2026届新高考语文热点冲刺复习：古诗词鉴赏-炼字、炼句

干货·有料理性的思考、爱智求真、积极上进、2026届新高考语文热点冲刺复习古诗词鉴赏——练字、炼句年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2024全国甲卷《次韵钱逊叔泛舟虹桥》请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。(6分)炼字艺术①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查语言风格和炼句艺术。②从考查趋势看，炼字、炼句题都有可能出现。2023全国甲卷《临江仙》词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分)炼句艺术2022天津卷《书喜》请任选一个角度赏析颔联。(2分)炼句艺术2020天津卷《纪村事》“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分)炼字艺术掌握赏析炼字(诗眼)/炼句的角度和答题规范核心任务活动一赏析炼字艺术炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。结合学过的课文，赏析下列诗句中加颜色字的妙处。(1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)(一)熟悉炼字类型及其表达效果答案“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成的浪花的力度。这三个动词，形象生动地描摹出了赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了赤壁雄壮的画面。动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。化静为动，化凡为美，有动态感。动词，尤其是一些多义和活用的动词，是高考考查的重点。(2)渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》)答案“空”，空荡荡的，什么都没有。“空”字既写出了遭受战火洗劫的扬州城再无往年繁荣、热闹的荒凉、冷落景象，又写出了作者内心的凄凉，对造成空城的金兵的愤慨，对宋王朝轻易断送这样一座名城的痛心。形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出诗人的感情。化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关现象及活用情况。(3)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》)答案七组叠词，十四个字，有层次而深入细致地表达了词人内心的愁苦。“寻寻觅觅”动作，“冷冷清清”环境，“凄凄惨惨戚戚”则是内心情感的直接抒发。十四个字中无一“愁”字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造了一种如泣如诉的音韵效果。叠字可以增强诗歌的韵律感、音乐美，加强加深感情。有时，它可以模拟各种声音，使诗歌生动、形象。阅读下面这首唐诗，完成后面任务。从军行(其一)李白

从军玉门道，逐虏金微山①。

笛奏梅花曲②，刀开明月环③。鼓声鸣海上，兵气拥云间。

愿斩单于首，长驱静铁关④。(二)掌握炼字的赏析角度和答题规范注

①金微山：古山名，即现在的阿尔泰山。②梅花曲：古乐府曲《梅花落》。③明月环：古代大刀的圆形刀柄。④铁关：铁门关。故址在今新疆焉耆西、库尔勒附近。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.这首五言律诗描写出大唐将士开赴战场、杀敌报国的豪迈情怀和英雄

气概。B.颔联不言军旅艰辛，却以吹起梅花曲、高举明月环渲染，想象奇特，

意象唯美。C.尾联“愿斩”直抒胸臆，“长驱”“单于”分别照应“逐”“虏”，

结构严谨。D.诗人盼望出现良将，驱逐敌人，保卫边

疆，这体现出诗人对战争胜利的渴望。练透这一群，突破这一点√“盼望出现良将”无中生有。2.联系全诗，赏析“拥”“愿”“静”三个动词的运用。答案①“拥”呼应“鸣”，用比拟、夸张的手法写壮阔场景，渲染了唐军惊天动地的气氛和气概。②“愿”直抒胸臆，表达从军的崇高理想是杀敌卫国，保边疆安宁，这使全诗格调高迈，主题高尚。③“静”的使动用法增加了力度、程度，把“愿”具体化，凸显靖边之志的豪迈自信。从词义、手法、结构、表达对象特点、情境(意境)、情思各方面赏析，注意把词语放在全诗中思考。下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。精读这一篇，会读这一类(2020·天津)“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(原诗《纪村事》见学案40“活动二”)答案(示例一)不同意，“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。(示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。关联高考•类题延读纪村事韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。点拨关键(1)赏析炼字五角度看表意是否丰富凝练诗歌语言，贵在字约意丰，以少胜多。不少字词之所以用得好，就在于用最少的语言传达出最丰富的意蕴。有的字词有表面义、暗指义、双关义等，赏析时，要赏出其丰富意蕴，读出其弦外之音。看传情是否准确精妙诗歌语言不但注重生动形象、凝练传神，更是借助字词来表情达意。赏析时，要善于结合全诗揣摩字词，看它们准确传达出作者什么样的情感意愿。点拨关键看是否能造境所谓“造境”，就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌意境。古人写诗很讲究意境，而字词的妙用就是能给全诗营造美好的意境。看表达上是否有特别之处如是否活用词性，是否为叠字，是否化静为动，是否化无形为有形，有无使用比喻、比拟、借代、双关等修辞手法。这一角度极为重要，因为高考不选平常语言，它总是选富有表达特色的字词来考查。看结构上是否有特别作用如照应、过渡、对比、点出题旨等。点拨关键(2)答题步骤及要点步骤一：解释该字在语境中的含义。步骤二：把该字放入原句中理解，阐释其内容，指出其表现手法。步骤三：分析该字在表情达意及造境等方面的表达效果。活动二重点赏析诗眼艺术赏析诗眼多要素、多层级(1)多要素：①最生动，最具活力；②最能营造意境；③最易统摄全篇；④最能表现作者的感情和主旨。抓住这些要素分析诗眼(关键词)，是最有效的。(2)多层级：从全诗或局部范围中看诗眼对增强诗歌的形象性、精确性所起到的作用，或者看它是如何增强诗歌的形象性、精确性的。诗眼在全诗中的作用，一看诗眼对揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的；二看诗眼是如何连缀全诗内容的。找准诗眼五角度(一)如何赏析诗眼情感最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)，“凉”“冷”“孤”(这类字常常语义双关，既指自然界中的凉、冷、孤，又指作者或主人公的内心感受)。词性这类字(词)以动词、形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少词汇表达最多思想内容的词往往是诗眼；临时改变词性的形容词往往是诗眼。结构最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。技巧看是否化静为动，是否化无形为有形，且常运用比喻、拟人等修辞手法。位置五言诗中，诗眼一般是句子的第三个字；七言诗中，诗眼一般是句子的第五个字。(2024·全国甲)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。次韵①钱逊叔泛舟虹桥吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。

