河南省郑州市122中学航北学区2017-2018学年七年级上学期历史期中学业水平测试卷

第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页河南省郑州市122中学航北学区2017-2018学年七年级上学期历史期中学业水平测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题（共24题，88分）1.(4分)“我来自北京周口，你来自云南元谋，牵起你毛绒绒的手，爱让我们直立行走。”这是网上流传的诗句。如果要考察“来自周口”、能“直立行走”的远古人类应该去（）A．北京市B．陕西省C．浙江省D．云南省2.(4分)韩非子描述远古社会自然环境时，写到：“上古之世，人民少而禽兽众（多），人民不胜（承受不住）禽兽虫蛇（的迫害）。”这种情况决定了远古居民最恰当的选择是（）A．学会制造工具，抵御野兽B．住在山洞里，躲避虫蛇C．懂得用天然火，追逐野兽D．过群居生活，共同生存3.(4分)央视直播的纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，一个馒头，到各种小吃，全方位展示了中国人的日常饮食。米饭，永远是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米饭的古人类（）A．元谋人B．北京人C．半坡人D．河姆渡人4.(4分)我国是世界上最早种植粟的国家。下列遗址中，可为这一个结论提供依据的是（）A．北京人遗址B．山顶洞人遗址C．河姆渡遗址D．半坡遗址5.(4分)黄河是我们的母亲河，中国人这样亲切的赞颂黄河的原因（）A．它是中国最早人类的起源地B．灌溉了大批良田C．我们的祖先全靠黄河的养育D．中华民族早期形成和发展主要在黄河流域6.(4分)在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役。在这场战役中，炎帝黄帝部落打败蚩尤部落。该战役发生在哪里（）A．牧野B．涿鹿C．长平D．城濮7.(4分)《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”这反映出西周实行（）A．禅让制B．分封制C．郡县制D．行省制8.(4分)夏、商和西周三朝的灭亡有着大体相同的原因，那就是（）A．外族入侵B．统治者残暴C．少数民族内犯D．权臣作乱9.(4分)尧是我国古代部落联盟首领，他年老的时候征求各部落首领的意见，把位置传给了舜。历史上把这种民主推举部落联盟首领的办法称为（）A．世袭制B．推举制C．禅让制D．科举制10.(4分)文物是鲜活的历史。下列古代器物中，能印证商朝青铜器生产工艺高超的是（）A．人面鱼纹彩陶盆B．司母戊鼎C．甲骨文D．兵马俑11.(4分)下列哪一项不符合对“青铜文明”的表述（）A．手工业生产中青铜铸造业工艺高超B．农业畜牧业得到发展C．商业比较繁荣D．农民是青铜文明的创造者12.(4分)中国文字博物馆是以文字为主题，集文字保护、陈列展示和科学研究功能为一体的国家级博物馆你认为他应该建在（）A．山东曲阜B．北京周口店C．四川成都D．河南安阳13.(4分)某同学利用下面的地图进行研究性学习。他研究的内容应是（）A．部落联盟B．春秋争霸C．战国七雄D．秦灭六国14.(4分)很多成语典故源自春秋战国时期，如卧薪尝胆、围魏救赵、奇货可居、唇亡齿寒、毛遂自荐、朝秦暮楚、百家争鸣等等。这些成语典故反映出当时（）A．经济大发展B．政治大动荡C．文化大繁荣D．社会大变革15.(4分)某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他们拟定了以下研究题目。其中不符合史实的是（）A．《孔子办学：谱写古代教育新篇章》B．《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》C．《诸子百家：筑就中华民族的精神》D．《春秋争霸：加强了周天子的王权》16.(4分)“光盘行动”是2013年1月初起，公众发起的一项主题为“从我做起，今天不剩饭”的公益活动，倡议市民厉行节约，向舌尖上的浪费说不。早在战国时期，某一思想流派就提倡“节俭”，该思想流派的创始人是（）A．老子B．墨子C．荀子D．韩非子17.(3分)如下图是《战国七雄形势图》，其中④所示位置是（）A．楚B．齐C．秦D．燕18.(3分)学了“百家争鸣”后，同学们借以讨论本班任课老师的管理风格。