2026年山东单招学前教育专业技能模拟卷含答案玩教具制作方向

2026年山东单招学前教育专业技能模拟卷含答案（玩教具制作方向）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.在制作玩教具时，以下哪种材料最适合用于制作大型建构玩具？A.纸板B.泡沫塑料C.织布袋D.玉米芯板（答案：D）2.幼儿园小班幼儿适合使用的玩教具，其尺寸一般不应超过多少厘米？A.5厘米B.10厘米C.15厘米D.20厘米（答案：B）3.制作玩教具时，以下哪种工具最适合用于切割布料？A.小刀B.剪刀C.钳子D.铲刀（答案：B）4.以下哪种材料不适合用于制作幼儿的触觉玩具？A.丝巾B.毛绒布C.金属片D.橡胶球（答案：C）5.在设计玩教具时，以下哪项不属于安全原则？A.边角圆滑B.无尖锐部件C.大小适中D.使用鲜艳颜色（答案：D）6.幼儿园中班幼儿常见的玩教具类型是？A.积木B.拼图C.滚珠轨道D.以上都是（答案：D）7.制作玩教具时，以下哪种胶水最适合用于粘合布料？A.白乳胶B.502胶水C.胶棒D.水性胶（答案：A）8.以下哪种材料不适合用于制作幼儿的听觉玩具？A.铁罐B.棉球C.小铃铛D.木块（答案：A）9.在设计玩教具时，以下哪项不属于趣味性原则？A.多变玩法B.过于复杂C.互动性强D.趣味故事（答案：B）10.制作玩教具时，以下哪种材料环保性最差？A.回收纸箱B.塑料瓶C.木材D.金属罐（答案：D）二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）1.制作玩教具时，以下哪些材料属于可回收利用的环保材料？A.塑料瓶B.纸板C.泡沫塑料D.玉米芯板E.金属罐（答案：ABD）2.幼儿园玩教具的设计应遵循哪些原则？A.安全性B.趣味性C.教育性D.复杂性E.环保性（答案：ABCE）3.制作玩教具时，以下哪些工具是常用工具？A.剪刀B.小刀C.钉子D.钳子E.画笔（答案：ABDE）4.幼儿园玩教具的功能包括哪些？A.发展感官能力B.培养动手能力C.促进社交互动D.增强认知能力E.装饰教室（答案：ABCD）5.制作玩教具时，以下哪些材料适合用于制作触觉玩具？A.毛绒布B.硅胶C.金属片D.泡沫塑料E.丝巾（答案：ABE）三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.制作玩教具时，可以使用任何颜色鲜艳的颜料。（答案：×）2.玩教具的大小应根据幼儿的年龄特点设计。（答案：√）3.制作玩教具时，可以使用502胶水粘合布料。（答案：×）4.玩教具的设计应注重教育性，可以忽略趣味性。（答案：×）5.制作玩教具时，金属罐是环保材料。（答案：×）6.玩教具可以重复使用，但不需要考虑耐用性。（答案：×）7.制作玩教具时，可以使用废旧纸箱制作大型建构玩具。（答案：√）8.玩教具的设计应避免尖锐部件，以防幼儿受伤。（答案：√）9.制作玩教具时，可以使用塑料瓶制作触觉玩具。（答案：√）10.玩教具的设计应考虑地域文化特点，但可以忽略幼儿兴趣。（答案：×）四、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述制作玩教具时应遵循的安全原则。（答案：边角圆滑、无尖锐部件、大小适中、材料无毒、避免小零件脱落等。）2.简述制作玩教具时应遵循的环保原则。（答案：使用可回收材料、减少废弃物、避免有害化学物质、设计可重复利用的玩教具等。）3.简述玩教具在幼儿教育中的作用。（答案：促进感官发展、培养动手能力、增强认知能力、促进社交互动、激发创造力等。）五、论述题（共1题，10分）请结合山东地区幼儿教育的特点，论述在设计玩教具时应如何融入地域文化元素。