专项治理小学教师违规行为工作方案

为深入贯彻《新时代中小学教师职业行为十项准则》，规范小学教师职业行为，解决群众关切的教育热点问题，营造公平优质的基础教育生态，结合区域小学教育实际，制定本专项治理工作方案。一、治理背景与目标当前，小学教师队伍中仍存在少数违规行为，如有偿补课、收受礼品、体罚学生等，既损害学生权益，也影响教师群体形象。本次专项治理以“规范行为、净化生态、长效管理”为核心，通过三个月集中整治（可根据实际调整时长），实现“三个目标”：全面排查违规隐患，严肃查处违纪行为，形成“不敢违”的震慑；健全教师管理机制，堵塞制度漏洞，构建“不能违”的约束；强化师德师风建设，厚植育人情怀，营造“不愿违”的自觉。二、治理范围与重点（一）治理对象全县（区、市）公办、民办小学及教学点的在职教师（含临聘教师、支教教师）。（二）重点治理行为1.有偿补课类：组织或参与有偿补课，为校外培训机构介绍生源、提供场地，违规举办学科类培训班、托管班等；2.收受礼品类：以任何形式收受学生及家长的礼品、礼金、消费卡，或接受宴请、旅游、购物等利益输送；3.教育惩戒失当类：以侮辱、歧视、体罚、变相体罚等方式对待学生，造成身心伤害；4.教辅管理违规类：强制或变相强制学生购买指定教辅资料，或通过代购教辅谋取私利；5.职业行为失范类：职称评审、评优评先中弄虚作假，抄袭科研成果，以及其他违反师德的行为。三、治理实施步骤（一）动员部署·凝聚共识（XX月XX日—XX月XX日）1.建机制：成立由教育局主要领导任组长的专项治理领导小组，下设办公室（挂靠人事科/师德办），统筹推进工作。2.定方案：结合区域实际制定实施方案，明确任务分工、时间节点（如自查表提交、整改期限等）。3.广宣传：通过教职工大会、专题培训、校园公告等形式，解读治理要求，公布举报渠道（电话、邮箱），引导教师主动参与。（二）自查自纠·立行立改（XX月XX日—XX月XX日）1.教师自查：组织教师对照“五项重点”，填写《自查表》并签署《师德承诺书》，重点排查“是否存在未整改的历史违规行为”“是否有潜在违规风险”。2.学校排查：各校成立“校领导+教师代表+家长代表”的排查小组，通过课堂巡查、学生访谈、问卷调研等方式，全面梳理教师行为隐患，建立《问题台账》（含“问题描述、责任教师、整改措施、完成时限”）。3.主动整改：对自查、排查出的问题，实行“即知即改、分类处置”：情节轻微且主动整改的，可从轻处理；隐瞒不报、整改不力的，从严追责。（三）集中整治·严肃问责（XX月XX日—XX月XX日）1.线索核查：对群众举报、上级交办、排查发现的线索，由教育局联合纪委监委、人社部门组成调查组，开展“一事一查”，确保事实清楚、证据确凿。2.从严处理：对查实的违规行为，依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，给予党纪政务处分、职称限制、评优“一票否决”等处理，并在教育系统内部通报典型案例（隐去个人隐私信息）。3.整改“回头看”：对查处的问题，实行“一案一整改”，督促学校修订制度、优化管理，防止同类问题重复发生。（四）总结提升·长效常治（XX月XX日—XX月XX日）1.建章立制：系统梳理治理中的共性问题，修订《教师师德考核办法》《教学行为规范细则》，将师德表现与职称评聘、绩效工资直接挂钩，建立“师德档案”终身管理制。2.总结评估：各校及教育局分别形成治理总结报告，分析成效、查摆不足，提出教师管理优化建议。3.常态监管：建立“互联网+监督”平台（如家长扫码评价、课堂行为抓拍），联合家长委员会开展“每月督查”，实现违规行为“早发现、早制止”。四、保障措施（一）组织保障：压实“三级责任”教育局：统筹指挥，加强督查；学校：校长为第一责任人，细化任务、全程推进；教师：全员参与，主动自查整改。（二）监督考核：实行“双挂钩”机制治理成效与学校年度考核挂钩；与校长履职评价、教师评优评聘挂钩。（三）宣传引导：营造“正负面”氛围正面宣传：挖掘“师德标兵”事迹，通过官网、公众号宣传，弘扬正能量；反面警示：通报违规案例（隐去敏感信息），发挥震慑作用。（四）长效机制：实现“标本兼治”完善教师培训：每学期开展“师德师风+法治教育”专题培训，提升职业素养；