2025年大学语文（诗歌创作）试题及答案

2025年大学语文（诗歌创作）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共6题，每题5分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.下列关于诗歌意象的说法，错误的是（）A.意象是诗歌中寄托作者情感的具体形象B.一个意象只能表达一种情感C.意象的运用能增强诗歌的艺术感染力D.诗歌中的意象往往具有丰富的内涵2.下列诗歌体裁中，起源于民间歌谣的是（）A.律诗B.绝句C.词D.乐府诗3.下列哪位诗人不属于唐代边塞派诗人（）A.王昌龄B.王之涣C.王维D.岑参4.下列关于诗歌韵律的说法，正确的是（）A.韵律只体现在押韵上B.韵律能使诗歌读起来朗朗上口C.现代诗歌不需要韵律D.韵律对诗歌的意义表达没有影响5.下列诗歌中，属于爱情题材的是（）A.《关雎》B.《将进酒》C.《登高》D.《春望》6.下列关于诗歌意境的说法，正确的是（）A.意境是诗歌中描绘的具体画面B.意境是诗歌所营造的一种氛围和情感境界C.意境与意象没有关系D.意境只存在于古代诗歌中第II卷（非选择题共70分）二、填空题（共10分）答题要求：本大题共5空，每空2分。请在横线上填写正确答案。1.“________________，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒·其五》）2.“________________，直挂云帆济沧海。”（李白《行路难·其一》）3.“________________，化作春泥更护花。”（龚自珍《己亥杂诗·其五》）4.“________________，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）5.“________________，蜡炬成灰泪始干。”（李商隐《无题·相见时难别亦难》）三、简答题（共20分）答题要求：本大题共2题，每题10分。请简要回答问题。1.简述诗歌创作中如何运用象征手法。2.举例说明诗歌中夸张手法的作用。四、诗歌赏析（共20分）阅读下面这首诗，完成后面的题目。《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。题目：1.诗中描绘了哪些意象？这些意象有什么作用？（10分）2.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（10分）五、诗歌创作（共20分）答题要求：请根据以下材料，创作一首诗歌。材料：生活就像一场旅行，我们总是在不断前行。有时会遇到阳光明媚的风景，有时也会遭遇风雨交加的困境。但无论如何，我们都要怀揣着梦想，勇敢地走下去。要求：1.题目自拟。2.诗歌主题要与材料相关。3.运用至少两种诗歌表现手法。4.字数不少于150字。1.答案：B2.答案：D3.答案：C4.答案：B5.答案：A6.答案：B二、1.采菊东篱下2.长风破浪会有时3.落红不是无情物4.感时花溅泪5.春蚕到死丝方尽三、1.象征手法是诗歌创作中常用的手法之一。通过选取具有特定象征意义的事物，赋予其某种抽象的思想、情感或品质。比如用“梅花”象征高洁的品格，用“鸽子”象征和平等。在创作时，要巧妙地将象征物与所表达的主旨相融合，让读者通过对具体事物的感知，领悟到深层的含义。2.示例：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”运用夸张手法，生动地描绘出庐山瀑布雄伟壮观的景象，突出了瀑布的磅礴气势，给人以强烈的视觉冲击，让读者更深刻地感受到大自然的神奇与伟大，同时也表达了诗人对庐山瀑布的惊叹与赞美之情。四、1.诗中描绘的意象有：金柳、青荇、潭水、星辉等。金柳比作新娘，形象地展现出柳树在夕阳下的柔美姿态，表达出诗人对康桥景色的喜爱；青荇“招摇”，赋予其动态感，表现出康桥的生机与活力，也体现诗人对康桥的眷恋；潭水比作天上虹，揉碎后沉淀着彩虹似的梦，营造出梦幻般的氛围，寄托诗人对往昔美好回忆和理想的追求；星辉则为诗歌增添了浪漫色彩。这些意象共同营造出康桥的优美意境，表达诗人对康桥深深的爱恋。2.这首诗表达了诗人对康桥深深的爱恋与离愁别绪。如“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾”，通过对金柳的描写，将其比作新娘，生动展现诗人对康桥景色的喜爱与眷恋。“悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”，以动衬静，渲染出离别时的寂静氛围，表现出诗人的离愁别绪。而最后“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，又体现出诗人洒脱的一面，带着对康桥的深情悄然离去。五、《旅行的梦想》生活是一场未知的旅行，阳光与风雨交