下列说法正确的有（）①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛②数学钱老师了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范③科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格④社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。A．①②B．①④C．②③D．③④19.(3分)新皇帝废除此前的王国和诸侯，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员，这个是指推行了哪一个制度（）A．分封制B．郡县制C．宗法制D．世袭制20.(3分)易中天在《帝王的终结》一文中这样描述道：“秦虽死犹存，它亡的悲壮。”从政治上看，“秦虽死犹存”主要是指（）A．统一货币、度量衡B．统一文字C．焚书坑儒D．建立了统一国家和中央集权制度21.(3分)在中国历史上，国家大一统的观念有悠久的历史、深厚的基础，这种国家大一统局面的形成始于（）A．炎黄部落联盟的组成B．尧舜时期“天下为公”的传说C．儒家思想的影响D．秦汉巩固统一国家的措施22.(3分)一篇题为“中国足球不是民企沃土，多家俱乐部已揭竿而起”的评论文章分析了中国足球投资环境的问题。评论文章中引用的成语“揭竿而起”源自（）A．国人暴动B．陈胜、吴广起义C．加强思想控制D．打击分裂势力23.(3分)秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（）A．长平之战B．巨鹿之战C．城濮之战D．马陵之战24.(3分)最终推翻秦朝的是（）A．陈胜吴广领导的农民军B．项羽领导的农民军C．刘邦领导的农民军D．刘邦项羽领导的农民军二、材料分析题（共4题，12分）25.(3分)约公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家，历史的车轮继续向前，下面就让我们探究一下夏、商、西周发展历程吧！（1）请你把表格中对应的知识补充完整。政权名称建立时间建立者暴君夏约公元前2070年禹桀商约公元前1600年汤A________西周B________C________周幽王（2）从夏、商、西周灭亡的历史中，我们能够得到哪些启示？（3）材料：“天子适诸侯（到诸侯国视察），日巡守，巡守者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职（汇报管理诸侯国的情况），述职者，述所职也。无非事者（无非特殊事情）…一不朝则贬爵；再不朝则削其地；三不朝则六师移之。”这段话描述的是什么政治制度？从中可以看出，诸侯有什么义务？26.(3分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。——《战国策》材料二：《史记·商君列传》记载，……努力从事农业，耕种和纺织生产粮食布帛多的以免除徭役和赋税；从事工商业或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；贵族没有军功，不能享受世袭特权；……集中小乡镇为县，设置县令、县丞管理，共三十一个县。……（1）材料一反映的是哪次变法？在谁的支持下进行的？（2）根据材料二并结合所学知识回答，变法中最受农民欢迎的是哪一项措施？旧贵族反对的是哪项措施？对后世地方行政管理制度影响最深远的是哪一项措施？（3）结合所学的知识，你认为变法对秦国产生了什么影响？（4）商鞅身上有什么值得我们学习的精神？27.(3分)百家争鸣促进了思想和学术的繁荣。请结合下列材料，回答相关问题。【小邮票，大舞台】【看新闻，学历史】材料二：奠定中华民族精神的儒家、法家、道家等传统思想……诸子百家就是在这样一个大背景下形成的……百家争鸣不是坐而论道，而是与中国社会的实践紧密相连，争鸣的过程也是一个试错的过程……而决定学派命运的是看这些学派是否符合天下大势的走向。（1）《杏坛讲学》表现了孔子教育上的成就，请简单介绍一下这些成就。孔子《周游列国》，会宣传自己的哪些政治主张呢？（2）《道德与伦理价值——道》是为纪念老子而发行的邮票。请你为邮票配上正确的文字注释。（3）这一时期除了“儒家、法家、道家”还有哪一重要学派，说出这一学派的代表人物及其主张。（4）当时的“天下大势”是什么？哪家学派的主张符合这一大势？28.(3分)秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了诸侯长期混战的局面，顺应了历史发展的潮流。阅读材料，回答下列问题。材料一：材料二：秦王嬴政任用许多能干的人。李斯原来是楚国的一个布衣，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的建议，伐楚失败，就亲自到王翦家当面检讨。