小学英语五年级下册词汇表(外研版)

外研版小学英语五年级下册词汇表（附语境记忆与拓展应用）小学英语五年级下册的语言学习聚焦“生活场景+文化认知”的双维度提升，外研版教材以模块主题式编排（如旅行计划、传统节日、乡村生活等），将词汇嵌入真实语境，帮助学生建立“词汇—语义—语用”的关联。这份词汇表梳理核心词汇的词性、释义，并通过语境例句与拓展延伸，助力学生突破机械记忆，实现“学词—用词—悟词”的进阶。模块一：FuturePlans（未来计划）本模块围绕“未来行动规划”展开，核心词汇聚焦“将来时表达”与“出行/活动安排”，需结合will/goingto的语法结构理解语义。核心词汇（按词性分类）动词（含情态动词）will（modalv.）：表示“将要；会”（用于将来时，无人称变化）例句：*Iwillgototheparkthisafternoon.（我今天下午会去公园。）*拓展：缩写形式`I'll`（Iwill）；否定形式`won't`（willnot）。go（v.）：表示“去；走”（不规则变化：go→went→gone）例句：*Sheisgoingtogoswimmingtomorrow.（她明天打算去游泳。）*拓展：短语搭配`gotoschool`（上学）、`goshopping`（购物）、`gohome`（回家）。visit（v.）：表示“拜访；参观”例句：*Wewillvisitourteachernextweek.（我们下周会拜访老师。）*拓展：`visitsb.`（拜访某人）、`visitaplace`（参观某地）。名词tomorrow（n./adv.）：表示“明天”例句：*Whatareyougoingtodotomorrow?（你明天打算做什么？）*拓展：`thedayaftertomorrow`（后天）、`tomorrowmorning`（明天早上）。plane（n.）：表示“飞机”例句：*MyfatherwillflytoShanghaibyplane.（我爸爸会坐飞机去上海。）*拓展：`byplane`（坐飞机）、`planeticket`（飞机票）。模块二：ATelephoneCall（电话沟通）本模块围绕“电话交流”场景，词汇聚焦“通讯工具”与“日常对话表达”，需结合打电话的礼貌用语（如`Hello?``MayIspeakto...?`）理解语义。核心词汇（按功能分类）通讯相关phone（n.）：表示“电话；手机”例句：*Iusemyphonetocallmyfriends.（我用手机给朋友打电话。）*拓展：`mobilephone`（手机）、`phonecall`（电话）。call（v./n.）：表示“打电话；通话”例句：*Canyoucallmebacklater?（你能稍后给我回电话吗？）*拓展：`givesb.acall`（给某人打电话）、`callsb.`（称呼某人；给某人打电话）。日常表达speak（v.）：表示“说（某种语言）；讲话”例句：*MayIspeaktoAmy,please?（我可以和艾米讲话吗？）*拓展：`speakEnglish`（说英语）、`speaktosb.`（和某人讲话）。answer（v.）：表示“回答；接听（电话）”例句：*Pleaseanswerthephone.It'sringing.（请接电话，它在响。）*拓展：`answeraquestion`（回答问题）、`answerthedoor`（应门）。模块三：InthePark（公园活动）本模块围绕“公园场景”，词汇聚焦“自然景观”与“户外活动”，需结合方位介词（如`in``on``under`）理解空间关系。核心词汇（按主题分类）自然景观lake（n.）：表示“湖”例句：*Thereisabeautifullakeinthepark.（公园里有一个美丽的湖。）*拓展：`bythelake`（在湖边）、`lakewater`（湖水）。tree（n.）：表示“树”例句：*Thebirdsaresinginginthetree.（鸟儿在树上唱歌。）*拓展：`appletree`（苹果树）、`underthetree`（在树下）。户外活动walk（v./n.）：表示“步行；散步”例句：*Let'stakeawalkinthepark.（我们去公园散步吧。）*拓展：`walktoschool`（步行上学）、`goforawalk`（去散步）。game（n.）：表示“游戏；比赛”例句：*Weoftenplaygamesinthepark.（我们经常在公园玩游戏。）*词汇学习指南：从“记词”到“用词”1.语境串联法：用故事整合模块词汇以“Module7中国节日”为例，可编故事：*“DuringtheSpringFestival,wemakedumplings,watchfireworks,andvisitrelatives.Wesay‘HappyNewYear’toeveryone!”*（春节期间，我们包饺子、看烟花、走亲戚。我们对每个人说“新年快乐！”），将`SpringFestival``dumpling``firework``relative`等词汇自然串联。2.词族拓展法：建立词汇网络以`help`为例，拓展：动词：`help`（帮助）→`helpsb.dosth.`（帮助某人做某事）名词：`helper`（帮手）、`help`（帮助）形容词：`helpful`（有帮助的）、`helpless`（无助的）3.生活运用法：每日一句“词汇日记”每天用新学词汇造1个生活句子，如学了`hobby`（爱好），可写：*“Myhobbyisdrawingpictures.Idraweveryevening.”*（我的爱好是画画，我每天晚上都画。）总结：词汇是“语言工具”，而非“知识清单”外研版五年级下册的词汇编排，始终围绕“用英语解决真实问题”（如写邀请信、介绍节日、描述乡村生活）。学习时需跳出“背单词表”的误区，结合模块的对话、短文、任务活动（如“