Unit1 hello 外研剑桥版三年级上册

课题Unitl(Partl&2)课时

教1、能用Hello相互致以简单的问候。

学

2、能用What'syourname?I'm...相互交流简单的个人姓名信息O

目

3、能学唱英语歌曲Hello!What'syourname?,并作出相应的动作O

标

4、了解孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.

重点1、能用What'syourname?I'm...相互交流简单的个人姓名信息O

难点2、了解孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.

教具学具卡片、录音机、磁带、人物头饰

教学程序师生活动

Greetings.

一、示标

听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。问What'sthetiger's

name?引导学生说出Toby0

二、探究2、listenagain.

3、教学和操练句子let'sgo

5.practice:多种形式记单词，看口型，猜单词，单词接龙…

4、采用多种形式演唱歌曲。

5、引导学生改编歌曲。

三、展示

6、学生分组活动

7、学生汇报。

8、再听一次录音进行巩固。

9、教学孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita.

10.老师播放对话录音，学生弄清楚孩子们的名字，将名字与对应人物的头像连线。

11、老师再次播放对话录音，让学生边听边指出与录音内容相关的图片，引导学生从背景喧闹声

四、延伸

板

书Unit1Hello

设

What'syourname?

计

Bob

rm…Lisa

let'sgo.Nick

What'sthetiger"sname?

Toby.

优秀良好达标

学情反馈

V

教学学生在真实的情景中习得语言，交际能力得到了发展，乂了解了西方文化。

反思

教学设计备课表

科目英语年级三课型

主备人单位

授课教师单位

课题Unit1Hello3a3b课时第2课时

教知识与能力：1.Makesurethepupilsunderstandthe

instructionanActionstory.

学

2.Listenandmime:standup、stretch、standbackto

目back、standnosetonose、standarminarm、clapyour

标hands.

过程方法

Thepupilscanorderpicturesaccordingtoasequenceof

actions.

情感态度

Domoreexercisestokeepyourwealthy

重点Understandinstructionsandmimeactions

难点

CAIAtaperecorderThemas<ofToby

教具学具

教学程序师生活动

Starter:Warmingup

1.Greetings

2.T:What'syourname?

一、示标Howareyou?

3.SingthesongHowareyou!Together.

1.Lookatthepicture.Teachthethreenewwords:arm,

back,nose

2.(1)IfI*mToby,Istandup教师领读之后可•采用化

让两学生一起读,

(做从凳子上站起来的动作)这一短语在预备单元已学过，一笔

带过。

(2)Stretch.Tdotheactionandreadit.

(3)Standbacktoback.

Chooseonestudentstandinthefront,指着学生的背问Whal?

二、探窕师做和学生背靠背的动作，引导学生说出句子Standbackto

back.

(4)Standnosetonose.

howthepicture,Whocansay?

Likethis:师生示范。

(5)Standarminarm.

举起两学生胳膊让学生说出arm,arminarm.standarminarm.

(6)Clapyourhands.

师做Slaphands的动作.比较学习这两短语。

1.Playagame.

比一比，看谁说的最快！

T:Ifyouarethefirst,youwi11getaprize.

2.Let'schant,(twotimes)

三、backbackstandbacktoback

nosenosestandnosetonose

展示

armarmstandarminarm

handshandsclapyourhands

Ifyouarehappy,stretchstretchstretch这一句有点难度。

Workingroupsofthree,Onestudentsays,theothertwo

studentsdotheactions.Thenchooseseveralgroupstoactout

inthefront.

四、延伸

(l)Listentothetape,andnumberthepictures.

(2)Listenagain,Checkyouranswers.

Homework:

Afterschool,Sayanddotheactionstoyourparents.

Unit1Hello!

板Standup.

书Stretch.

Standnosetonose.

设

Standbacktoback.

计

Standarminarm.

Clapyourhands.

