2025年学校国家安全教育日活动方案

2025年学校国家安全教育日活动方案2025年学校国家安全教育日活动以“贯彻总体国家安全观，共筑青春安全防线”为核心，紧密围绕政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全、生物安全、太空安全、深海安全、极地安全等16个重点领域，结合教育系统特点与青少年认知规律，构建“认知—体验—行动”三位一体的教育模式，确保活动覆盖全体师生，实现国家安全意识入脑入心、实践能力有效提升。一、活动背景与目标2025年是全面贯彻党的二十大精神的关键一年，也是《中华人民共和国国家安全法》颁布实施10周年。当前，国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。学校作为国家安全宣传教育的主阵地，需以国家安全教育日为契机，推动总体国家安全观系统融入教育教学全过程，引导学生树立“国家安全，人人有责”的责任意识，掌握维护国家安全的基本技能，培养“知安全、懂安全、护安全”的新时代青少年。具体目标分为三个层面：1.认知目标：全体师生全面了解总体国家安全观的核心要义与16个安全领域的基本内涵，掌握《国家安全法》《反间谍法》《网络安全法》等法律法规的关键条款，知晓危害国家安全的典型案例与识别方法。2.情感目标：增强对国家安全的认同感与使命感，厚植家国情怀，形成“维护国家安全是每个公民的法定义务”的价值共识，自觉抵制损害国家安全的言论与行为。3.行动目标：提升学生在网络安全防护、反间谍线索识别、公共安全应急等场景下的实践能力，推动家庭、学校、社会协同参与国家安全维护，构建“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的安全生态。二、活动时间与参与对象活动时间为2025年4月8日—4月15日（共8天），覆盖国家安全教育日（4月15日）前后关键节点。参与对象包括全校学生（小学1-6年级、初中1-3年级、高中1-3年级）、教职工及学生家长，重点聚焦青少年群体，兼顾不同学段认知差异与教育需求。三、活动内容与实施路径（一）分层分类主题教育：构建“阶梯式”知识体系针对不同学段学生的认知特点，设计差异化教育内容，避免“一刀切”教学。1.小学段（1-6年级）：以“国家安全在身边”为主题，通过情景化、游戏化教学激发兴趣。-低年级（1-3年级）：开展“安全小卫士”绘本共读活动，选用教育部推荐的《小熊的安全日记》《小兔的网络探险》等原创绘本，结合动画短片《国家安全小课堂》（2025年最新版），通过“看一看、说一说、画一画”形式，认识“国旗国徽不能乱涂”“陌生人给的东西不能要”“不随便拍军事基地照片”等生活中的安全细节，完成“安全行为打卡表”（包含10项日常安全行为），由家长协助记录一周完成情况。-高年级（4-6年级）：组织“安全知识大闯关”实践课，设置“网络安全区”（模拟手机支付诈骗场景，学习“三不原则”：不轻信、不透露、不转账）、“生态安全区”（观察校园植物多样性，讨论“外来物种入侵的危害”）、“社会安全区”（演练校园欺凌应对方法，学习“大声说不—向成人求助—保留证据”三步法）三个体验区，学生以小组为单位完成任务卡，教师通过积分制评选“安全小达人”。2.初中段（1-3年级）：以“国家安全与我息息相关”为主题，强化案例分析与法治教育。-开展“安全案例我来说”课堂活动，选取近三年真实案例（如“大学生兼职拍摄军事基地被处罚”“中学生转发敏感地图被约谈”），组织学生分组讨论“案例中的安全风险点”“当事人的法律责任”“如果是我会怎么做”，教师结合《反间谍法》《地图管理条例》解读法律条款，引导学生理解“维护国家安全没有‘局外人’”。-举办“安全法治辩论赛”，辩题设置为“网络言论自由是否需要考虑国家安全”“中学生参与国家安全宣传是否必要”，由政治教师与法治副校长担任评委，通过辩论深化对“自由与责任”“权利与义务”关系的理解。3.高中段（1-3年级）：以“国家安全的时代使命”为主题，聚焦前沿领域与全球视野。-开设“总体国家安全观”专题讲座，邀请国家安全机关工作人员、高校专家学者授课，重点讲解生物安全（如新发传染病防控）、科技安全（如关键核心技术“卡脖子”问题）、太空安全（如卫星导航系统应用）等新兴领域的安全挑战与中国应对方案，结合“华为5G技术突破”“北斗系统全球组网”等案例，分析国家安全与科技自立自强的关系。-组织“安全议题研究性学习”，学生以4-6人小组为单位，选择“人工智能与数据安全”“气候变化与生态安全”“海外留学人员安全防护”等课题，通过查阅文献、访谈专家、实地调研（如参观本地生态环境监测站）形成研究报告，在校内举办“国家安全青年论坛”，优秀报告推荐至市级青少年科技创新大赛。