广东省河源市紫城第二中学2025-2026学年八年级上学期第二次月考语文试题（无答案）

2025-2026学年第一学期八年级语文第二次月考试卷姓名：_____________班级:_______准考证号：________座号：________评分：一、积累运用（23分）1．（10分）默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）（1）①，②。夕阳西下几时回！（晏殊《浣溪沙》）（2）③中原乱，，几时收？④。（朱敦儒《相见欢》）（3）⑤，立天下之正位，⑥”。（《＜孟子＞三章》）（4）⑦，⑧，国恒亡。（《＜孟子＞三章》）（5）无风水面琉璃滑，不觉船移，⑨。⑩。（欧阳修《采桑子》）（6）⑪，⑫。兴尽晚回舟，误入藕花深处。（李清照《如梦令》）阅读下面的文字，完成2~4题。（9分）第四单元的散文，向我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。朱自清在满院lάngjí中，簌簌落泪，老境tuítάng的父亲用坚忍和慈爱给予了他温暖和安慰；通过倔强地耸立在西北高原的白杨树，展现出其作为树中伟丈夫不折不挠的精神；虽然个体有限的生命最终会在时间的长河中，但整个宇宙的生命却永不diāoxiè；汪曾祺热爱生活，将生活中真实而美好的东西通过诗意的语言给读者……一篇篇充满美感的作品绝不仅仅是妙手偶得的结果，而是经过作者用心的语言精华。根据拼音写出相应的词语。（3分）lάngjí（）tuítάng（）diāoxiè（）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）A.消逝呈现磨炼B.消逝展现锤炼C.消失呈现锤炼C.消失展现磨炼文中划线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）（3分）通过倔强地耸立在西北高原的白杨树，其展现出作为树中伟丈夫不折不挠的精神通过倔强地耸立在西北高原的白杨树，展现出作为树中伟丈夫不折不挠的精神倔强地耸立在西北高原的白杨树，其展现出作为树中伟丈夫不折不挠的精神倔强地耸立在西北高原的白杨树，展现出其作为树中伟丈夫不折不挠的精神阅读下面的文字，请你完成下列任务各题。为了深入了解粤港澳大湾区的文化推广情况，同学们进行了资料收集，请你根据要求完成下列任务。百花图系列、潮州木雕系列、水下考古系列、粤滋味系列……近年来，广东省博物馆文创产品的开发，从馆藏珍品“镇馆之宝”、地域特色文化等方面综合考虑，开发的文创产品既具有实用性，又兼备审美性和文化内涵。在广东省博物馆的咖啡厅里，消费者发现，菜单上不少新品都与当季的展览相呼应，红楼梦主题食盒、明清主题蛋糕……观众在逛展之余，还能透过味觉留住文化感受。“策展人在策展之初，就会将文创内容考虑进去，这是配套展览的重要部分。在展出期间，线上线下售卖文创，也与展览互相促进，相辅相成。”广东省博物馆文创产业部主任习阿磊介绍，“在文创产品方面，我们已经逐步形成系列化、规模化开发，特色文创产品受到观众喜爱。”请你概括上述材料的主要内容。（2分）为传播粤港澳大湾区的文化需用到对联，请你运用学过的对联知识把下面的词语及短语组合成一副对联。（2分）地域