优秀良好达标

学情反馈

V

教学学生兴趣浓厚，基本上能完成教学任务。以学生为主体，学生积极主动地参与到教学活动中。

反思

教学设计备课表

科目英语年级三课型

主备人单位

授课教师单位

课题Unit1Hellopart(4.5.6.8)课时第3课时

知识能力

教

1.Mastertheletters:Aa/Bb/Cc/Dd/Ee

学

2.Listenandreadthewords:apple/bed/cat/dog/egg

目3.Singthenumbersongandmimetheactions.

标过程方法

Thepupilsmastertheletters:Aa/Eb/Cc/Dd/Eebylistening/reading/

writingthem.Readandsingbyplayinggames.

情感态度价值观

Keepagoodinterest.

Formagoodhabitoflistening,readingandwriting.

重点Theletters:Aa/Bb/Cc/Dd/Ee

Thewords:apple/bed/cat/dog/egg

难点

Thenumbersong.

CAIAtaperecorder

教具学具LettercardsWordcards

教学程序师生活动

Stepl:Warningup

1.Greetings

2.Singthesong

一、示标Greetings

Singtogether.

"Hello!WhatJsyourname?”

together.

教师领读之

Step2:Presentation

1.Showtheletter“Aa”,teachanddrill.

2.Teachtheletters:Bb/Cc/Dd/Ee,usingthesameway.

二、探究3.Askthepupi1storead,pointandwritetheletters,thenfindthe

differencesbetweenscriptandprint.

4.Teachtheword“apple“bydrawinganapple.Askthepupilsfingtheletter

“a”.

5.DiawcindteachIliewoxds;bed/util/dug/egg.Thenfindthelellei.

6.Chant:A,a,anapple/B,b,abed/C,c,acat/D,d,adog/E,c,an

egg.

Step3:Practice

1.PlayaHatchinggame.

2.Tshowsthewords.

3.Ask“Hewmanyletterscanyousee?Let*scount."Countfrom1to5.Then

三、展示shout"Stop!Let*sstop!”Show"6”,usingthefingers,thensaythe

numbersmorebyshowandread.

4.Listenandsingthenumbersongwiththepupils.Thensinganddo.Then

askthepupilstosinganddo.

Step4:Consolidation

Showsomeexercise。Abouttheletters,thewordsandthenumbers.（CAI）

StnpS:llcmcwcrk:

1.Readandwritetheletters.

2.Countfrom1to6,andsingthenumbersong.

四、延伸Roadandlearn.

Read,pointandwrite.

Readthelettersandwordsmore.（一起读，一组逐个人读，抽读等方式。）

Saythechanttogether.

Boyssaybigletters,girlssaysmallletters.

Ssreadthewords.

Countfrom1to6

（两人说数，一行报数，师说数生示数，一生说数全班示数…并给以评价奖励。）

Unit1Hello!

板AaBbCcDdEe

书applebedcatdogegg

123456

设

计

优秀良好达标

学情反馈

V

刚开始写，一定要示范写法，让学生注意两个问题：占格和笔顺

教学

反思

教学设计备课表

科

英语年级三课型新授课

目

主

备单位

人

授

课

单位

教

师

课Unit1part7Pit's第4

课时评论或修改

题skateboard课时

教知识能力

L会用*hat'sthis?mynew

学

skateboard进行简单的交际。

目

2.能了解故事的主要意思，进行简单的角

标

色表演。.

过程方法

Roadingandacting

情感态度价值观

1.通过阅读故事，培养学生学习英语的兴

趣.

2.培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。

重1.会用what'sthis?mynew

进行简单的交际。

点skateboard

难2.能了解故事的主要意思，进行简单的角

点色表演。

教ppt,cassette

具

学

具

教

学

师生活动评论或修改

程

序

Step1warming-up热身环节的歌曲很不错，可以

1.Greetings很好的调动孩子们的积极性

2.Singthesong.Hello,whatfsyour上课用PPT教学，老师和学生一起学

、

name?的效果要比学生自己学的效果好的

不

多V

标

教师可以先适当的表演故事，激发

Step2procedure孩子们的学习兴趣，接着在听录音

1.(pptshowPit)O

T:what'syourname?

2.(pptshowPat)

T:what'syourname?

3.(pptshowskateboard)

T:what'sthis?第一次听录音的时候只听。