Unit 4 Lesson 24 教案 冀教版三起三年级上册

教学设计（共案部分）个性化设计

主备教师：贾花组长审阅：贾花

单元课题：Unit4Family

课题：Lesson24Lynnseesadoctor

课型：新授课

教学目标：

1.能够听懂故事，并根据故事回答问题；表达自己哪里不舒服。

2.敢于开口，表达中不怕出错误。引导学生要诚实。

教学重点：

故事的含义及其中出现的句子结构：

.What'sthematter?

Ihaveaheadache.

Let'sseeadoctor.

Myheadhurts.

Ican'tgototheschooltoday.

Ifeelgoodnow.

教学难点：

对故事的理解以及熟练运用重点句子结构c

教学准备：

课件

课时安排：2课时（第一课时）

教学过程：

Step1Classopeningandreview.

教师问Howareyou?

教师说Idon'tfeelgood.Ihaveaheadache.Ineedtoseeadoctor.

引出今天故事的主题。

一起唱head,shoulder,kneesandtoe.

Step2NewConcepts

1.PreparetoRead

Leadaquickclassdiscu.ssionaboutthestorythepictureaboutJenn

y'sfamily.Canthestudengtsguesswhafshappening?Cantheyfind

wordstheyknowinthedialogue?

Playtheaudiotapeasthestudentsreadalong..

教学设计（共案部分）个性化设计

2.DiscuessPictures

Theteacherpresentsthewordsandthesentencesandhelpsstudents

tounderstanditsmeaningwithactions,facialexpressionsor

Chinesetranslations.

3.ReadtheStory

(1)Theteacherasksquestions,thenletstudentsanswerthem.

Questions:

WheredoesLynnhurt?CanLynngotoschool?

WheredoesLynnsaytoDoctorLiu?DoesLynn'sarmreallyhurt?

DoesLynn'slegreallyhurt?

Lynnfeelstoosicktogotoschool.Why?Lynnfeelsmuchbetterlat

er.Why?

(2)PIaythetapeofthestory,

Letstudentsreadafteritpayingattentiontopronunciationandinton

ation.

(3)Askthestudentsquestionstochecktheircomprehension.

(4)Dividethestudentsintosmallgroups(<5children)，

Letthemrole-readthestory.

(5)Discuss:HowdoyoulikeLynn'sbehavior?

Step3ClassClosing

Step4Homework

Listentothelapeofthisstoryandreadalong.

板书设计：

Lesson24Lynnseesadoctor

What'sthematter?

Ihaveaheadache.

Let'sseeadoctor.

Myheadhurts.

Ican'Igototheschooltoday.

Ifeelgoodnow.

课后反思:

教学设计(共案部分)个性化设计

主备教师：贾花组长审阅：贾花

单元课题：Unit4Family

课题：Lesson24Lynnseesadoctor

课型：复习课

教学目标：

1.能够听懂故事，并根据故事回答问题；表达自己哪里不舒服。

2.敢于开口，表达中不怕出错误。引导学生要诚实。

教学重点：

故事的含义及其中出现的句子结构：

What'sthematter?

Ihaveaheadache.

Let'sseeadoctor.

Myheadhurts.

Ican'tgototheschooltoday.

Ifeelgoodnow.

教学难点：

对故事的理解以及熟练运用重点句子结构。

教学准备：

第24课导学单和练习册

课时安排：2课时(第二课时)

教学过程：

Step1Review

教师通过与学生对话引入课文内容：

①T：Howdoyoufeel?

Ss:Idon'tfeelgood.

T:What'sthematter?

Ss:Myhead/arm/leghurts...

②T:Wow,abirthdaycake.Buithereisnobirthdayparly.

Ss:Thegiftisforyou.Happyteachers'day.

T:Thankyou.

Step2做录课的导学单

一、选择题

()l.Whafsthe?

A.matterB.sickC.this

()2.1feel.now.

教学设计（共案部分）个性化设计

A.matterB.goodC.is

)3.I'mtwoyears.

A.youngB.oldC.tall

()4.1can't_____school.

A.gotoB.goC.to

()5.一Happybirthday!

A.GoodbyeB.ThankyouC.sorry

()6.Thisismylittlesister.Sheis________.

A.oldB.youngC.sad

---、选出不同类的单词。

()A.singB.workC.doctor.D.laugh

()A.nurseB.doctorC.studentD.toe

()A.eyeB.daughterC.sonD.father

()A.motherB.blackC.sisterD.brother

()A.cryingB.playinrgC.talkingD.purple

四、匹配题

1.Lei'sseeadoctor.________A.我的胳膊疼。

2.Ihaveaheadache.________B.我不能去学校了。

3.Myarmhurts.________C.我们去看医生吧。

4.Ican'tgotoschool.________D.不去学校。

5..Noschool._______E.我头痛。

Step3做本课的练习册

Step4Homework

Listentothetapeofthisstoryandreadalong