特色文创产物

广东

历史文化内涵上联：赏

下联：品

二、阅读（47分）（一）阅读【甲】【乙】两文，完成下列各题。（16分）【甲】得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（《＜孟子＞三章》）7.解释文中加点词语的意思。（3分）①委而去之②失道者寡助③亲戚畔之8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。②寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。【乙】晏子①聘于吴，吴王曰：“敢问长保威强勿失之道若何？”晏子对曰：“先民而后身，先施而后诛②；强不暴弱，贵不凌贱，富不傲贫；百姓并进③，有司不侵，民和政平；不以威强退人之君，不以众强兼人之地；其用法为时禁暴，故世不逆其志；其用兵为众屏④患，故民不疾其劳：此长保威强勿失之道也。失此者危矣！”吴王忿然作色，不说。晏子曰寡君之事毕矣婴无斧锧之罪请辞而行。遂不复见。（选自《晏子春秋》，有删改）【注释】①晏子：名婴，春秋末期齐国名相。②施：施恩惠，此指赏赐。诛：刑罚。③进：进用，任用。④屏（bǐng）：排除，消除。9.下列各项中加点词语意思不相同的一项是（）（3分）A.其用兵为众屏患/然后知生于忧患而死于安乐也B.故民不疾其劳/不以疾也C.吴王忿然作色，不说/学而时习之，不亦说乎D.遂不复见/遂至承天寺寻张怀民10.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）晏子曰寡君之事毕矣婴无斧镢之罪请辞而行11.【口语交际】根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。（3分）①小广：两篇选文都提到了“道”，这个“道”都是指之道。如何做才符合晏子认为的“道”呢？你能用自己的话跟我解说一下吗？②小东：没问题，晏子认为要：。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分）材料一随着电动车的普及，韶关市区越来越多的中学生选择骑电动车出行，特别在暑假期间，这一现象更甚。我市多个繁华路段，经常见到未成年人骑电动车。部分学生交通安全意识淡薄，在道路上随意穿行、嬉戏打闹、不按交规骑行等现象屡见不鲜。他们表示，坐公交车需要等待且拥挤，选择骑电动车十分方便。韶关交警表示，根据《道路交通安全法实施条例》，我市骑行超标电动车或电摩托的驾驶人员必须年满18周岁，持有准驾车型为D、E类的机动车驾驶证，驾驶人以及乘坐人员必须佩戴安全头盔。交警部门相关负责人表示，未成年人由于年龄太小，反应及应对突发状况的能力较差，一旦遇有紧急情况，很可能处置不当导致交通事故。（选自“韶关民声网”，有删改）材料二3月14日中午12时许，在韶关市翁源县龙仙镇建设路总工会门口路段，大货车驾驶员转弯时撞倒一辆自行车，造成骑车小女孩受伤。所幸小女孩的伤势并无大碍，只是手和脚等软组织挫伤。据货车驾驶员陈某交代，他驾驶大货车由翁源中学沿建国路向右转弯进入建设二路时，由于大货车存在视野盲区，他并没有注意到小女孩骑行的自行车。当听见响声后，陈某马上将车刹停，下车查看。他发现车底有辆自行车，骑车小女孩刚好是在大货车右侧后轮前一点的位置，已经受伤。于是，陈某立即拨打电话120、110。勘查完现场后，民警回到单位调取事故地点附近监控视频，看到了事故发生的过程。大货车从建国路出来向右转弯进入建设二路时，恰巧小女孩骑自行车沿人行横道通过公路。由于大货车的右侧是盲区，陈某看不到小女孩骑行自行车，导致大货车右侧前轮与自行车碰撞。幸好驾驶员及时刹住车，自行车和小女孩刚好是在货车右侧后轮前一点的位置。如果货车速度再快一些，或者陈某没有及时踩刹车，后果将不堪设想。（选自“平安韶关”公众号，有删改）材料三因误入车辆盲区而导致的交通事故层出不穷，车辆盲区已然成为我们生命安全的重大威胁。我们须了解车辆盲区知识，远离车辆盲区。所谓车辆盲区，是指驾驶员位于正常驾驶座位，其视线被车体遮挡而不能直接观察到的部分区域。在视野盲区里的障碍物，无论是静止的，还是活动的，驾驶人员都是看不到的。一般情况下，车辆盲区分为四大视觉盲区以及一些人为盲区。车辆盲区范围受车身的高度、座椅的高度、车头的长度等多方面因素影响，因此，不同类型的车辆，视线盲区的范围也是不一样的。我们要了解不同车型车辆的盲区范围，清楚车辆视野盲区的危险性，不在车辆周围停留、玩耍、弯腰、下蹲，不进入车辆视野盲区。步行或骑行时，尽量穿着有反光膜或颜色比较鲜艳的衣物，便于驾驶员快速发现。当我们与车辆平行前进时，要保持一定的距离，避免进入车辆盲区，在遇到车辆转弯时，要与车辆保持安全距离。（选自“学生安全教育平台”公众号2023年4月9日，有删改）12.根据材料内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）A．交通事故发生后，如有伤者，应该首先拨打120，并及时报警，寻求警方的帮助。B．未成年人反应及应对突发状况的能力较差，无法处理紧急情况，容易导致交通事故。C．因车辆盲区而导致的交通事故频发，车辆盲区是我们生命安全的重大威胁之一。D．一辆临时停在路边的大货车的正前方有一位7岁的小朋友正在蹲着玩耍，晓明认为这是大货车的视线盲区并上前劝离。13.结合材料三，简要罗列关于车辆盲区的知识点。（3分）。班主任准备面向全班开展“安全出行”主题班会，选你为交通安全宣传员。请你结合材料，跟同学们说说安全出行有哪些注意事项。（3分）。（三）阅读下面文章，完成题目。（15分）生命里的白发冯骥才①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢笑而不答；偶尔笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。”②就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。或者再努力，往上登一登。③对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时——那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞开着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发。忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，问我。她用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发，但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去……

④妻子把一小酒盅染发剂和一枝扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发。我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼她的头发，笑道：“不过两三根白头发，也要这样小题大做？”可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌、侃侃而谈中，还是在我不舍昼夜的埋头写作中？是那些年在大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？还是那件事……几乎伤透了她的心，一夜间骤然生出这么多白发？

⑤黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的，枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”我一怔，赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。

⑥一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再？就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情，不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！

⑦开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。⑧这日，邻家一位老者来访。这位老者阅历深、博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊——他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白，在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如银丝，竟没有一根黑发，真是美极了！我禁不住说，将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来恬淡自如的美。这就像大自然的四季——春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，更不能模仿谁，模仿必累，勉强更累。人的事，生而尽其动，死而尽其静。听其自然，对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？”

⑨我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。15.本文以“白发”为线索，以“我”的心理变化为写作思路，表达了自己对人生的感悟。请结合提示，简要概括出其余两件事。（2分）①我同母亲聊天时发现母亲的白发，感到凄然和无可奈何。②

③我看到自己的白发层出不穷，感到困惑和悲叹。④

16.

为什么第④⑤段将白发比作“落叶”“枯草”，文末又将白发比作“芦花”？（3分）

17.结合语境，理解第⑥段划线句的深刻含义。（3分）人生的秋天和大自然的春天一样顽强。

18.比较下面两段话，结合文本内容说说甲、乙两段在刻画父亲和母亲时描写方法、表达情感上有什么异同点。（4分）【甲】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（节选自朱自清《背影》）【乙】忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。（节选自冯骥才《白发》）

19.读完这篇哲理散文，你也许会想到这些关键词：珍视亲情、生命流逝、享受当下……请任选一个关键词，结合文章内容简要分析，并谈谈你获得的启示。（3分）

（四）按要求完成19~21题。（7分）【甲】的胸脯起伏着，再也无