（二）沉浸式实践体验：打造“场景化”教育矩阵1.基地研学活动：4月12日组织高中学生代表（200人）赴市国家安全宣传教育基地参观，通过全息投影、VR场景模拟等技术体验“反间谍线索识别”“网络攻击防护”“生物安全实验室操作规范”，参与“安全隐患排查”互动游戏（如识别办公区摄像头非法安装、发现电脑恶意软件），现场由基地讲解员结合真实案例讲解防范技巧，活动后撰写“研学感悟”并在班级分享。2.应急演练行动：4月14日开展全校“安全应急综合演练”，模拟“网络信息泄露”“校园暴恐袭击”“实验室生物安全事件”三个场景。-网络信息泄露场景：信息技术教师模拟学生因点击陌生链接导致个人信息（姓名、身份证号、家庭住址）被窃取，引导学生现场分析“钓鱼链接特征”“个人信息保护措施”，演示“账号密码修改”“隐私设置调整”等操作。-校园暴恐袭击场景：联合公安部门开展防暴演练，由民警示范“盾牌使用”“安全撤离路线”“一键报警装置操作”，学生分组演练“快速躲避—保护重要部位—有序撤离”流程。-实验室生物安全事件场景：生物教师模拟实验中打翻细菌培养基，指导学生穿戴防护装备（口罩、手套、护目镜），按照“消毒—隔离—上报”步骤处理，强调“实验室操作规范”的重要性。3.文化浸润活动：4月8日—14日开展“安全文化周”，通过多元载体营造氛围。-视觉文化：在校园围墙、走廊布置“国家安全主题墙”，内容包括16个安全领域图标释义、“安全金句”（如“安不忘危，存不忘亡”“没有网络安全就没有国家安全”）、学生原创漫画（如“小安的安全日记”系列）。-视听文化：每天课间播放“国家安全之声”广播，内容涵盖历史上的国家安全事件（如“两弹一星”背后的保密故事）、当代安全成就（如“量子通信技术突破”）、学生投稿的“我家的安全小故事”。-创作文化：举办“安全·青春”主题作品大赛，征集微电影（如“一次错误的分享”讲述学生误传军事基地照片的后果）、原创歌曲（结合流行音乐改编安全歌词）、手工作品（用废弃材料制作“安全警示标识”），优秀作品在学校公众号展播，评选“最佳创意奖”“最具感染力奖”。（三）家校社协同联动：拓展“立体化”教育网络1.家长课堂：4月13日举办“国家安全家庭课”，通过线上直播（覆盖全体家长）与线下讲座（家长代表50人）结合形式，由法治副校长讲解“家庭中的安全责任”，重点包括“不传播未经核实的敏感信息”“教育子女不参与危害国家安全的活动”“发现可疑线索及时举报”，发放《家庭安全手册》（包含10条家庭安全行为指南），组织家长完成“安全知识测试”（线上答题，正确率需达90%以上）。2.家庭实践：布置“家庭安全隐患排查”任务，学生与家长共同检查家中是否存在“随意丢弃含有个人信息的快递单”“使用盗版软件导致电脑中毒”“储存过期药品可能引发生物安全风险”等问题，填写《家庭安全排查表》，记录3项以上隐患及整改措施，班级评选“安全示范家庭”并颁发证书。3.社区共建：4月15日组织学生志愿者（100人）走进周边社区，开展“国家安全进万家”宣传活动，通过发放手册（含安全知识问答、举报电话12339）、表演情景剧（如“社区里的安全故事”）、设置咨询台（解答“如何识别间谍窃密”“网络安全防护技巧”等问题），推动国家安全知识从校园向社区延伸。四、保障措施与效果评估（一）组织保障成立活动领导小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括学生处、教务处、团委、保卫科、信息技术中心负责人及各学段年级组长。领导小组统筹活动策划、资源协调与进度督导，每周召开一次工作会议（4月8日、11日、14日），确保活动有序推进。（二）师资保障提前两周组织教师培训，邀请国家安全机关专家、法治副校长开展“总体国家安全观”专题辅导，重点培训“不同学段教学策略”“案例选取与分析方法”“实践活动安全预案”，确保教师准确把握教育内容与方法。（三）物资保障设立专项经费20万元，用于教材编写（小学绘本、初高中案例集）、场地租赁（教育基地、演练场地）、设备采购（VR体验设备、应急演练物资）、宣传材料制作（手册、海报、视频）等，严格按照财务制度管理使用。（四）效果评估1.过程性评估：通过课堂观察（记录学生参与度、问答质量）、实践活动记录（如演练完成时间、任务卡正确率）、家长反馈（收集《家庭安全排查表》、线上测试数据），动态调整活动方案。2.总结性评估：活动结束后1周内开展全校问卷调查（学生问卷2000份、教师问卷100份、家长问