2020高考英语词汇形态变化汇编

2020高考英语词汇形态变化汇编高考英语对词汇的考查早已超越“拼写记忆”的层面，词汇形态变化（词性转换、派生、合成、不规则变化等）在语法填空、短文改错、阅读理解等题型中贯穿始终。能否精准判断词性、推测词义，直接影响语言应用与理解的效率。本文结合2020年高考命题逻辑，从“词类转换、派生构词、合成创新、不规则特例”四大维度，梳理核心规律与实战技巧，助力考生构建“活学活用”的词汇体系。一、词类转换：词性跨界的语义延伸词类转换是“同一词根在不同语法角色中的变形”，高考中常考“动词↔名词”“形容词↔副词”“形容词↔名词”三类转换，需关注语义关联与形式变化的规律。（一）动词→名词：动作到概念的转化动词通过“加后缀”或“不规则变化”转为名词，体现“动作的结果/状态/执行者”。规则变化：加后缀（-tion/-sion/-ment/-ance等）例：permit（v.允许）→permission（n.许可，规则：-t→-ss，加-ion）；develop（v.发展）→development（n.发展，加-ment）。不规则变化：无固定后缀，需特殊记忆例：succeed（v.成功）→success（n.成功，-ceed→-cess，去-ed加-s）；advise（v.建议）→advice（n.建议，-ise→-ice）。考点提示：语法填空中常考“动词变名词”的词性转换，如：“Without______(permit),youcan’tenterthelab.”（答案：permission）（二）名词→动词：概念到动作的具象化名词通过“加后缀”或“零派生”转为动词，体现“使…化”“实施…”的语义。加后缀：-ize/-en/-ify等例：apology（n.道歉）→apologize（v.道歉，-y→-ize，加-e）；wide（adj.宽的）→widen（v.拓宽，加-en）。零派生：词性直接变化，语义关联“用名词的功能做动作”例：water（n.水）→water（v.浇水）；hand（n.手）→hand（v.递交）。考点提示：短文改错中易考“名词误用作动词”的逻辑错误，如：“Hewaterstheflowersyesterday.”（时态错误，但词性正确；若误用为“water”作名词则需改动词）（三）形容词→副词：描述程度的语法延伸形容词加-ly转为副词是主流，但需注意特殊变化（如true→truly，possible→possibly，good→well为不规则）。规则变化：直接加-ly例：sudden（adj.突然的）→suddenly（adv.突然地）；quick（adj.快的）→quickly（adv.快速地）。变y为i加-ly：以“辅音+y”结尾的形容词例：happy（adj.快乐的）→happily（adv.快乐地）；easy（adj.容易的）→easily（adv.容易地）。考点提示：语法填空中常考“形容词变副词”修饰动词/形容词，如：“Shelefttheroom______(sudden).”（答案：suddenly）（四）形容词→名词：特征到抽象概念的提炼通过加-ness/-ity/-ence等后缀，将形容词的“特征”转化为“抽象概念”，需注意拼写变化。加-ness：描述“状态/性质”例：kind（adj.善良的）→kindness（n.善良）；ill（adj.生病的）→illness（n.疾病）。加-ity：强调“属性/本质”例：able（adj.能够的）→ability（n.能力，-le→-l，加-ity）；active（adj.活跃的）→activity（n.活动，加-ity）。考点提示：写作中使用派生词可提升文采，如：“His______(kind)touchedeveryone.”（答案：kindness）二、派生构词法：词缀驱动的语义拓展派生构词是“词根+词缀（前缀/后缀）”的组合，前缀改变语义（如否定、程度），后缀决定词性（如名词、形容词、动词）。（一）前缀：改变语义的“方向标”1.否定前缀（dis-/in-/im-/un-/non-）：例：like（v.喜欢）→dislike（v.不喜欢）；correct（adj.正确的）→incorrect（adj.不正确的）；possible（adj.可能的）→impossible（adj.不可能的）。考点：阅读理解中需通过前缀推测词义，如“non-smoker”（不吸烟者）。2.程度前缀（mis-/over-/under-）：例：understand（v.理解）→misunderstand（v.误解）；work（v.工作）→overwork（v.过度工作）；pay（v.支付）→underpay（v.少付工资）。考点：完形填空中需结合前缀判断语义，如“After______(work)for12hours,hefelttired.”（答案：overworking）（二）后缀：决定词性的“分类器”1.