舟比蜉蝣千顷外，□同斥

一枝栖②。野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。

却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。注

①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。C.斥

见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。练透这一群，突破这一点√“……对比，因此诗中缺字应是‘鹏’”错。古代典籍在流传过程中，经常会出现文本损失，大到一篇一章，小到一句一字，本诗在颔联下句就出现了一个缺字。这个字的缺失会对读者理解诗歌造成一定的影响，比如说缺字后面的“同”，就现有信息分析，可以有两种解释：一是意为“和”，相应的这句诗的意思就是某个事物与斥

同时栖息在树枝上；二是作“如同”讲，那么这句诗的意思就是某个事物像斥

一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种解释正确的可能性较大。但无论是哪一种可能，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥

是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证，斥

是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。另外本选项的表述也未做到逻辑严谨，其中的因果关系并不必然。根据语境，所缺之字疑为“身”“心”或“我”。2.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。答案①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔；②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，给人以柔和亲近之感。“软”既可以是说事物的柔软，也可以指态度的温和、柔和。

在诗中，这个字所附着的主体可以是风中飘动的柳枝，也可以是风本身，更可以是和煦的春日，它代表着和暖，代表着温柔，也衬托出诗人处于这样美好境界中身心的舒适与沉醉；“低”字则表现出一种向下的指向，令人联想到亲近，联想到柔和，与上句中的“软”字一起，超越了形象和声音，带给人触觉上的体验。活动三赏析炼句艺术炼句赏析题是一种综合性、自由度大的赏析题型，是近几年高考的热点题型。它主要从表达技巧出发，有的句子运用修辞手法，有的句子运用表现手法。一般而言，高考所选句子，都是在表达上有特色的句子，鉴赏就是要看出其在表达上的特别之处。(一)赏句的方法技巧(2023·全国甲)阅读下面这首宋词，完成后面任务。临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。B.词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。C.因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。D.春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。练透这一群，突破这一点√“真实描写了送别的场景”错。全词重在抒写与朋友的深情。词中“明年应赋送君诗”一句，明确表明友人此时并未离去。2.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。答案①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光。②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(2017·全国Ⅰ卷《礼部贡院阅进士就试》第15题)关联高考•类题延读答案①比喻生动，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静（以动衬静），越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。礼部贡院阅进士就试/欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。点拨关键赏句须注意以下角度：(1)理解句意及情感弄懂所给诗句的基本意思，把握其内容、情感的内涵。这既是赏句的前提和基础，也是赏句的一个角度。(2)关注句子的语言特点①句子倒装——具有错位之美。②句子对仗——具有整饬之美。③适当省略——诗句韵味悠长。④意象叠加——创造意境。⑤长于炼字——具有凝练之美。点拨关键(3)分析表达技巧在赏析关键诗句时，要注意诗句所使用的表达技巧，从表达方式、修辞手法、表现手法等角度进行鉴赏。如从修辞手法角度来分析，使用比喻会使诗句更加形象生动，使用拟人会使诗句更加富有情趣，使用典故会使诗句意蕴更加丰富等。(4)结合诗句位置①首句作用——或开篇点题、统领全诗，领起下文对××的描写；或渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调；或首句设问，引出后面的内容。②中间句作用——或承前××内容，引出后面××内容；或借景抒情，表达作者××感情。③尾句作用——或总结全诗，深化或升华主题；或卒章显志，表现作者××情感；或以景衬情，用××景衬托××情。尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。阅读下面这首唐诗，完成后面任务。早寒江上有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津[注]欲有问，平海夕漫漫。(二)赏析首联、尾联注

《论语·微子》记载，孔子周游列国时找不到渡口，使子路问津。遇到两个隐者长沮、桀溺，长沮、桀溺不说津(渡口)的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。1.结合全诗，赏析“木落雁南度，北风江上寒”两句。练透这一群，突破这一点答案①借景抒情。落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，天气寒冷，通过描绘一幅深秋萧瑟凄清的景象衬托悲凉心境。②运用起兴手法。借鸿雁南飞，引起客居思归之情，使诗很自然地进入第二联。③对比。鸿雁南飞，人却漂泊在外，倍增孤苦。④双关。“寒”照应题目中的“早寒”，同时一语双关，既写出了天寒，也写出了羁旅之凄苦。2.请赏析本诗尾联。答案尾联先用孔子使子路问津的典故，既写思归无路，又暗写自己同孔子境况相似，前途渺茫。再以景结情，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景之中。读来含蓄蕴藉，令人回味。下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。精读这一篇，会读这一类触景思乡《送房明府罢长宁令湖州客舍》李嘉祐类题延读君为万里宰，恩及五湖人。（你在万里之外的长宁做县令，恩泽惠及很多百姓。这一联是在赞美房明府为官时的政绩）未满先求退，归闲不厌贫。（任期还没有结束就主动请辞，回家闲居也不嫌弃粗茶淡饭。这一联是在赞美房明府安贫乐道）远峰晴更近，残柳雨还新。（雨过天晴，远处的山峰显得更近了，凋敝的柳树雨后反而显得清新。这一联描写送别之地的优美景色，暗含对房明府