2025年中职儿童发展（儿童心理学基础）试题及答案

2025年中职儿童发展（儿童心理学基础）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.儿童心理发展的关键期是指（）A.儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期B.儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期C.儿童发展某种能力最快的时期D.儿童某种心理特征开始出现的时期答案：A2.儿童大脑各区域的成熟是按（）顺序进行的。A.枕叶—颞叶—顶叶—额叶B.颞叶—枕叶—顶叶—额叶C.顶叶—枕叶—颞叶—额叶D.额叶—枕叶—颞叶—顶叶答案：A3.儿童言语发展的基本规律是（）A.听懂和会说同时发生B.先听懂，后会说C.先会说，后听懂D.以上都不对答案：B4.儿童思维的主要特点是（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维答案：B5.儿童情感发展的趋势是（）A.从简单到复杂B.从外显到内隐C.从易变到稳定D.以上都是答案：D6.儿童自我意识发展的第一个飞跃期是（）A.1-2岁B.2-3岁C.3-岁D.4-5岁答案：B7.儿童道德认知发展的阶段理论的提出者是（）A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.斯金纳答案：A8.儿童同伴关系发展的重要时期是（）A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期答案：B9.儿童心理发展的动力是（）A儿童心理的内部矛盾B环境C教育D遗传答案：A10.儿童心理发展的年龄特征具有（）A.稳定性B.可变性C.稳定性和可变性D.阶段性答案：C第II卷（非选择题，共70分）二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的______心理特征。答案：一般的、典型的、本质的2.儿童动作发展的规律是从整体动作到______动作，从上部动作到下部动作，从大肌肉动作到______动作。答案：局部；小肌肉3.儿童言语发展的阶段包括______言语阶段、______言语阶段和______言语阶段。答案：前；单词；简单句4.儿童思维发展的阶段包括直观动作思维阶段、______思维阶段和抽象逻辑思维阶段。答案：具体形象5.儿童情感发展的基本形式包括______、______和______。答案：道德感；理智感；美感三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.儿童心理发展的年龄特征是绝对不变的。（）答案：×2.儿童动作发展是由身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。（）答案：√3.儿童言语发展的关键期是2-岁。（）答案：×4.儿童思维发展的转折期是7-8岁。（）答案：√5.儿童情感发展与认知发展没有关系。（）答案：×四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）材料：小明是一名幼儿园中班的小朋友，在幼儿园里，他经常和小伙伴们一起玩耍。他看到别的小朋友搭积木搭得很好，自己也想尝试，但是总是搭不好，就会感到很沮丧。当老师表扬他某一次画画画得不错时，他会非常开心，一整天都很积极。1.请分析小明在这个阶段的情感发展特点。小明处于幼儿期，情感发展具有明显特点。他在搭积木失败时沮丧，体现出幼儿期情感易受具体事物影响，挫折感易产生。而老师表扬画画后开心积极，表明幼儿很在意成人评价，积极情感体验能激发其积极性。幼儿情感逐渐丰富且不稳定，易从一种情感状态快速转变到另一种。2.针对小明搭积木的情况，老师应该如何引导？老师可先给予小明积极鼓励，肯定他尝试的勇气。耐心示范搭积木技巧，如如何稳固底层、合理拼接，并让小明多观察成功作品。组织小组合作搭积木活动，让他向同伴学习交流，在实践中提升能力。当他取得小进步及时表扬强化，增强其自信心与兴趣，逐步提升搭积木水平。3.从儿童心理发展的角度，谈谈小明开心积极的表现对他成长的意义。小明开心积极的表现对其成长意义重大。积极情绪能促进大脑发育，利于形成良好认知模式。增强自信心，使其更勇敢探索新事物。利于建立良好人际关系，吸引同伴交往。激发内在动力，促使他更主动参与活动，在学习和生活中不断进步，为今后全面发展奠定积极心理基础。五、论述题（本大题共1小题，共20分）材料：在小学低年级课堂上，老师发现有些学生注意力不集中，容易被周围的事物吸引。比如，窗外飞过一只小鸟，他们就会扭头去看；旁边同学的文具掉了，他们也会分心去关注。老师意识到儿童注意力发展在这个阶段很关键，需要采取措施引导。请论述小学低年级儿童注意力发展的特点以及老师应如何提高学生的注意力。小学低年级儿童注意力发展具有明显特点。首先，注意力集中时间较短，一般在15-20分钟左右，易受外界干扰。其次，注意力的稳定性较差，但具有较强的无意注意，对新鲜、有趣的事物易产生注意。老师可采取多种措施提高学生注意力。课堂教学中，教学内容要生动有趣，采用多样化教