（1）试根据材料一，二并联系所学，分析秦统一六国的原因。（2）某学生制作了下图，请你来协助完成。（3）下表列出了秦始皇巩固统一的一系列措施，请你完成它。措施文化统一文字为A________经济统一货币为圆形方孔半两钱统一B________交通车同轨开凿C________军事北击匈奴，修建D________（4）结合秦统一天下和秦朝巩固统一的措施，谈谈其在中国历史上的重要作用。河南省郑州市122中学航北学区2017-2018学年七年级上学期历史期中学业水平测试卷答案一、单项选择题1.【答案】A【解析】依据课本所学，1929年，在北京西南周口店的山洞力，我国考古工作者发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，这就是名震世界的北京人。他们生活在距今约七十万年至二十万，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能直立行走，能够制造和使用工具。A符合题意；我国陕西西安半坡村发现的是半坡原始居民，B不合题意；距今月七千年的河姆渡原始居民生活在浙江省余姚市，C不合题意；在云南省元谋县发现的元谋人，是我国境内的最早人类，D不合题意。故答案为A。2.【答案】D【解析】依据所学可知，远古社会自然环境恶劣，人民少而禽兽众，仅凭个人的力量和简陋的工具难以生存，他们往往几十个人在一起，过群居生活，共同生存，D项符合题意。故答案为D。3.【答案】D【解析】本题主要考查我国较早种植水稻的原始居民。我国较早种植水稻的原始居民是河姆渡原始居民。因为河姆渡原始居民生活在距今约七千年前的今天浙江余姚的河姆渡村，属于长江流域。他们使用磨制石器。用耒耜耕地，种植水稻，饲养家畜，制造陶器。住干栏式的房屋，开挖水井，过着定居生活。故答案为D。4.【答案】D【解析】依据所学可知，我国是世界上最早种植粟的国家，距今约6000年的半坡居民已经种植粟，D项符合题意。故答案为D。5.【答案】D【解析】结合所学知识可知，远古时期，中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域，中国文明初始阶段的夏、商、周三代以及后来的西汉、东汉、隋、唐、北宋等几个强大的统一王朝，其核心地区也都在黄河中下游一带；反映中华民族智慧的许多古代经典文化著作，也产生于这一地区；标志古代文明的科学技术、发明创造、城市建设、文学艺术等也同样产生在这里。所以，黄河孕育了中华文明，黄河哺育了中华儿女，人们常说黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河，ABC说法具有片面性。故答案为D。6.【答案】B【解析】根据所学知识，在涿鹿之战中，黄帝部落与炎帝部落联合起来，在涿鹿与蚩尤作战，结果蚩尤被打败，从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。故答案为B。7.【答案】B【解析】此题考查分封制相关的知识点。阅读题文所给提示信息：西周制度。因为题目中选项A禅让制是民主推举首领制度的办法，B项分封制是西周时期周王为了巩固统治实行的政治制度，周王把土地及人民分给王族，功臣和现代的贵族，让他们做诸侯，承担一定的义务，C项是秦朝建立后，秦始皇实行的地方制度——郡县制。D项行省制是元朝建立后设立的行政制度。故答案为B。8.【答案】B【解析】结合所学知识可知，夏、商和西周的最后一位君主都实行暴政，压榨人民，荒淫无度，残暴无情，激起了人民的反抗，最终称为亡国之君。A项外族入侵，不是夏、商和西周灭亡的相同原因，不符合题意。B项统治者残暴是夏、商和西周灭亡的相同原因，符合题意。C项少数民族内犯，不是夏、商和西周灭亡的相同原因，不符合题意。D项权臣作乱，不是夏、商和西周灭亡的相同原因，不符合题意。故答案为B。9.【答案】C【解析】结合所学知识可知，原始社会时期，统治者把部落首领之位让给有才华，有能力的人，让更贤能的人统治国家。尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，尧把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝。这种让位，历史上称为“禅让”；故答案为C。10.【答案】B【解析】根据题干“印证商朝青铜器生产工艺高超”的信息，结合所学知识可知，司母戊鼎是商王为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，反映了中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平。