（答案要点：1.山东地区具有丰富的历史文化资源，如儒家文化、民间艺术等，可以在玩教具设计中融入传统图案、色彩等元素；2.山东是农业大省，可以设计与农耕相关的玩教具，如农具模型、季节变化玩具等；3.结合山东的民俗活动（如秧歌、剪纸等），设计具有地方特色的玩教具；4.注重乡土材料的利用，如玉米芯、秸秆等，体现环保理念；5.在设计中考虑幼儿的年龄特点，确保玩教具既具有文化内涵，又符合幼儿的认知水平。）六、制作题（共1题，30分）请设计一款适合幼儿园小班幼儿使用的触觉玩教具，并说明制作材料和步骤。（答案要点：1.玩教具名称：软质触觉球；2.适用年龄：小班幼儿；3.功能：发展触觉感知、培养动手能力；4.制作材料：毛绒布、棉花、不同质地的填充物（如丝巾、硅胶片等）、安全针；5.制作步骤：-将毛绒布裁剪成球形；-在布球内部分层填充棉花和其他触觉材料；-用安全针将布球缝合；-可在布球表面绣上简单的图案，增加趣味性。）答案与解析一、单项选择题1.D（玉米芯板适合制作大型建构玩具，坚固耐用。）2.B（小班幼儿小手精细动作发展未完全，尺寸不宜过大。）3.B（剪刀适合切割布料，安全易操作。）4.C（金属片过硬，不适合小班幼儿触摸。）5.D（鲜艳颜色本身不是安全原则，但可辅助设计。）6.D（中班幼儿已具备一定精细动作能力，适合多种玩教具。）7.A（白乳胶适合粘合布料，粘性强且无毒。）8.A（铁罐过硬且有噪音，不适合听觉玩具。）9.B（过于复杂不利于小班幼儿操作。）10.D（金属罐回收和再利用难度大，环保性差。）二、多项选择题1.ABD（塑料瓶、纸板、玉米芯板可回收，金属罐不可。）2.ABCE（安全性、趣味性、教育性、环保性是核心原则，复杂性反而不利于幼儿。）3.ABDE（剪刀、小刀、画笔是常用工具，钉子需谨慎使用。）4.ABCD（玩教具可促进多方面能力发展，装饰教室非主要功能。）5.ABE（毛绒布、丝巾柔软适合触觉，金属片过硬，泡沫塑料易破损。）三、判断题1.×（颜料需无毒，避免幼儿误食。）2.√（玩教具尺寸需符合幼儿年龄特点。）3.×（502胶水有毒，不适合儿童玩教具。）4.×（教育性和趣味性需兼顾。）5.×（金属罐回收难度大，环保性差。）6.×（玩教具需耐用，方便重复使用。）7.√（纸箱可回收，适合制作建构玩具。）8.√（安全是玩教具设计的首要原则。）9.√（塑料瓶可回收，适合制作触觉玩具。）10.×（玩教具设计需兼顾地域文化和幼儿兴趣。）四、简答题1.安全原则：边角圆滑、无尖锐部件、大小适中、材料无毒、避免小零件脱落、避免强刺激性气味等。2.环保原则：使用可回收材料（如纸板、塑料瓶）、减少废弃物、避免有害化学物质（如甲醛）、设计可重复利用的玩教具、优先选择天然材料（如玉米芯）。3.玩教具作用：促进感官发展（触觉、听觉、视觉）、培养动手能力（剪、贴、缝等）、增强认知能力（形状、颜色、分类）、促进社交互动（合作游戏）、激发创造力（自由探索）。五、论述题设计玩教具融入山东地域文化元素：1.历史文化元素：山东是儒家文化发源地，可设计包含传统纹样（如祥云、回纹）的玩教具，或结合民间故事（如《牛郎织女》）制作布艺玩偶。2.农业文化元素：山东是农业大省，可设计玉米芯制作的触觉板、秸秆编织的拼图，或模拟农具（如小犁、小耙）的积木玩具，帮助幼儿了解农耕文化。3.民俗活动元素：结合山东秧歌、剪纸等传统艺术，设计可拆卸的秧歌人物玩偶或剪纸主题的拼图，增强文化体验。4.乡土材料利用：优先使用玉米芯、秸秆等本地材料，设计可降解的玩教具，体现环保理念。5.年龄适配性：小班幼儿以感官发展为主，可设计触觉板（嵌入不同质地的材料）；大班幼儿可设计结合数学概念的农具计数玩具。六、制作题软质触觉球设计：1.名称：软质触觉球2.适用年龄