2025年大学大三（教育心理学）学习策略试题及答案

2025年大学大三（教育心理学）学习策略试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.以下哪种学习策略属于元认知策略？（）A.组织策略B.精细加工策略C.计划策略D.复述策略2.学生在学习过程中，将所学知识进行分类整理，形成知识体系，这属于（）策略。A.资源管理B.认知C.元认知D.组织3.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）。A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律4.以下不属于认知策略的是（）。A.复述策略B.精加工策略C.调节策略D.组织策略5.小明在记忆英语单词时，通过联想单词的发音和含义，来加深记忆，这属于（）策略。A.复述B.精细加工C.组织D.资源管理6.元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。A.自我控制B.自我调节C.自我激励D.自我学习7.学生在学习过程中，能够对自己的学习状况进行监控和评估，这体现了元认知策略中的（）。A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略8.以下哪种学习策略有助于提高学生对知识的理解和记忆？（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.以上都是9.学习者在学习过程中，根据学习任务的特点和自身的学习情况，灵活调整学习策略，这属于（）。A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略10.学生在学习数学时，通过做思维导图来整理知识点，这属于（）策略。A.复述B.精细加工C.组织D.资源管理第II卷（非选择题共70分）11.（10分）简述学习策略的分类。12.（15分）举例说明认知策略在学习中的应用。13.（15分）阐述元认知策略对学习的重要性。14.（15分）阅读以下材料，回答问题。材料：小李在学习英语时，总是觉得单词难记，语法也理解困难。他尝试了很多方法，但效果都不太理想。后来，他向老师请教，老师发现他在学习过程中缺乏有效的学习策略。老师给他介绍了一些学习策略，如精细加工策略、组织策略等，并指导他如何运用这些策略。经过一段时间的练习，小李的英语成绩有了明显的提高。问题：小李之前学习效果不理想的原因是什么？老师介绍的学习策略对他有什么帮助？15.（15分）阅读以下材料，回答问题。材料：小张在学习物理时，经常遇到一些难题。他总是花费大量的时间去思考，但往往还是无法解决。后来，他发现自己在解题过程中没有运用有效的解题策略。于是，他开始学习一些解题策略，并在做题时尝试运用。他发现，运用解题策略后，他能够更加快速、准确地解决问题，学习效率也大大提高了。问题：小张之前学习效率低的原因是什么？他学习解题策略后有什么变化？答案：1.C2.D3.B4.C5.B6.B7.B8.D9.C10.C11.学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略；元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略；资源管理策略包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。12.比如在学习历史时，通过制作时间轴来组织知识点，属于组织策略；在背诵古诗词时，通过理解诗词含义并联想画面来加深记忆，属于精细加工策略；不断重复背诵重点内容，属于复述策略。13.元认知策略对学习至关重要。它能让学习者明确学习目标和计划，有效监控学习过程，及时发现问题并调整策略。有助于提高学习的自主性和有效性，使学习者更好地掌控学习，根据自身情况优化学习方法，从而提升学习效果，培养独立学习和自我管理能力。14.小李之前学习效果不理想是因为缺乏有效的学习策略。老师介绍的精细加工策略、组织策略等帮助小李更好地理解和记忆知识，使知识系统化，从而提高了学习效果，让他在英语学习上取得明显进步。15.小张之前