司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉，B符合题意；ACD都不是青铜材质的文物，不符合题意。故答案为B。11.【答案】D【解析】夏、商、西周时期，在奴隶的辛勤劳动下，出现了繁荣的奴隶制物质文明，称为“青铜文明”。手工业方面出现了高超的青铜制造技术，司母戊鼎是其代表。农业和畜牧业也发展和繁荣起来，表现为“五谷”种植和当今大多数家禽的出现。这些共同构成了灿烂的青铜文明，同时灿烂的青铜文明是由过着非人生活的奴隶创造的。中国在原始社会末期就出现了青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期。由此可知，ABC三项的表述符合史实，D项“农民是青铜文明的创造者”不符合史实，“农民”是封建社会的劳动人民，但符合题意。故答案为D。12.【答案】D【解析】根据题干“以文字为主题，集文字保护、陈列展示和科学研究功能为一体”的信息，结合所学知识可知，甲骨文是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，在河南安阳出土，D符合题意；ABC不符合题意。故答案为D。13.【答案】B【解析】根据题干图片所给关键信息：“晋文公、齐桓公、秦穆公、宋襄公、楚庄王”，结合所学知识可知，公元前770年—前476年，是我国历史上的春秋时期。当时，周天子失去了往日的权势，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，乘机争霸，出现了齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，史称“春秋五霸”。故答案为B。14.【答案】D【解析】根据题干和所学可知，卧薪尝胆是春秋时期吴越争霸的故事，反映了政治大动荡的局面，与经济大发展无关。围魏救赵是战国时期诸侯国之间的战争，朝秦暮楚描述的战国时期各国关系的复杂多变，也属于政治的动荡；百家争鸣是战国时期思想文化繁荣的；总体来说，反映了春秋战国时期处在变革之中。ABC都不能完全符合题意。故答案为D。15.【答案】D【解析】依据所学知识可知，A项孔子创办私学，广收门徒，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，故《孔子办学：谱写古代教育新篇章》符合史实；B项我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命，故《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》符合史实；C项战国时期，诸子百家希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，使学术思想空前活跃起来，故《诸子百家：筑就中华民族的精神》符合史实；D项春秋时期，由于政治，经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，以“尊王攘夷”为号召相互之间展开激烈的争斗，进一步削弱了周天子的王权，故《春秋争霸：加强了周天子的王权》不符合史实；故答案为D。16.【答案】B【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，墨子是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，墨子创立了墨家学说，墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”等观点。以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。墨子在战国时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。在当时的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。故答案为B。17.【答案】C【解析】结合所学知识可知，②临淄是齐国的范围之内，④咸阳是秦国的范围之内，另外燕是在北方，楚是在南方，据此分析可知图中①、②、③、④四处分别为燕、齐、楚、秦。故答案为C。18.【答案】B【解析】本题考查学生对各家思想核心的区分和识记的能力。根据所学知识可知，道家的思想核心是顺其自然，无为而治，墨家的思想核心是“兼爱”“非攻”。故选B。19.【答案】B【解析】根据题干“由中央政府任命并向中央政府负责的官员”的信息，结合所学知识可知，“政府任命”“向中央政府负责”描述的是秦代的郡县制下地方管理的情形，B符合题意；ACD不符合题意。