初中考试六大题型及答案

初中考试六大题型及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）吝啬（lìn）B.莅临（wèi）憔悴（cuì）C.粗犷（kuàng）抖擞（sǒu）D.澄清（dèng）棱镜（líng）答案：A2.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D3.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。D.《天净沙·秋思》的作者是元代戏曲作家马致远。答案：A4.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.分歧瘫焕各得其所B.决别憔悴喜出望外C.祷告荫蔽翻来覆去D.捶打烂漫波光鳞鳞答案：C5.下列关于修辞手法的判断，正确的一项是（）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比、拟人）D.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻、拟人）答案：B6.下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的是（）A.学而时习之B.知之者不如好之者C.下车引之D.禽兽之变诈几何哉答案：D7.下列词语中，“绝”的意思与“绝巘多生怪柏”中“绝”的意思相同的是（）A.绝处逢生B.滔滔不绝C.绝类弥勒D.哀转久绝答案：A8.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（）A.《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，表达了诗人曹操的壮志情怀。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，运用拟人的修辞手法，将明月人格化，表达了诗人对友人的牵挂和担忧。C.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”，通过描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。D.《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，描写了一幅动静结合的画面，“入”“流”两个动词，将月影映入江水，随江水流去的情景生动形象地表现出来。答案：无（本题选项均正确）9.下列关于人物描写方法的判断，正确的一项是（）A.“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道……”（心理描写）B.“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”（动作描写）C.“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”（神态描写）D.“我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”（语言描写）答案：B10.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。B.《再塑生命的人》讲述了莎莉文老师教海伦·凯勒识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。C.《秋天的怀念》通过回忆母亲在自己瘫痪后，默默忍受病痛折磨，精心照顾自己的生活小事，歌颂了母爱的无私与伟大。D.《散步》通过描写一家三代人在田野里散步的生活场景，表现了中年人承前启后的责任感，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。答案：无（本题选项均正确）二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字读音相同的有（）A.附和和谐B.涨红涨价C.薄烟薄弱D.应和答应答案：CD2.下列句子中，使用了修辞手法的有（）A.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。D.他像一只小鸟一样快乐。答案：ABCD3.下列文学常识表述正确的有（）A.《论语》是儒家经典著作之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。B.《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。C.《伊索寓言》是一部寓言故事集，相传为古希腊奴隶伊索所作。D.《穿井得一人》出自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》又称《吕览》，是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。答案：ABCD4.下列词语中，书写完全正确的有（）A.静谧睫毛化妆B.干涩铃铛粗旷C.造访吝啬淅沥D.草垛屋檐骄媚答案：AC5.下列对诗歌意象理解正确的有（）A.《观沧海》中“水何澹澹，山岛竦峙”，诗人通过描写海水和山岛，展现了大海的辽阔和威严。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”，“杨花”“子规”点明了时令，渲染了凄凉哀愁的气氛。C.《次北固山下》中“归雁洛阳边”，“归雁”寄托了诗人的思乡之情。D.《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”，“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，营造了一种衰败、凄凉的氛围。答案：ABCD6.下列句子中，属于描写人物心理活动的有（）A.我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。B.他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。C.他心里想：“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”D.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”答案：ABCD7.下列对课文主题理解正确的有（）A.《春》通过对春天美景的描绘，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，同时也抒发了对未来的美好憧憬。B.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。C.《雨的四季》通过对雨在不同季节的特点的描写，表达了作者对雨的赞美和喜爱之情，同时也表达了对生命的热爱。D.《秋天》描绘了一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，营造了一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的氛围，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情。答案：ABCD8.下列关于文言文实词解释正确的有（）A.“学而时习之”中“时”意思是“按时”。B.“吾日三省吾身”中“省”意思是“自我检查、反省”。C.“温故而知新”中“故”意思是“旧的知识”。D.“博学而笃志”中“笃”意思是“坚定”。答案：ABCD9.下列关于童话的特点，说法正确的有（）A.童话充满了奇妙的想象和幻想。B.童话中的人物形象鲜明，具有夸张性。C.童话通常采用拟人的手法，赋予自然万物以人的情感、行为和语言。D.童话一般都有深刻的教育意义，能给人以启示。答案：ABCD10.下列对散文特点的表述，正确的有（）A.散文形散神聚，“形散”指取材广泛自由，表现手法不拘一格；“神聚”指中心明确，主题集中。B.散文注重情感的抒发，常常表达作者的真情实感。C.散文语言优美，富有文采，常常运用多种修辞手法增强感染力。D.散文的结构灵活多样，可以根据主题和情感表达的需要自由安排。答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.《论语》是儒家经典著作之一，是孔子编写的。（×）2.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声音，还写出了蜜蜂在花丛中飞舞、热闹欢腾的景象。（√）3.《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。（√）4.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了比喻的修辞手法。（×）5.《秋天的怀念》中母亲的“好好儿活”，是对自己说的，希望自己能坚强地面对生活。（×）6.《散步》一文的主题是赞美亲情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。（√）7.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了比喻的修辞手法。（×）8.《从百草园到三味书屋》中作者写百草园的生活，主要是为了突出童年生活的无忧无虑，与后文写三味书屋的学习生活形成对比。（√）9.《再塑生命的人》中莎莉文老师教海伦·凯勒认识的第一个词是“水”。（√）10.《诫子书》的作者是诸葛亮，文中“夫君子之行，静以修身，俭以养德”一句，强调了“静”“俭”对修身养德的重要性。（√）四、简答题（每题5分，共4题）1.请简要概括《春》的主要内容。答案：本文描绘了春天的美景，依次写了春草、春花、春风、春雨等，展现春天的活力与生机，表达作者对春天的喜爱与赞美，以及对未来的憧憬。2.简述《论语》在学习方法和学习态度方面给我们的启示。答案：学习方法上倡导按时复习、学思结合等；学习态度上强调要谦虚好学、实事求是，还要有坚持不懈、积极进取的精神。3.《皇帝的新装》中皇帝被骗的原因是什么？答案：皇帝被骗主要因他爱慕虚荣、愚蠢且自欺欺人。他过于在乎外表和他人看法，对新衣的神奇功效深信不疑，所以才被骗子利用。4.请说出《伊索寓言》的特点。答案：大多篇幅短小，以动物为主人公，通过简单故事蕴含深刻道理，语言简洁生动，常用拟人、比喻等手法，具有讽刺性和教育意义。五、讨论题（每题5分，共4题）1.在《从百草园到三味书屋》中，作者说百草园是“我的乐园”，结合课文内容谈谈你的理解。答案：百草园里有丰富多彩的植物、有趣的动物，能听故事、捕鸟等，充满自然乐趣；在这里作者能自由玩耍，无拘无束，所以是“我的乐园”，承载了美好的童年回忆。2.《济南的冬天》中作者是如何描写济南的山的？有什么作用？答案：作者从不同角度描写山，写阳光朗照下的山温暖可爱，薄雪覆盖下的山娇美秀气，城外远