部编版三年级语文期末复习试题全套

部编版三年级语文期末复习试题全套一、期末复习定位三年级语文是小学阶段“识字写字”向“综合运用”过渡的关键期，期末考查聚焦字词积累、句式运用、阅读理解、表达创作四大能力。本套试题严格对标部编版教材重难点（如童话文体阅读、观察类写作、传统文化积累），通过“真题式命题+分层解析”，帮助学生精准查漏、高效提分。二、基础知识积累与运用（50分）（一）字词积累（20分）1.看拼音写词语（8分）规范书写，注意易错字的间架结构：chūxià（初夏）yánliào（颜料）guīzé（规则）yǎnzòu（演奏）shìxiàn（视线）gǎnshòu（感受）wánshuǎ（玩耍）cūzhuàng（粗壮）*考点解析*：聚焦“语文园地”“课文生字表”中的高频易错字，如“演奏”（“奏”下半部“天”的撇捺需舒展）、“规则”（“规”右半部分“见”的竖弯钩需到位）。2.形近字/同音字辨析（6分）结合语境选字填空，体会字义差异：（戴/带）领爱（戴/带）穿（戴/带）（坪/评）论草（坪/评）批（坪/评）*答题技巧*：用“组词法”验证——“带领”（引导）、“爱戴”（尊敬）；“评论”（议论）、“草坪”（草地）。3.词语搭配与拓展（3分）从课文中提炼搭配，再仿写一个：（）的乐曲（）地歌唱（）翅膀（示例：雄伟婉转扇动）*能力延伸*：可拓展“ABB式词语”（如“湿漉漉”）、“AABC式词语”（如“闪闪发光”），强化词语的“生动性”。4.成语与诗句填空（3分）结合课文与“日积月累”，补充完整：（秋）高（气）爽（金）桂（飘）香（五）谷（丰）登“______，无理寸步难行。”（讲道理的重要性）（二）句子运用（30分）1.病句修改（6分）用规范符号修改，写明病因（成分残缺、搭配不当、语序颠倒）：（1）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和舞蹈。（搭配不当，删去“和舞蹈”或在“舞蹈”前加“看到了优美的”）（2）他经常回忆过去的往事。（语义重复，删去“过去的”或“往”）*解题步骤*：先“读句找矛盾”，再“对应病因改结构”，修改后通读验证逻辑。2.句式转换（8分）（1）陈述句改拟人句：“蝴蝶在花丛中飞。”（示例：蝴蝶在花丛中快乐地跳舞。）（2）把字句改被字句：“我把书包整理好了。”（示例：书包被我整理好了。）（3）反问句改陈述句：“难道这不是一本好书吗？”（示例：这是一本好书。）*考点提示*：拟人句需赋予事物“人的动作/情感”；被字句注意“主动者”与“被动者”互换；反问句改陈述句需“去反问词、变否定为肯定、改问号为句号”。3.修辞手法辨析与仿写（8分）判断修辞，再仿写一句：“秋天的雨，是一把钥匙。”（比喻）仿写：______“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。”（拟人）仿写：______*能力提升*：比喻需有“本体、喻体、相似点”；拟人需让事物具备“人的行为/神态”。4.课文与名言默写（8分）根据课文或“日积月累”填空：（1）“______，泰山移。”（团结的力量）（2）“停车坐爱枫林晚，______。”（《山行》中秋天的美）（3）《富饶的西沙群岛》中，作者从______、______、______三方面描写了西沙群岛的美丽。三、阅读理解（30分）（一）记叙文阅读：《搭船的鸟》（节选）后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？阅读题目：1.从文中找出下列词语的近义词（4分）：美丽——（）悄悄——（）2.用“______”画出描写小鸟外形的句子，再仿照例句写一种动物的外形（6分）：例句：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。仿写：______3.文中的问句表达了“我”怎样的心情？（4分）（二）童话阅读：《在牛肚子里旅行》（节选）“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”阅读题目：1.用“○”圈出青头说的话，从中你体会到青头是一只怎样的蟋蟀？（5分）2.结合课文，说说红头是如何从牛肚子里出来的（6分）：3.如果你是红头，脱险后会对青头说什么？写一写（5分）：四、写作表达（20分）（一）命题作文：《______的秋天》（15分）写作要求：1.把题目补充完整（如“美丽”“丰收”“多彩”）；2.围绕中心，从“景物、活动、感受”中选2-3个角度描写秋天；3.运用比喻、拟人等修辞，语句通顺，不少于300字。写作支架：开头：开门见山点题（“秋天来了，______的秋天像一幅绚丽的画卷”）；中间：分层描写（如“田野里的稻子笑弯了腰，果园里的苹果涨红了脸，校园里的桂花开出了金黄的小喇叭”）；结尾：抒情总结（“我爱这______的秋天，它给大地带来了生机，也给我带来了快乐”）。（二）口语交际（5分）情境：班级组织“我爱家乡”的分享会，请你介绍家乡的一处美景（如公园、田野、小河），说清楚“在哪里、有什么、为什么喜欢”。表达范例：“我的家乡有一条清澈的小河，它在村子的东边。河边长满了垂柳，风一吹，柳条就像绿色的丝带飘来飘去。夏天的时候，我和小伙伴们会在河里捉小鱼、摸螺蛳，这里是我们的快乐天地。”五、期末复习高效指南（一）分层复习法1.基础层（字词+句子）：用“错题本”整理易错字（如“演奏、视线”），每天听写5个并组词；句子训练时，用“思维导图”梳理“病句类型、句式转换步骤”。2.能力层（阅读+写作）：阅读：每天精读1篇短文，用“批注法”标记“关键词句、情感词”，尝试“换角度提问”（如“如果我是作者，会怎么描写小鸟的动作？”）；写作：每周写1篇小练笔（如“观察一种植物”），用“细节描写四步法”（看颜色、摸质感、闻气味、想特点）丰富内容。3.冲刺层（模拟+复盘）：限时完成全套试题，训练“审题速度”（圈出“近义词、仿写、概括”等指令词）；批改后，用“红笔标注丢分点”，针对性复习（如“阅读理解概括能力弱”，则每天练习“用一句话概括段落大意”）。（二）考场提分技巧书写：作文开头空两格，标点占一格，字迹工整（可每天练5分钟楷书，重点练“撇、捺、竖弯钩”等易错笔画）；审题：阅读题圈出“第几自然段、用横线/波浪线画”等要求，写作题圈出“补充题目、字数、修辞”等限制；检查：完成后