名词后缀（-er/-or/-ist/-ee）：表“执行者”：teach（v.教）→teacher（n.教师）；act（v.行动）→actor（n.演员）。表“专业人员”：science（n.科学）→scientist（n.科学家）；art（n.艺术）→artist（n.艺术家）。考点：语法填空中考职业类名词转换，如“A______(science)isstudyingclimatechange.”（答案：scientist）2.形容词后缀（-ful/-less/-ive/-ous）：表“充满…的”：help（v.帮助）→helpful（adj.有帮助的）；use（v.使用）→useful（adj.有用的）。表“无…的”：hope（n.希望）→hopeless（adj.无望的）；home（n.家）→homeless（adj.无家可归的）。考点：短文改错中易考“名词+ful”的错误，如“Heisahelpboy.”（应改为helpful）3.动词后缀（-ize/-en/-ify）：表“使…化”：modern（adj.现代的）→modernize（v.使现代化）；organ（n.器官）→organize（v.组织）。表“使…变得”：wide（adj.宽的）→widen（v.拓宽）；short（adj.短的）→shorten（v.缩短）。考点：写作中使用动词后缀可丰富表达，如“Weshould______(modern)ourteachingmethods.”（答案：modernize）三、合成词：词汇组合的语义创新合成词是“两个或多个单词组合成新词”，语义通常为“各词素的逻辑叠加”，高考中常考“名词+名词”“形容词+名词”“动词+副词”三类。（一）名词+名词：功能或属性的叠加例：book（n.书）+shop（n.商店）→bookshop（n.书店）；rain（n.雨）+coat（n.外套）→raincoat（n.雨衣）；black（adj.黑色的）+board（n.板）→blackboard（n.黑板，虽含形容词，但核心为“名词+名词”逻辑）。考点提示：阅读理解中需识别合成词的构成，如“greenhouse”（green+house，温室）。（二）形容词+名词：特征修饰的直接表达例：high（adj.高的）+way（n.路）→highway（n.高速公路）；green（adj.绿色的）+house（n.房子）→greenhouse（n.温室）；fast（adj.快的）+food（n.食物）→fastfood（n.快餐）。考点提示：完形填空中考合成词的拼写，如“Driveonthe______(high)tosavetime.”（答案：highway）（三）动词+副词：动作与结果的结合例：take（v.拿）+away（adv.离开）→takeaway（n.外卖）；break（v.打破）+down（adv.向下）→breakdown（n.故障）；give（v.给）+up（adv.向上）→giveup（n.放弃，常作名词用）。考点提示：写作中使用合成词可简洁表达，如“Iordereda______(take)fordinner.”（答案：takeaway）四、不规则变化：特殊形态的精准记忆不规则变化是“无固定规律的形态变异”，高考中常考名词单复数、动词时态/语态、形容词/副词比较级/最高级三类，需通过“场景+例句”强化记忆。（一）名词单复数的不规则变化变内部元音：man（n.男人）→men；woman（n.女人）→women；tooth（n.牙齿）→teeth。特殊复数：child（n.孩子）→children；mouse（n.老鼠）→mice；sheep（n.羊）→sheep（单复数同形）。考点提示：语法填空中考单复数一致，如“Two______(man)arerepairingthecar.”（答案：men）（二）动词时态/语态的不规则变化三态变化：go（v.去）→went（过去式）→gone（过去分词）；do（v.做）→did（过去式）→done（过去分词）；lie（v.躺）→lay（过去式）→lain（过去分词）。特殊被动：rise（v.上升）→risen（过去分词，无被动语态，因是不及物动词）。考点提示：短文改错中易考时态错误，如“HehaswenttoBeijing.”（应改为gone）（三）形容词/副词的比较级/最高级不规则变化双音节/多音节词：good（adj.好的）→better（比较级）→best（最高级）；bad（adj.坏的）→worse（比较级）→worst（最高级）；far（adj.远的）→farther/further（比较级）→farthest/furthest（最高级）。考点提示：语法填空中考比较级，如“Thisbookis______(good)thanthatone.”（答案：better）结语：从“记忆”到“运用”的跨越词汇形态变化不是“死记硬背的规则表”，而是“语境中灵活应变的工具”。考生需在日常学习中：1.归类总结：以“词类转