。

请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

・仿编歌曲。

你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给家听。

建议

・幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体

验模拟采摘的乐趣C

•歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必

强求，可允许他们倾听同伴演唱。

附：苹果歌

日常生活

•体育游戏：玩报纸。玩法：①每人拿一张旧报纸，尝试各种

玩法。②学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。③：晤

报纸揉捏

成团向上、向前抛扔。

•评选水果之星。在开展这项活动时，教师可先预备一些水果

的图形张贴在活动室四周，并为每位幼儿准备23颗五角星粘纸，让

幼儿把

五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。如果幼儿不喜欢教师提供

的水果可自己用简单的图画表示，教师可在旁边助幼儿写上该水果

的名称活动

结束后家一起统计，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的

水果之星。鼓励幼儿爱吃各种水果。

•游戏：水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水

果，此游戏适合小组活动。教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹

果蹲完香

蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令

做相应的动作。

・美工活动：西瓜（见《纸工》第5页）。

•美术活动：苹果聚会（见《美术》第8页）。

・在点心时间尽量安排吃水果，引导幼儿了解多种水果的吃法,

学习自己剥水果的“外衣”，并能在提醒下把果皮丢到指定的地方,

提高自我服务能力，体验自我服务的乐趣。

•探索各种水果的“外衣”是否一样，是否每种水果都有“外

衣

•生活活动：自制水果羹。准备：一只电保锅，少量淀粉，各

种水果（有些已切成水果条），每人一把塑料小刀（钝头小刀，一只小

碗。过

程：①幼儿把水果条切成水果丁，装入小碗。②用电饭煲现场

制作水果羹，分给幼儿品尝。③幼儿表述品尝后的感受，体现自制

食物的乐趣。

•结合幼儿活动材料第二册第1920页欣赏《桔子花》。

附

桔子花

金黄的桔子圆圆的，像只小灯笼。

给桔子脱下金黄外衣，桔办就会害羞地紧紧抱在一起，变成一

朵美丽的桔子花。

摸一摸这朵桔子花，软软的像小姑娘的手；闻一闻这朵桔子花，

“啊，好香啊"；尝一尝这朵桔子花，又香又甜。

嗅!我喜欢桔子花。

好吃的水果教案8

制作意图：

根据小托班幼儿的年龄特点，他们对色彩鲜艳的玩具感兴趣特

别喜爱在地上玩得推拉玩具，为此，我设计了小拉车。小托班幼儿

不仅可以拉着它走、跑，发展大肌肉和身体协调能力又可以在游戏

中认识数字，还可以做其它游戏的'辅助材料。

教育价值：

1、通过操作锻炼幼儿大肌肉灵活性可以拉着小车走、跑；

2、增加游戏情节，在游戏中可用小车运“粮”运“货”；

3、认读数字1、2、3o

选用材料：

包装绳、废旧玩具、彩贴纸、小彩绳

制作方法：用彩贴纸装饰废旧包装盒，做小车厢，在车厢地方

打眼装上废旧玩具车轮，并用胶条贴牢，在车头打眼并系上小彩绳

（约1-2米）最后用彩贴纸剪下数字1、2、3并贴在车身上。

应用年龄：

小托班、小班

操作方法：

1、手拉着小车走或跑；

2、在游戏《小动物运粮》中，用小车装上沙包作为粮食；

3、在计算区认读1、2、3并投入相应的数字玩具。

好吃的水果教案9

主题说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的，当我们专注于它时，会

看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口

一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演

和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，

幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相

关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如

何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加

工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中？

幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生

活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任

务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是

能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学

习有生命力的知识加经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动

的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更

好地生存、学习和发展。

环境创设

布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫,

在果子成熟的时候进行采撷活动。

与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强

幼儿自家园共育

和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种

的水果。

共同制作水果拼盘。

与孩子一起收集各种水果的图片

培养孩子喜欢吃多种水果。

活动区域提示名称指导要点娃娃家

提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。

用各种水果玩具制作水果拼盘。

美工区

提供一些水果（杨桃、花红等）横切面，让幼儿蘸上颜色印画。

用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

泥塑水果娃娃C

刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，

幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。

在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绐纸，两端扎紧，做成水

果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。

科学区

提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提

供可参照的表格，引导幼儿学习观察和记录。；本文如同样多的水中,

放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别？同样放入三勺果珍，加

入不同量的水，味道会有什么不同？

提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。

益智区

提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较

大小，进行间隔排列等。

将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

表演区

用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

角色区

利用美工区制作的作品开“水果店"，进行买卖游戏。

提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游

戏。

阅览区

提供各种图书供幼儿阅览。

有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》

教学活动计划表周次名称活动目标第一周水果照相馆

喜欢水果，能正确说出几种常见水果的‘名称，并了解其典型特

征。

认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

水果全家福

学习3以内手口一致点数，并说出总数。

能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

水果谜语

能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

巩固对某些水果特征的感知。

酸酸甜甜的桔子

尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮，

苹果歌

愿意和同伴一越参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

学习简单的仿编并演唱给大家听。

第二周蛤蟆种瓜

愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

切西瓜

愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

能根据指令做相应的动作。

水果沙拉

知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。

学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。

瓜娃娃

感受儿歌的韵律美。

能有节奏地念儿歌，正确发音叫guao

隐身水果

能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

体验自己动手调制饮料的乐趣。

第一周活动一：水果照相馆目标：

喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特

征。

认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活

动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的

形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活

跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

好吃的水果教案10

一、教案设计

学生分析：

秋天来了，水果是孩子们较为熟悉的，有一定的生活经验。小

班数概念中有认识1和许多的内容，这是幼儿认识数活动的开始，

比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥，所以我将

数概念1和许多融合在主题情境中，让孩子在游戏活动中感知1和

许多的内在关系。

评价设计：

根据小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心

特点，故整个活动都是以游戏情境贯穿始终，创设形象直观的情境

活动，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

目标设计：

1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。

2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。

过程设计：

一、导入（律动引出主题）

1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起

坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

1、游戏《摘果子》。

一一过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

——（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上

有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘

一个苹果哦！”

——提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

——小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成

了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

2、游戏《吃香蕉》

一一过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我

也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这

是什么水果？

——（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？

香蕉是什么样的呀？

---教师分香蕉。

一一教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

