Unit5 My house Lesson 5教案英语剑桥国际少儿英语

课题Unit5Myhouse-Lesson5主备人授课人

教学目标、重难点、教具准备：

一、教学目标

语言能力：

1.学生能够表述句子：Heisn'tin/on/underthebcd/sofao

2.学生能够用No,heisn't回答Isheonthebed?

思维品质：

学生能够观察物体的位置并进行区分，能从不同的角度观察周围的物体，培养学生

的观察与空间思维能力。

学习能力：

1.能够通过语篇学习培养学生的听说能力。

2.通过观察图片培养学生的观察能力与推理能力。

文化意识：

通过描述Maskman的行为，学生明白礼貌参观与做客的礼仪。

二、教学重点、难点

重点句型：Heisn'ton/under/in...

难点：一Isheon/in/underthebed/sofa?

—No,heisn't.Heisn'ton/under/inthebed/sofa.

三、教具准备：

人物卡片(Monty,Marie,Maskman),单词卡片，CD或者磁带

教学过程：修改补充：学情反馈：

Stepl:Preparation(2min)

1.Greeting

T:Goodmoming,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissPeng.

2.Singasong.(PPT2)

Sssayasongtoreviewthecontentstheylearnedlast

lesson.

设计意图：通过复习歌曲激活学生上节课所学知识。

Step2:Presentation(18min)

1.Keysentence.(PPT3)

T:Ihaveamagiclight,doyouwanttohavealook?

T:Istheballinthechair?

S:No,itisn't.It'sunderthechair.

2.Practice.(PPT4)

T:Now,lct'spracticc.Issheonthebag?

Isitunderthechair?/Isheonthetable?

S:No,itisn't...

3.Picturesobservation.(PPT5)

T:Whafsit?

S:It'sahouse.

T:IsitMonly'shouse?

S:Yes.

IsitMonty'shouse?

4.Discussion.(PPT6)

T:WhereareMontyandMarie?

WhereoreMontyondMarie?

5.Listenandanswer.(PPT7-l1)

T:Listenandanswerthesesquestions.

①IsMaskmaninthekitchen?

②IsMaskmanonthesofa?

③IsMaskmanunderthesofa?

4IsMaskmanunderthebed?

6.Watchavideo.(PPT12)

T:Watchavideoandtellmc:WhcrcisMaskman?

L：亦。''蔺

设计意图：本环节通过观察图片，推断故事发展，再

到听取细节部分，逐步掌握Isitin/on/undcrthe

bed?的回答语。

Step3:Practice(10min)

1.Practice.(PPT15)

T:Let'slistenandmatchthepictureswiththeaudio.

设计意图：本环节通过图片与听力匹配练习，锻炼学

生的听说能力与查找信息的能力。

Step4:Production(8min)

1.Topicdiscussion.(PPTI6)

T:WalchthevideoaJgainandtalkabout:Whatshouldwe

dotobeaguest?

S:Weshouldbepolite.

Wh«tshould“dof

2.Listenandtick.(PPT17)

设计意图：通过让学生讨论如何做客养成良好做客

礼仪。

Step5:Homework(2niin)

Followthetape"Listentothestory".

Homework

：

88次学生用%p38lUv<nrh«。叫

Itio

㈢力超：墙怆一9p停再缄-j

板书:

Unit5Myhouse—lesson5

-IsMaskmanin/on/underthebed?

-No,heisn'tin/on/underthebed.

教后记：

1.课堂评价

自我评价

具体内容不