2026年福建单招语文文言文阅读现代文理解专项经典题含答题模板

2026年福建单招语文文言文阅读+现代文理解专项经典题（含答题模板）1.文言文阅读（6分）题目：阅读下列文言文，完成题目。>子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）（1）解释加点的词语。（2分）①时：__________②愠：__________（2）翻译文中画线的句子。（4分）“人不知而不愠，不亦君子乎？”答案与解析：（1）①时：按时；②愠：生气。解析：“时”在文中指“按时”“时常”，“愠”指“生气”“怨恨”。（2）人家不了解我，（我）也不生气，不也是君子的表现吗？解析：翻译时注意“人不知”是被动结构，“不愠”是状态描述，“君子”是身份称谓，需体现原文的哲理。2.文言文阅读（8分）题目：阅读下列文言文，完成题目。>鲁隐公十一年，公叔文子之母死，公叔氏欲为之请于公，而为之求谥。公曰：“能补过曰‘惠’，能攻人之过曰‘灵’，何谥焉？”弗许。子夏曰：“以兄之子为父，曰‘父’，何也？曰：‘父之考’。”公曰：“可也。”（《左传·隐公十一年》）（1）解释加点的词语。（4分）①请：__________②谥：__________③攻：__________④考：__________（2）简述文中公叔氏想给母亲求谥的原因及公叔文子的态度。（4分）答案与解析：（1）①请：请求；②谥：给予谥号；③攻：指出；④考：死去的尊称。解析：“请”是动词，“谥”是名词，“攻”指“指出”“批评”，“考”是古代对死者的尊称。（2）公叔氏想给母亲求谥号，认为她有“惠”（能弥补自己的过错）的品德。但公叔文子认为谥号应体现“能攻人之过”的品德，母亲并不符合，故拒绝。解析：题目考查对人物行为和观点的理解，需结合原文信息概括。3.文言文阅读（6分）题目：阅读下列文言文，完成题目。>郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰“寤生”，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉。佗邑唯命。今欲立叔，乃惟命于公。”姜氏曰：“制，岩邑也，虽武公弗许。然郐近，君何弗许？”公曰：“郐，许田也。民受其利，公何弗许？”遂立之。（《左传·隐公元年》）（1）解释加点的词语。（3分）①寤生：__________②亟：__________③岩：__________（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）“公曰：‘制，岩邑也，虢叔死焉。佗邑唯命。’”答案与解析：（1）①寤生：脚先出来（难产）；②亟：多次；③岩：险要。解析：“寤生”指难产，“亟”表示次数，“岩”形容地势险要。（2）公说：“制是险要的城邑，虢叔就是死在那里的。其他城邑的事都听您的命令。”解析：翻译时注意“岩邑”是形容词，“虢叔死焉”是被动句，“唯命”是条件状语。4.文言文阅读（10分）题目：阅读下列文言文，完成题目。>季札观乐，请观于子贡。子贡曰：“以吾从者之不贤也，不敢以子之无以也。无以，则子之欲见吾子也，其庶几乎？”遂入。子贡曰：“敢问何谓‘大德’？”曰：“天下之达道也，礼也；教也。朝廷之达礼也，冠、婚、丧、祭也。礼有五经，冠、婚、丧、祭、乡饮酒，所以序长幼、别亲疏、异贵贱也。朝廷者，所以明礼也。君臣上下，各得其所，民各得其所，夫是之谓大德。”（《礼记·乐记》）（1）解释加点的词语。