小学PEP六年级英语句型总结与练习

小学PEP六年级英语句型总结与练习英语句型是搭建语言表达的“骨架”，六年级作为小学英语学习的收官阶段，梳理核心句型并通过练习深化理解，既能夯实基础，也能为初中学习搭建顺畅的过渡桥梁。以下结合PEP教材内容，对六年级重点句型进行系统总结，并配套针对性练习，助力同学们突破语言运用的关键环节。一、描述日常与常态：一般现在时（含第三人称单数）句型本质：用于表达经常发生的动作、习惯性行为，或客观存在的事实、真理。结构分类：肯定句：第一/二人称/复数主语：主语+动词原形+其他*例句*：Weoftenplaybasketballafterschool.（我们放学后常打篮球。）第三人称单数主语（he/she/it/单个人名等）：主语+动词三单形式（+s/es）+其他*变化规则*：一般动词加s（如like→likes）；以s/x/sh/ch/o结尾加es（如fix→fixes,go→goes）；以辅音+y结尾变y为i加es（如study→studies）。*例句*：ShestudiesEnglisheverymorning.（她每天早上学英语。）否定句：第一/二人称/复数主语：主语+don't+动词原形+其他*例句*：Idon'twatchTVonschoolnights.（上学日晚上我不看电视。）第三人称单数主语：主语+doesn't+动词原形+其他*例句*：Hedoesn'tplayfootballonrainydays.（下雨天他不踢足球。）一般疑问句：第一/二人称/复数主语：Do+主语+动词原形+其他？*例句*：Doyougotoschoolbybus?（你坐公交上学吗？）第三人称单数主语：Does+主语+动词原形+其他？*例句*：Doesyourfatherreadnewspapersafterdinner?（你爸爸晚饭后看报纸吗？）二、回溯过去经历：一般过去时句型本质：描述过去某个时间发生的动作或存在的状态，常搭配yesterday、lastweek、justnow等时间标志词。结构分类：肯定句：主语+动词过去式+其他*变化规则*：规则动词加ed（如play→played）；以e结尾加d（如live→lived）；以辅音+y结尾变y为i加ed（如study→studied）；重读闭音节双写末尾辅音加ed（如stop→stopped）；不规则动词需特殊记忆（如go→went,see→saw,be→was/were）。*例句*：Ivisitedmygrandparentslastweekend.（上周末我看望了祖父母。）否定句：主语+didn't+动词原形+其他*例句*：Shedidn'tfinishherhomeworkyesterday.（她昨天没完成作业。）一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？*例句*：Didyougototheparkyesterdayafternoon?（你昨天下午去公园了吗？）三、规划未来行动：一般将来时（begoingto/will）句型本质：表达将来的计划、意图或预测，常搭配tomorrow、nextweek、soon等时间词。结构分类：begoingto+动词原形：侧重“计划、打算”做某事（主语+am/is/are+goingto+动词原形）*例句*：Iamgoingtoseeafilmtomorrow.（我明天打算看电影。）*注意*：主语为he/she/it时用is，复数主语用are。will+动词原形：侧重“意愿、预测”（主语+will+动词原形）否定句/疑问句：begoingto结构：在be动词后加not（否定）；将be动词提前（疑问）。*例句*：Sheisn'tgoingtohaveaparty.（她不打算办派对。）*例句*：AreyougoingtovisitBeijing?（你打算去北京吗？）will结构：在will后加not（否定，可缩写为won't）；将will提前（疑问）。*例句*：Iwon'tgoshoppingthisevening.（今晚我不会去购物。）*例句*：Willtheyplayfootballafterschool?（他们放学后会踢足球吗？）四、比较事物特征：形容词比较级句型本质：用于两者之间的比较，说明“A比B更……”。结构分类：基本结构：A+be+形容词比较级+than+B*变化规则*：单音节/部分双音节形容词：加er（如tall→taller,fast→faster）；以e结尾加r（如late→later）；以辅音+y结尾变y为i加er（如happy→happier）；重读闭音节双写末尾辅音加er（如big→bigger）。多音节/部分双音节形容词：加more（如beautiful→morebeautiful,interesting→moreinteresting）。特殊变化：good→better,bad→worse,many/much→more,little→less,far→farther（距离）/further（程度）。