一一小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许

多个lo

---师生一起听音乐剥杳蕉、吃香蕉。

——那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里

有几根香蕉皮呀？

---小结：原来一个一个加起来就成为许多。

三、结束部分

一一教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛

巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们

把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

二、课堂实录

一、导入（律动引出主题）

1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起

坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

1、游戏《摘果子》。

——教师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

一一幼儿：很多、四个。

一一（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上

有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘

一个苹果哦！”

——教师提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹昊呀？

---幼儿：一个苹果。

——教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果

分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

——幼儿：有许多的苹果。

——教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，

原来一个一个加起来就成为许多了。

2、游戏《吃香蕉》

一一教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现

在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜

猜这是什么水果？

一一出示摸箱，幼儿摸一摸。

一一教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少

香蕉呀？

---幼儿：许多的香蕉。

——教师：香蕉是什么样的呀？

——幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。

---教师分香蕉。

——教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

——幼儿：我手里有一根香蕉。

——教师小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分

为许多个lo

---师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

一一教师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你

们手里有几根香蕉皮呀？

---幼儿：一根。

一一教师小结：原来一个一个加起来就成为许多。

三、结束部分

——教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛

巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们

把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

资源设计：

1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。

2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。

3、小毛巾、小篮子人手一份。

三、专家点评

能根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富有情趣的小游

戏贯穿整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，让孩子

们在玩中学，学中玩，与此同时，各个游戏循序渐进，让幼儿在轻

松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本

次活动的亮点所在，在无形中理解、掌握知识，并体验学习的‘快乐,

让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。教师的提问、总结都起

到了辅助幼儿深入理解的作用。

四、自我反思

幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有

关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一

包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。

我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习

“1”和“许多”框对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动,

就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要,

又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃

香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的

幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“大象伯

伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了

解“1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数

概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开

始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序,

没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时

候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋

友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之

后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿

感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻,

每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

好吃的水果教案11

活动目标：

1、喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、游戏引入：

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。

（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

二、认知水果:

你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的.？

摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）

闻闻你的水果有什莫味道？

三、分类：

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）

将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

四、探索：

把一只苹果、向一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。

有核的和没有核的水果。

五、引伸：

我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮

的衣服。

我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰

收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开

展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什

莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的

了解水果喜欢水果c为今后的探索作铺垫。

活动反思：

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈

话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨,

积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿

的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果

的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性

得到了充分调动。

好吃的水果教案12

活动名称：

好吃的水果

活动目标：

1：在游戏中认识词语“苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,

并大胆的表达。

2：培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。

活动准备：

1：识字卡每人一份。

2：小篮子每人一个。

活动流程：

一：复习词语

1：今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。

2：师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。

3：请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。

4：鼓励个别孩子大胆的交流。

二：新授词语

1:游戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本

领最最大，脑筋懂得最最快！

2：幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复认识。

3：游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩

子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

4：请孩子上来做小主持，组织游戏活动。

5：请孩子说一说，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相对应的

词卡找出来。

6：请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么，并把相对的词卡找出

来0

7：游戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞

飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做

小蜜蜂的'样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。

8：请家长上来和孩子一起游戏，家长来说词语，孩子做小蜜蜂

飞到相应的词卡前C

三：亲子游戏

1:游戏“开水果店”孩子扮售货员卖水果（词卡），家长扮演

顾客买水果（词卡），孩子把相对应的词卡给家长。

2：鼓励孩子同伴之间做游戏，互相帮助，一起认识更多的词语。

3：对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的说出认识的词语,

并及时加以表扬，鼓励。

好吃的水果教案13

活动目标：喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

活动准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、游戏引入：6，

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。

（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

二、认知水果：5'

你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？

摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）

闻闻你的水果有什莫味道？

三、分类：4'

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

你的水果怎麽吃？（带皮