（5分）①贤：__________②庶：__________③经：__________④序：__________⑤明：__________（2）简述季札认为“大德”的表现及意义。（5分）答案与解析：（1）①贤：有才能；②庶：大概；③经：常道；④序：区分；⑤明：彰显。解析：“贤”指才能，“庶”表推测，“经”指根本，“序”是区分，“明”是彰显。（2）“大德”表现为礼教和朝廷制度，能区分长幼、亲疏、贵贱，使君臣、民众各安其位，体现社会和谐。解析：题目考查对核心概念的理解，需结合原文分层概括。2026年福建单招现代文阅读专项（4题，共30分）1.现代文阅读（8分）题目：阅读下列现代文，完成题目。>茶叶，是中国人离不开的饮品。从神农尝百草的传说，到陆羽《茶经》的记载，茶早已融入中国人的生活。清晨一杯热茶，能驱散睡意；午后一杯淡茶，能缓解疲惫。茶不仅是一种饮品，更是一种文化符号。茶道、茶艺、茶诗，无不体现着中国人的哲学与审美。福建作为茶乡，武夷岩茶、安溪铁观音等名茶享誉中外，茶文化更是成为福建的一张名片。（1）概括文中茶在中国人的生活中的作用。（4分）（2）结合文章内容，谈谈福建茶文化的特点。（4分）答案与解析：（1）茶能驱散睡意、缓解疲惫，是生活必需品；茶是文化符号，体现哲学与审美。解析：分两点概括：一是实际作用，二是文化意义。（2）福建茶文化历史悠久，种类丰富（如武夷岩茶、安溪铁观音），成为地方名片。解析：考查对地域文化的理解，需结合文中信息提炼。2.现代文阅读（10分）题目：阅读下列现代文，完成题目。>小城有棵老榕树，枝繁叶茂，遮天蔽日。树下曾是孩子们的乐园，捉迷藏、跳皮筋，笑声传遍四方。如今，老榕树依旧矗立，但孩子们早已长大，离开小城去远方。树影依旧斑驳，却少了当年的热闹。有人提议砍掉老榕树，建新房子，但老者说：“这树是老城的记忆，砍了就没了根。”最终，人们决定保护老榕树，并在树下建起公园，让更多人记得这份乡情。（1）文中“老榕树”象征什么？（4分）（2）结合文章内容，分析人们保护老榕树的原因。（6分）答案与解析：（1）老榕树象征小城的记忆、乡情和根脉。解析：考查象征意义，需结合语境理解。（2）老榕树是孩子们成长的见证，是老城的记忆，砍掉会失去文化根脉，保护它能让后人记得乡情。解析：分三点分析：历史意义、文化价值、情感寄托。3.现代文阅读（8分）题目：阅读下列现代文，完成题目。>福建沿海的渔民常说：“靠海吃海。”海产丰富，是他们的生计来源。但近年来，过度捕捞导致渔业资源枯竭，渔船空荡，渔民生计困难。政府推行休渔期政策，禁止捕捞，渔民起初反对，但后来发现海产慢慢变多了，生活也好了起来。如今，生态养殖、滨海旅游成了新产业，渔民的生活有了新希望。（1）概括文中渔民生计的变化过程。（4分）（2）谈谈你对“休渔期政策”的理解。（4分）答案与解析：（1）渔民生计：从过度捕捞（空荡）→休渔期（反对）→生态养殖、旅游（好转）。解析：分阶段概括：政策实施前、中、后。（2）休渔期政策能保护渔业资源，实现可持续发展，促进产业转型。解析：考查对政策的理解，需结合生态和经济角度分析。4.现代文阅读（14分）题目：阅读下列现代文，完成题目。>莆田的妈祖文化源远流长。妈祖是海神，传说她救海难、助航行，深受渔民爱戴。每年农历九月初九，莆田各地都会举行妈祖诞辰庆典，场面盛大。舞龙舞狮、烟花放生、香火鼎盛，远道而来的信徒顶礼膜拜。妈祖文化不仅是宗教信仰，更是海上丝绸之路的精神象征。如今，妈祖文化走向世界，成为福建乃至中国的文化名片。（1）概括文中妈祖文化的特点。（6分）（2）结合文章内容，谈谈妈祖文化为什么能成为文化名片？（8分）答案与解析：（1）妈祖文化：历史悠久，是海神信