故答案为B。20.【答案】D【解析】根据题干“秦虽死犹存，它亡得悲壮。”的信息，结合所学知识可知，秦统一后，为了巩固统治，政治上建立了专制主义中央集权制度，地方上实行郡县制，虽然秦朝最后灭亡了，但秦朝创立的政治制度却保存下来。故答案为D。21.【答案】D【解析】依据课本所学，公元前230年-221年，秦国完成了同一大业，结束了春秋战国以来争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；刘邦打败了项羽统一了全国。汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉进入了鼎盛的局面。D符合题意；中国第一个国家夏朝，建立于21世纪，有禹建立。炎黄部落、尧舜处于原始社会，夏朝之前，AB不合题意。儒教思想形成于春秋时期战国时期，春秋战国时期兼并战争不断，C不合题意。由以上分析可知，ABC不合题意。故答案为D。22.【答案】B【解析】结合所学知识可知，公元前209年，阳城地方官派官差押送900多名壮丁去渔阳守边，官差选陈胜、吴广管理壮丁，走到大泽乡遇到大雨，不能按期到达，按秦律规定这些人得全部处死，陈胜、吴广迫不得已，只好举起竹杆当义旗，进行起义。“揭竿而起”的成语就源于陈胜、吴广起义。故答案为B。23.【答案】B【解析】在秦末农民战争中，项羽率领5万楚军在巨鹿一举击败了40余万秦军，对推翻秦朝统治起决定作用。故答案为B。24.【答案】C【解析】本题主要考查学生对秦朝灭亡有关知识的理解。，我们通过学过的知识知道：公元前207年，项羽在巨鹿之战中大败秦军主力，刘邦进入咸阳，秦朝统治者向刘邦投降。故答案为C。二、材料分析题25.【答案】（1）商纣王；公元前1046年；周武王（2）启示：暴政可以亡国，只有施行仁政国家才能长治久安，得民心者得天下。（3）分封制；义务：需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。【解析】（1）结合所学知识可知，商朝的最后一位君主是商纣王，由于他荒淫无度，酒池肉林，实行暴政，最后被周武王推翻统治，成了亡国之君；公元前1046年，周武王定都镐京，建立周朝，历史上称为西周。（2）结合所学知识可知，夏、商、西周灭亡的原因是相同的，都是由于统治者实行暴政而灭亡的，由此可知，暴政可以亡国，只有施行仁政国家才能长治久安，得民心者得天下。（3）结合所学知识可知，这段话描述的是分封制。从中可以看出，诸侯有需要向周王进献贡物，并服从周王调兵的义务，诸侯必须服从周天子的命令，否则就会被撤职，被取代。26.【答案】（1）商鞅变法；秦孝公。（2）鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可以免除徭役；废除旧贵族的世袭特权；确立县制，由国君直接派官吏治理。（3）使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国打下基础。（4）不畏强权，公平无私，严格执法。【解析】（1）根据材料一“卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君”的信息，结合所学知识可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下，开始变法，使秦国称为当时最强大的国家。（2）根据材料二“努力从事农业，耕种和纺织生产粮食布帛多的以免除徭役和赋税”的信息，结合所学知识可知，变法中最受农民欢迎的是鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可以免除徭役；旧贵族反对的是废除旧贵族的世袭特权的措施；对后世地方行政管理制度影响最深远的是确立县制，由国君直接派官吏治理。（3）结合所学知识可知，结合所学的知识，使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国打下基础。（4）结合所学知识可知，商鞅身上不畏强权，公平无私，严格执法的精神值得我们学习，商鞅是战国时期进行改革的著名人物，他这种敢于摒弃旧制度，善于创新的精神也值得我们学习和借鉴。27.【答案】（1）教育成就：创办私学，有教无类，注重道德教育和文化知识教育相结合，提出一系列教学原则和方法。政治主张：推崇西周的政治制度，以德治国，反对苛政。（2）老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。主张人们营顺应自然；事物都有其对立面，要从正反两方面思考问题；政治上主张无为而治。（3）墨家：墨子；兼爱、非攻。（4）从分裂走向统一；法家。【解析】