高三二轮复习试题语文晚练22语言文字运用名篇名句

晚练22语言文字运用+名篇名句(限时20分钟)一、语言文字运用阅读下面的文字,完成1~5题。(18分)①杏花。春雨。江南。六个方块字,或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好,变来变去,只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字,于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字,点点滴滴,滂滂沱沱,一切云情雨意,就宛然其中了。②听听,那冷雨。看看,那冷雨。嗅嗅闻闻,那冷雨。舔舔吧,那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上,雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上,清明这季雨。雨是女性,应该最富于感性。雨气空蒙而迷幻,细细嗅嗅,清清爽爽新新,有一点点薄荷的香味,浓的时候,竟发出草和树沐发后特有的淡淡土腥气,也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧,毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕,也许是植物的潜意识和梦吧,那腥气。③雨不但可嗅,可观,更可以听。听听那冷雨。听雨,只要不是的台风暴雨,在听觉上总是一种美感。秋天,无论是疏雨滴梧桐,(甲),听去总有一点凄凉,凄清,凄楚,于今则在凄楚之外,更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气,怕也禁不起三番五次的雨打风吹。一打少年听雨,红烛昏沉;两打中年听雨,客舟中,江阔云低;三打白头听雨在僧庐下,这便是亡宋之痛,一颗敏感心灵的一生:楼上,江上,庙里,用冷冷的雨珠子串成。

④在古屋里听雨,春雨绵绵听到秋雨潇潇,从少年听到中年,听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐,是室内乐是室外乐,户内听听,户外听听,冷冷,那音乐。(乙),听听那冷雨,回忆江南的雨下得满地是江湖,下在桥上和船上,也下在四川在秧田和蛙塘。下肥了嘉陵江,下湿布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润的音乐,下在渴望的唇上,舐舐那冷雨。1.汉字是形象的,如“山”的甲骨文是,“水”是,“云”是,请仿照文中第一段画波浪线句子,从“山”“水”“云”三个汉字中任选一个为中心,写一个句子。(5分)2.请简要赏析文中第②段画线句子。(3分)3.填入文中第③段横线处的词语,不恰当的一项是()(3分)A.石破天惊 B.波澜壮阔C.排山倒海 D.惊天动地4.下列填入文中括号内甲、乙两处的句子,衔接最恰当的一项是()(3分)A.或是细雨湿杏花雨是一种复杂而多变的音乐B.或是细雨湿杏花 雨是一种回忆的音乐C.或是骤雨打荷叶 雨是一种回忆的音乐D.或是骤雨打荷叶 雨是一种复杂而多变的音乐5.第②段中“也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕”中用了比拟的修辞手法,请以“文化”为描写对象写一个句子。要求:语意完整,使用比拟;比拟贴切,表达流畅;可以脱离第②段语境。(4分)二、名篇名句默写6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶渊明在《归去来兮辞》的小序中,谈及自己有“归欤”之情,是因为“质性自然”。这与他在《归园田居》(其一)中回忆自己“,”是一致的。

(2)班会课上,老师引用《种树郭橐驼传》中“,”教导学生要遵循事物的发展规律,避免拔苗助长。

(3)古诗词中活跃着虫鱼鸟兽的身影,比如“,”上下两句均有动物的意象,诗人借此来表情达意,言志抒怀。

参考答案1.示例①譬如凭空写一个“山”字,巍巍峨峨,嶙嶙峋峋,一切峰峦险峻,就耸立其上了。②譬如凭空写一个“水”字,曲曲折折,蜿蜿蜒蜒,一切江河奔涌,就流淌其下了。③譬如凭空写一个“云”字,舒舒卷卷,飘飘逸逸,一切天光变幻,就浮游其间了。(紧扣字形特征1分、叠词拟态拟声2分、意境收束点睛2分)2.①长短句结合:短句开篇后转为长句,节奏缓急有度。②整散结合,增强节奏感。③叠词:“听听”“看看”等动词叠词增强韵律感。(每点1分。答“排比:四个短句形成排比,增强气势”亦可)3.B解析:分析横线处语境可知,需填入形容台风暴雨威力猛烈的成语。A项,石破天惊:形容古乐器箜篌弹奏出来的声音忽而高亢,忽而低沉,使人震惊,有不可名状的奇境。后多用来形容事情或文章议论新奇惊人。此处可用于形容暴雨的破坏性。B项,波澜壮阔:原形容水面辽阔,现比喻声势雄壮或规模宏大。而台风暴雨的特点是“力量凶猛”,并非“壮阔”,与语境不符。C项,排山倒海:形容力量强,声势大。符合台风暴雨冲击性强的特征。D项,惊天动地:使天地惊动。形容声势浩大或事业伟大。可用于修饰暴雨的威力。4.C解析:甲处,前文“秋天,无论是疏雨滴梧桐”提示此处应填入秋天的雨景。“骤雨打荷叶”中“骤雨”与“疏雨”形成对比,“打荷叶”为秋季常见景象;而“细雨湿杏花”属春季场景,与季节不符,故甲处选“或是骤雨打荷叶”。乙处,后文“回忆江南的雨……也下在四川在秧田和蛙塘”强调雨引发的记忆,“雨是一种回忆的音乐”直接呼应“回忆”主题;“复杂而多变”在文中无对应语境,故乙处选“雨是一种回忆的音乐”。5.示例①文化在岁月长河中梳妆,将唐宋的月光照进现代的角落。②文化踩着年轮的台阶缓缓而下,将祖辈的火种轻轻递到今人的掌心。③文化从远古的山涧奔涌而出,蜿蜒穿梭于历史的每处空间。(比拟贴切,2分;表达流畅,2分