*例句*：Myschoolbagisheavierthanyours.（我的书包比你的重。）*例句*：Sheismoreoutgoingthanhersister.（她比她妹妹更外向。）五、表达“存在”关系：Therebe句型句型本质：说明“某地有某物/某人”，核心是“存在”，而非“拥有”（“拥有”用have/has）。结构分类：肯定句：Thereis/are+名词+地点状语*就近原则*：be动词形式由靠近它的名词决定（单数/不可数用is，复数用are）。*例句*：Thereisabookandtwopensonthedesk.（桌上有一本书和两支笔。）*例句*：Therearesometreesinfrontofthehouse.（房子前有一些树。）否定句：在is/are后加not（isnot=isn't；arenot=aren't）*例句*：Thereisn'tanywaterintheglass.（杯子里没有水。）一般疑问句：将is/are提前，句末用问号*例句*：Isthereaparknearyourhome?（你家附近有公园吗？）六、聚焦“疑问”与“建议”：特殊疑问句+祈使句（一）特殊疑问句：用疑问词引导，询问具体信息常见疑问词及用法：What：询问“事物、职业、爱好”等*例句*：What'syourhobby?（你的爱好是什么？）→Ilikereading.*例句*：Whatdoesyourmotherdo?（你妈妈是做什么的？）→She'sateacher.How：询问“方式、程度”等*例句*：Howdoyougotoschool?（你怎么上学？）→Bybike.*例句*：Howdoyoufeel?（你感觉怎么样？）→Ifeelhappy.Where：询问“地点”*例句*：Whereisthemuseum?（博物馆在哪里？）→It'snexttothehospital.When：询问“时间”*例句*：WhenareyougoingtoBeijing?（你什么时候去北京？）→Nextmonth.（二）祈使句与建议句型：表达命令、请求或建议祈使句：以动词原形开头，省略主语（默认主语为you）*例句*：Cleantheblackboard,please.（请擦黑板。）*否定祈使句*：Don't+动词原形*例句*：Don'ttouchthemachine.（别碰这台机器。）建议句型：Let's+动词原形：“让我们……”*例句*：Let'splaygamesafterclass.（课后我们玩游戏吧。）Whynot+动词原形：“为什么不……？”（表建议）*例句*：Whynotgoforawalk?（为什么不去散步呢？）综合练习：句型运用大闯关一、句型转换（按要求改写句子）1.Sheplaysthepianoeveryday.（改为否定句）_______________________________________2.IwenttothezoolastSunday.（改为一般疑问句）_______________________________________3.Theyaregoingtovisittheirfriends.（对划线部分提问，划线部分：visittheirfriends）_______________________________________4.Myrulerislong.Yourrulerislonger.（合并为比较级句子）_______________________________________5.Thereisacatunderthechair.（改为复数句）_______________________________________二、补全对话（根据上下文选择合适的句子，只填序号）A:Hello,Mike!1.______B:Iwenttothecountrysidewithmyparents.A:2.______B:Wewenttherebycar.A:3.______B:Ivisitedmygrandparentsandpickedapples.A:Soundsfun!4.______B:Yes,Iam.I'mgoingtolearntoswim.A:5.______B:Thankyou!选项：A.Whatdidyoudothere?B.Wheredidyougolastweekend?C.Areyougoingtodoanythingnew?D.Howdidyougothere?E.Haveagoodtime!三、写作小练笔（用至少3种句型写一段话，主题：“MyWeekend”）要求：包含一般现在时（日常）、一般过去时（上周）、一般将来时（下周），可适当加入比较级或therebe句型。学习建议：让句型“活”起来1.语境记忆法：把句型放进生活场景（如写日记、描述家人习惯），避免死记硬背。例如用“Therebe”句型描述房间：“Thereisabedandad